有關(guān)小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記
時(shí)間過(guò)得真快,一天又將結(jié)束了,相信大家都有不少體會(huì)吧,何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的有關(guān)小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
有關(guān)小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記1
重要的運(yùn)算符號(hào)
同學(xué)們,你們注意過(guò)計(jì)算題中的運(yùn)算符號(hào)嗎?也許你會(huì)覺得它們很不值一提,可是如果一把題目中的運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)了,那整道題就都錯(cuò)了。就像我在一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試中因?yàn)橐粋(gè)小小的運(yùn)算符號(hào)而丟了寶貴的一分。
那天上午,數(shù)學(xué)老師發(fā)給我們每人一張?jiān)嚲,是小?shù)乘法這個(gè)單元的。當(dāng)我拿到試卷時(shí),心里想:小數(shù)乘法是我的強(qiáng)項(xiàng),這次測(cè)驗(yàn)我一定能得滿分!當(dāng)老師把試卷改完,數(shù)學(xué)課代表就捧著一些改好的試卷進(jìn)了教室。我信心十足地去拿自己的試卷,看了看自己的分?jǐn)?shù)——九十九分!“怎么會(huì)是九十九分呢?”我連忙去找錯(cuò)的地方,“咦,計(jì)算題怎么會(huì)算錯(cuò)呢?”我睜大眼睛看了一看,原來(lái)是一道簡(jiǎn)單的遞等式計(jì)算題:(0.8+4)x2.5,噢,原來(lái)是我在寫的時(shí)候把小括號(hào)忘了,看成了0.8+4x2.5,所以就扣了那一分。正確答案是12,我卻算成了10.8,一個(gè)小小的運(yùn)算符號(hào)竟然有如此大的作用,我真是粗心啊,以后我一定要改掉粗心的毛病!
怎么樣,你是不是也覺得運(yùn)算符號(hào)很重要呢?如果你犯過(guò)與我一樣的錯(cuò)誤,就和我一起改掉這個(gè)壞毛病吧!
找尋數(shù)學(xué)“寶藏”
學(xué)數(shù)學(xué),就像探險(xiǎn)一般,往往可以得到令人意想不到的“寶藏”。這些“寶藏”都需要我們來(lái)挖掘、探索,就像我一樣,也發(fā)現(xiàn)過(guò)“寶藏”。
這一天,我正趁著課余時(shí)間,在津津有味地研究著我的《小學(xué)奧數(shù),舉一反三》,忽然,我看見了一道難題,“一桶油連桶共重200千克,賣出一半油后,連桶還有110千克,問(wèn)原來(lái)油和桶各重多少千克?”我先看題目,油和桶原來(lái)共重200千克,用去一半油后連桶共重110千克?吹竭@里,我想到了,可以先求出一半油重多少千克?只要原來(lái)油和桶的總重-剩下油和桶的重量就=一半油的重量,200-110=90(千克)。知道了一半油的重量,就可以求出總共的油重幾千克了,90×2=180(千克)。接下來(lái)再算出桶重幾千克,200-180=20(千克)。就這樣,一道難題被我化解了,你是不是覺得我很聰明?其實(shí),我并不是很聰明,只要掌握了解決問(wèn)題的方法,無(wú)論誰(shuí)都可以做出來(lái)。
今天,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“寶藏”,“無(wú)論什么題目,都會(huì)有一個(gè)小缺口,只要你抓住重點(diǎn),找到方向,從缺口這里開始思考,再難的題目也可以解開!
生活中的數(shù)學(xué)
星期天,我和媽媽來(lái)到菜市場(chǎng)買菜。
媽媽買菜的時(shí)候說(shuō)要考考我,她說(shuō):“一把小青菜X元,現(xiàn)在媽媽買了3把,共六元,請(qǐng)問(wèn)一把小青菜多少元呢?”我想了一會(huì)兒后用方程解出了這道題的答案,設(shè)一把小青菜價(jià)錢為X元的話,那就把媽媽買小青菜的把數(shù)×一把小青菜的價(jià)錢=總價(jià),算式應(yīng)為:3X=6
數(shù)學(xué)真有趣,我愛數(shù)學(xué)。
解:3X÷3=6÷3X=2
相遇問(wèn)題
一天,我和媽媽吃完飯,就來(lái)到了廣場(chǎng)上散步,廣場(chǎng)上可熱鬧了,有跳廣場(chǎng)舞的大媽,溜冰的小孩子,正在談天的老大爺,我東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不知道玩什么好。正閑得無(wú)聊的時(shí)候,媽媽問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題:我和媽媽同時(shí)出發(fā),背對(duì)而行,我每分鐘走140米,媽媽每分鐘走160米,問(wèn)幾分鐘相遇?我仔細(xì)思考了起來(lái),可就是百思不得其解,媽媽看著我這副模樣,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“這其實(shí)是一個(gè)很典型的相遇問(wèn)題,只要解:設(shè)出發(fā)后x分相遇,就是我走了140x米,媽媽走了160x米,再根據(jù)等式列出方程:140x+160x=3600。”我拍了一下腦門子,心想,我怎么就沒想到呢?我根據(jù)方程算了算,原來(lái)是出發(fā)后12分鐘相遇。通過(guò)這次媽媽對(duì)我的考驗(yàn),我真切地體會(huì)到數(shù)學(xué)的奇妙呀!
長(zhǎng)高比賽
有一天有32厘米高的竹子對(duì)鐘狀菌說(shuō):“你這么矮,我這么高,你是永遠(yuǎn)追不上我的!”只有0.5厘米的鐘狀菌卻說(shuō):“不要小瞧我
哦!”對(duì)竹子笑了笑!昂撸俏覀儊(lái)場(chǎng)比賽吧!”竹子氣得臉都紅了起來(lái)。“OK!”鐘狀菌說(shuō)。“長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)到和你一樣高!”鐘狀菌一邊哼著小調(diào),一邊拼命的長(zhǎng)高。竹子氣得葉子都黃了一大半了,心想:“他一定是騙人的,我們相差這么多,他怎么可能追得上我!”時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,竹子看見鐘狀菌一點(diǎn)一點(diǎn)的追上他,而自己卻一點(diǎn)也不長(zhǎng),竹子急了,葉子又黃了一大半。鐘狀菌卻依然開開心心地唱著歌,一點(diǎn)一點(diǎn)追竹子。過(guò)了1.5小時(shí)鐘狀菌終于追上了竹子。竹子生氣極了問(wèn):“喂!你這么矮,我這么高你是怎么追上我的?”“真相只有一個(gè)!”鐘狀菌突然變成了柯南,說(shuō),“你一個(gè)小時(shí)長(zhǎng)多少厘米?”“4厘米呀,這么了?”竹子說(shuō)道。“哈哈”鐘狀菌笑了笑,“想的和我一樣,你一小時(shí)只長(zhǎng)4厘米,而我一小時(shí)可以長(zhǎng)25厘米了!敝褡踊腥淮笪!
小朋友們你們明白了嗎?這道題目我們可以用方程來(lái)解答:25X+0.5=4X+32
解:25X=4X
+32—0.5
25X=4X+31.5
25X—4X=31.5
21X=31.5
X=(?)
答案請(qǐng)?jiān)谖闹袑ふ遥?/p>
分西瓜記
豬八戒,孫悟空,沙僧三人跟隨師傅唐僧去西天取經(jīng),一路上降妖除魔,很辛苦。
這天,師徒四人口干舌燥,恰巧路過(guò)一片西瓜地,貪吃的豬八戒
有關(guān)小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記2
寫一天關(guān)于數(shù)學(xué)的事情,如:錯(cuò)的題,買賣東西,新學(xué)的公式·························、
一、數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容
1、精彩的課堂日記。
可以記錄在課堂上發(fā)生的事,在課堂上自己學(xué)到哪些知識(shí),從中受到什么啟發(fā),哪些能力得到鍛煉。
2、操作探索日記。
現(xiàn)在很多新授課上,我們每一位老師都在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去思考,然后自己得出答案。如果學(xué)生把操作過(guò)程用日記的形式寫出來(lái),不僅能更好地掌握知識(shí),又能讓學(xué)生感受到知識(shí)的形成過(guò)程,讓知識(shí)升華。
3、數(shù)學(xué)作業(yè)后的日記。
評(píng)價(jià)自己做作業(yè)的態(tài)度,評(píng)價(jià)自己哪些習(xí)慣是好的,哪些是做得不夠的。檢討題目錯(cuò)在哪里,怎樣改正。這樣對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
4、課前預(yù)習(xí)的日記。
現(xiàn)在我們提倡課前預(yù)習(xí),如對(duì)自己的預(yù)習(xí)情況用寫日記的形式寫下來(lái)。比如通過(guò)預(yù)習(xí)有哪些收獲,哪些問(wèn)題。在老師新授時(shí)有哪些問(wèn)題需要弄懂,這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的幫助,也讓預(yù)習(xí)更有實(shí)效性。
5、數(shù)學(xué)故事的日記。
讓學(xué)生談?wù)剰臄?shù)學(xué)故事中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的體會(huì)。
6、考試后的反思日記。
總結(jié)自己的答題情況,從中吸取教訓(xùn),明確今后努力的方向。
二、數(shù)學(xué)日記的要求
1、寫數(shù)學(xué)日記時(shí)要做到實(shí)事求是,不能虛構(gòu),不能夸張。
2、盡量做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練,不說(shuō)廢話。
3、形式多樣化。
三、如何引導(dǎo)孩子寫
1、引導(dǎo)孩子寫數(shù)學(xué)課堂上自己經(jīng)歷過(guò)的,印象深刻的內(nèi)容。只有孩子自己親自經(jīng)歷過(guò)的,才會(huì)印象深刻,才會(huì)有內(nèi)容可寫。
2、引導(dǎo)孩子找數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)的。
3、引導(dǎo)孩子寫對(duì)數(shù)學(xué)最感興趣的地方。
當(dāng)我們把要求、題材告訴孩子后,先讓孩子按照自己的思路去寫,這樣才有新意,才能寫出孩子的那一份童趣、童真。當(dāng)我們?cè)趲秃⒆有薷臅r(shí),也一定要站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)修改。
總之,寫數(shù)學(xué)日記有利于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí);有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力及語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生做事有條理,事后進(jìn)行反思的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)日記就是記錄自己在學(xué)習(xí)中的活動(dòng)、不同的想法、收獲等;也可以寫生活中的看到的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象;還可以記敘自己異想天開的質(zhì)疑和創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的想法和過(guò)程等。要寫好數(shù)學(xué)日記我們要學(xué)會(huì)收集、整理寫作素材,平時(shí)我們要備有一本“我的金素材”,把自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)、觀察、討論中的一些金點(diǎn)子和突然爆發(fā)的靈感記錄在素材本上,以備數(shù)學(xué)習(xí)作之用。通過(guò)這樣的方法,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)日記并不是想象中那樣陌生,其實(shí)它比寫作文更自由、有趣。
數(shù)學(xué)日記是以日記的形式記錄和數(shù)學(xué)有關(guān)的內(nèi)容,那么記錄的內(nèi)容是方方面面的,一般我們可以寫寫以下幾個(gè)方面:
寫寫自己的課前預(yù)習(xí)
每次新課前,我們都會(huì)預(yù)習(xí)書本,并記錄將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。所以我們可以記錄一些自己已經(jīng)理解的數(shù)學(xué)知識(shí),模仿例題練習(xí)一兩道練習(xí)題;也記錄了自己不理解的知識(shí),提出預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)等。
寫寫自己的課堂表現(xiàn)
新課結(jié)束后,我們可以及時(shí)記錄新學(xué)知識(shí)的要點(diǎn);舉例說(shuō)明自己對(duì)新知識(shí)形成過(guò)程的理解情況;指出學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;說(shuō)說(shuō)自己的見解、觀點(diǎn)、疑問(wèn);也可以對(duì)書本例題進(jìn)一步研究,提出創(chuàng)新方法。這樣我們就通過(guò)數(shù)學(xué)日記也就對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了一次全面的復(fù)習(xí),起到了鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)的作用。寫寫自己的數(shù)學(xué)情感
為了更好的了解自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺,我們可以在日記里大膽說(shuō)出學(xué)習(xí)的真實(shí)體驗(yàn),談?wù)剬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感受。可以說(shuō)說(shuō)一下自己學(xué)習(xí)的心情是否愉快,是否有收獲。對(duì)自己今天的表現(xiàn)是否滿意?從別人那里你學(xué)會(huì)了什么?你有什么好的建議和意見?也可以談?wù)勀阕钕矚g什么樣的數(shù)學(xué)?你討厭學(xué)哪個(gè)單元?哪部分的知識(shí)你學(xué)得不扎實(shí)等等。
寫寫生活中的數(shù)學(xué)
其實(shí)我們的生活中有很多的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,許多數(shù)學(xué)原理在生活中應(yīng)用著。我們要仔細(xì)觀察生活,及時(shí)的記下自己在生活中看到的.、聽到的、遇到的感興趣,并有親身體驗(yàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題的場(chǎng)景;也可以用學(xué)到的知識(shí)去解釋說(shuō)明生活中的有些問(wèn)題。
寫寫自己的數(shù)學(xué)實(shí)踐
在平時(shí)或許老師會(huì)布置一些探索性和開放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),拓寬我們的視野,提高學(xué)習(xí)能力。這樣我們可以根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造出有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),可以與同學(xué)合作一起研究,并
把研究的過(guò)程、方法、結(jié)果記錄下來(lái)。這也是一篇很真實(shí)、而且很有價(jià)值的數(shù)學(xué)日記。
數(shù)學(xué)日記
星期六,我們和老師準(zhǔn)備去旅游,這個(gè)時(shí)候,數(shù)學(xué)老師在車上給我們出了一道題,等一下,我們要坐船瀏覽風(fēng)景,但每條船只能坐5人,而我們有52人怎么辦呢?就在這個(gè)時(shí)候,我班的一位同學(xué)突然脫口而出,說(shuō):“需要10條船。”大家聽了,都異口同聲說(shuō):“還有兩個(gè)人了,那你自己留在那里吧,我們?nèi)プ_!边@個(gè)時(shí)候老師,想出解決方法,說(shuō):“這樣吧,在租一條,老師自己和其中一位同學(xué)一起坐船,誰(shuí)愿意呢?”這時(shí)候大家紛紛舉手。這時(shí),我心里在想,!數(shù)學(xué)真是千變?nèi)f化。望納取,打字很辛苦的,祝學(xué)習(xí)進(jìn)步。
有關(guān)小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記3
同學(xué)們,你們注意過(guò)計(jì)算題中的運(yùn)算符號(hào)嗎?也許你會(huì)覺得它們很不值一提,可是如果一把題目中的運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)了,那整道題就都錯(cuò)了。就像我在一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試中因?yàn)橐粋(gè)小小的運(yùn)算符號(hào)而丟了寶貴的一分。
那天上午,數(shù)學(xué)老師發(fā)給我們每人一張?jiān)嚲,是小?shù)乘法這個(gè)單元的。當(dāng)我拿到試卷時(shí),心里想:小數(shù)乘法是我的強(qiáng)項(xiàng),這次測(cè)驗(yàn)我一定能得滿分。當(dāng)老師把試卷改完,數(shù)學(xué)課代表就捧著一些改好的試卷進(jìn)了教室。我信心十足地去拿自己的試卷,看了看自己的分?jǐn)?shù)——九十九分。“怎么會(huì)是九十九分呢?”我連忙去找錯(cuò)的地方,“咦,計(jì)算題怎么會(huì)算錯(cuò)呢?”我睜大眼睛看了一看,原來(lái)是一道簡(jiǎn)單的遞等式計(jì)算題:(0.8+4)*2.5,噢,原來(lái)是我在寫的時(shí)候把小括號(hào)忘了,看成了0.8+4*2.5,所以就扣了那一分。正確答案是12,我卻算成了10.8,一個(gè)小小的運(yùn)算符號(hào)竟然有如此大的作用,我真是粗心啊,以后我一定要改掉粗心的毛病。
怎么樣,你是不是也覺得運(yùn)算符號(hào)很重要呢?如果你犯過(guò)與我一樣的錯(cuò)誤,就和我一起改掉這個(gè)壞毛病吧。
找尋數(shù)學(xué)“寶藏”
學(xué)數(shù)學(xué),就像探險(xiǎn)一般,往往可以得到令人意想不到的“寶藏”。這些“寶藏”都需要我們來(lái)挖掘、探索,就像我一樣,也發(fā)現(xiàn)過(guò)“寶藏”。
這一天,我正趁著課余時(shí)間,在津津有味地研究著我的《小學(xué)奧數(shù),舉一反三》,忽然,我看見了一道難題,“一桶油連桶共重200千克,賣出一半油后,連桶還有110千克,問(wèn)原來(lái)油和桶各重多少千克?”我先看題目,油和桶原來(lái)共重200千克,用去一半油后連桶共重110千克?吹竭@里,我想到了,可以先求出一半油重多少千克?只要原來(lái)油和桶的總重-剩下油和桶的重量就=一半油的重量,200-110=90(千克)。知道了一半油的重量,就可以求出總共的油重幾千克了,90×2=180(千克)。接下來(lái)再算出桶重幾千克,200-180=20(千克)。就這樣,一道難題被我化解了,你是不是覺得我很聰明?其實(shí),我并不是很聰明,只要掌握了解決問(wèn)題的方法,無(wú)論誰(shuí)都可以做出來(lái)。
今天,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“寶藏”,“無(wú)論什么題目,都會(huì)有一個(gè)小缺口,只要你抓住重點(diǎn),找到方向,從缺口這里開始思考,再難的題目也可以解開。”
生活中的數(shù)學(xué)
星期天,我和媽媽來(lái)到菜市場(chǎng)買菜。
媽媽買菜的時(shí)候說(shuō)要考考我,她說(shuō):“一把小青菜x元,現(xiàn)在媽媽買了3把,共六元,請(qǐng)問(wèn)一把小青菜多少元呢?”我想了一會(huì)兒后用方程解出了這道題的答案,設(shè)一把小青菜價(jià)錢為x元的話,那就把媽媽買小青菜的把數(shù)×一把小青菜的價(jià)錢=總價(jià),算式應(yīng)為:3x=6
數(shù)學(xué)真有趣,我愛數(shù)學(xué)。
解:3x÷3=6÷3x=2
相遇問(wèn)題
一天,我和媽媽吃完飯,就來(lái)到了廣場(chǎng)上散步,廣場(chǎng)上可熱鬧了,有跳廣場(chǎng)舞的大媽,溜冰的小孩子,正在談天的老大爺,我東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),不知道玩什么好。正閑得無(wú)聊的時(shí)候,媽媽問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題:我和媽媽同時(shí)出發(fā),背對(duì)而行,我每分鐘走140米,媽媽每分鐘走160米,問(wèn)幾分鐘相遇?我仔細(xì)思考了起來(lái),可就是百思不得其解,媽媽看著我這副模樣,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“這其實(shí)是一個(gè)很典型的相遇問(wèn)題,只要解:設(shè)出發(fā)后x分相遇,就是我走了140x米,媽媽走了160x米,再根據(jù)等式列出方程:140x+160x=3600。”我拍了一下腦門子,心想,我怎么就沒想到呢?我根據(jù)方程算了算,原來(lái)是出發(fā)后12分鐘相遇。通過(guò)這次媽媽對(duì)我的考驗(yàn),我真切地體會(huì)到數(shù)學(xué)的奇妙呀。
長(zhǎng)高比賽
有一天有32厘米高的竹子對(duì)鐘狀菌說(shuō):“你這么矮,我這么高,你是永遠(yuǎn)追不上我的。”只有0.5厘米的鐘狀菌卻說(shuō):“不要小瞧我
哦!睂(duì)竹子笑了笑!昂,那我們來(lái)場(chǎng)比賽吧!敝褡託獾媚樁技t了起來(lái)。“ok!辩姞罹f(shuō)!伴L(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)到和你一樣高!辩姞罹贿吅咧≌{(diào),一邊拼命的長(zhǎng)高。竹子氣得葉子都黃了一大半了,心想:“他一定是騙人的,我們相差這么多,他怎么可能追得上我!睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去了,竹子看見鐘狀菌一點(diǎn)一點(diǎn)的追上他,而自己卻一點(diǎn)也不長(zhǎng),竹子急了,葉子又黃了一大半。鐘狀菌卻依然開開心心地唱著歌,一點(diǎn)一點(diǎn)追竹子。過(guò)了1.5小時(shí)鐘狀菌終于追上了竹子。竹子生氣極了問(wèn):“喂。你這么矮,我這么高你是怎么追上我的?”“真相只有一個(gè)。”鐘狀菌突然變成了柯南,說(shuō),“你一個(gè)小時(shí)長(zhǎng)多少厘米?”“4厘米呀,這么了?”竹子說(shuō)道。“哈哈”鐘狀菌笑了笑,“想的和我一樣,你一小時(shí)只長(zhǎng)4厘米,而我一小時(shí)可以長(zhǎng)25厘米了!敝褡踊腥淮笪。
小朋友們你們明白了嗎?這道題目我們可以用方程來(lái)解答:25x+0.5=4x+32
解:25x=4x
+32—0.5
25x=4x+31.5
25x—4x=31.5
21x=31.5
x=(?)
答案請(qǐng)?jiān)谖闹袑ふ遥?/p>
分西瓜記
豬八戒,孫悟空,沙僧三人跟隨師傅唐僧去西天取經(jīng),一路上降妖除魔,很辛苦。
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