小學(xué)老師教學(xué)日志
我和同事們從烏龍趕到了龍?zhí)吨行男W(xué)。走在幽靜的小路上我就在心底描繪:龍小究竟是什么樣子呢?不知不覺間,我想我被龍小的美震撼住了。
龍小清新的校舍矗立在眼前,站在干凈整潔的校園內(nèi),我忍不住想要去看一眼這如童話般艷麗的教學(xué)樓,生活在其中的孩子們該是多么的幸福!
而有家的地方就一定有愛。教室是老師和孩子們共同的.家,龍小的每一個家都那么的溫暖人心。孩子們用一雙雙稚嫩的小手書寫內(nèi)心美好的心愿;老師們用一顆顆包容的心帶領(lǐng)孩子描繪那美好的夢想畫卷。來到龍小后,無論是那開啟一天黎明的晨誦,還是充滿童趣的大課間。那認(rèn)真?zhèn)鬟f幸福的老師們,那一張張寫滿歡樂的小臉上。都在告訴我們:我們的學(xué)校激情滿溢,我們的生活充滿詩篇。
帶著學(xué)習(xí)的心我聽了三位老師的精彩課程。欒麗華老師的課堂上語言優(yōu)美、親切、有感染力。在引導(dǎo)學(xué)生讀《親情》時(shí)讀出了母愛般的溫柔,讀出了感恩!氨鶅鋈,非一日之寒”這種閱讀的感情若非日積月累,又怎能造就今天這些激情飽滿的詩篇?
陳若璇老師的讀寫繪課能帶動學(xué)生的積極性使得課堂氣氛那么熱烈,這些都是我所要學(xué)習(xí)的地方。不過,可能由于各校的表現(xiàn)方式不一樣,個人覺得在故事的結(jié)尾應(yīng)該有一個總結(jié),讓學(xué)生通過這個小故事的學(xué)習(xí)來明白一個淺顯易懂的道理。
最后,我想說:新教育,在路上。
老師們在耕耘,在摸索。
每一步的跨出都表示我們和成功的無限接近。新教育的路上,穿過一片黎明,一片黑暗……
路一直都在……
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