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小學美術教學日志

時間:2022-06-21 18:37:56 日志 我要投稿

2017小學美術教學日志

  在美術教學過程中,有何問題和總結呢?下面是小編整理的2017年美術教學日志,大家一起來看看吧!

2017小學美術教學日志

  2017小學美術教學日志篇1

  201X年X月X日 X天

  在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。

  因而我虛心向老教師學習,從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料,從中收益非淺。

  我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

  存在的'問題和教訓

  金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,平時示范較少。

  總之,本期工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,重要的是發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

  在下一學期的工作中戒驕戒躁,各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,領導欽佩目光的認同!

  2017小學美術教學日志篇2

  201X年X月X日 X天

  本期教初中三年級美術,班級多,班級管理以及學生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學要計劃周密,因人而異,采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達到教學效果的事半功倍!

  按照《美術新課程標準》的要求,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。

  在教學過程中,自始至終能按照計劃進行教學,至期考前,本學期的美術教學任務已圓滿完成。

  一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

  工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的.。

  我就是從邊學邊教的路程中走過來了,并且善于總結經(jīng)驗教訓,向先進個人和教學經(jīng)驗豐富之人士學習,互補有無,取長補短,以達美術教學的至臻完善,并順利完成教育教學任務。

  2017小學美術教學日志篇3

  201X年X月X日 X天

  本學期由于學校實際工作需要,我承當了五年級六個班兼兩班一年級的美術教育教學工作。

  回顧這個學期所從事的美術教學工作,基本上是比較順利地完成任務。

  作為一名教師,我在工作中享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。

  現(xiàn)對一學期的工作總結如下,

  以便擇優(yōu)汰劣,取長補短,以待下學期教學水平能更上一層樓。

  1.學期初,認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,按照二期課改美術教學的要求和精神,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。

  教學中認真遵照教學大綱要求 ,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作。

  2.認真?zhèn)浜谜n,努力上好每一節(jié)課。

  本學期在承擔美術教學任務時,美術課時并不太多,只有10節(jié)課,但如何保證課的質(zhì)量,讓五年級的學生喜歡上美術課,除了備好課,我平時還查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。

  繁重的,各門功課都要兼顧,所以在平時優(yōu)化課堂教學,提高課堂效率,是非常必要的。

  教師要善于靈活地運用教材,創(chuàng)造性地使用教材,對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行縮減,也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍⿲W生感興趣的內(nèi)容。

  如在課中增加了手工課,根據(jù)學生的興趣在臨摹的基礎上,增加學生感興趣的內(nèi)容,讓學生自己創(chuàng)作有個性的手工作品,并教學生進行簡單的作品裝裱,這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的'動手能力,也提高了學生的興趣。

  3.在美術教學中,我還注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。

  因此,我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。

  同時,根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,適應不同素質(zhì)的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,在教學中,依據(jù)教學內(nèi)容,運用故事、游戲、圖片等藝術質(zhì)料,創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。

  不僅可以豐富和深化教學內(nèi)容,而且可以調(diào)動學生的情緒,引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣,增強學習意識。

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