有關(guān)教學(xué)工作日志（通用8篇）

　　工作日志是指針對(duì)自己的工作，每天記錄工作的內(nèi)容、所花費(fèi)的時(shí)間以及在工作過程中遇到的問題，解決問題的思路和方法。日志如何寫？下面小編收集了有關(guān)教學(xué)工作日志，供大家參考。

　　教學(xué)工作日志 篇1

　　這周過的很快，轉(zhuǎn)眼之間又到了周末。這周的工作重心仍然是學(xué)生。

　　這周我的心不太平靜，學(xué)生們從期中考試后整個(gè)狀態(tài)都有些放松，上課的態(tài)度也極差，無奈極了。

　　這周繼續(xù)我們之前沒學(xué)完的第七章三角形，星期五上午的第四節(jié)，我笑著從辦公室出去卻沮喪的回到宿舍，當(dāng)時(shí)真的無奈極了。

　　那天準(zhǔn)備講多邊形的內(nèi)角和和外角和（當(dāng)時(shí)我班的進(jìn)度就慢，本想那節(jié)課講快點(diǎn)趕上進(jìn)度），可當(dāng)你站在講臺(tái)上時(shí)，看到下面的孩子——眾生百態(tài)，干什么的都有，說話的說話，打鬧的打鬧，寫作業(yè)的寫作業(yè)，就幾個(gè)孩子在那聽你講課。我只好停下來維持紀(jì)律，可只有用一會(huì)。當(dāng)時(shí)我快崩潰了，講課的激情全沒有了，該給他們上政治課，說了一通�？蛇@個(gè)辦法好像對(duì)我班的孩子沒用，大道理他們都懂可根本就并不往心里進(jìn)。

　　講課的心情沒了，他們這種狀態(tài)講了也白講，索性上一節(jié)數(shù)學(xué)分析課，主要分析他們?cè)跀?shù)學(xué)課時(shí)為什么態(tài)度那么差，以及我自己的不足和缺點(diǎn)（學(xué)生不聽你的課，不光是學(xué)生的問題，也應(yīng)該與老師有一定的關(guān)系）。我告訴他們這節(jié)課我們不講了，你們說一下對(duì)數(shù)學(xué)課的看法，也可以說說老師的缺點(diǎn)，老師好改正，你大膽的說出自己的想法，不管好不好老師都不會(huì)生氣。可這會(huì)，你讓他們說時(shí)，底下鴉雀無聲，沒人說了。不得已，我只好找?guī)讉�(gè)代表談一下�？伤麄冋驹谀抢�，嘴里說著沒有什么缺點(diǎn)，可表情卻不是那么回事，問也問不出來，當(dāng)時(shí)感到挫敗。這時(shí)有個(gè)孩子就在底下說你就是不嚴(yán)的事，你要是像我們語文老師和英語老師那么嚴(yán)的話，你看他們學(xué)不學(xué)。當(dāng)時(shí)我就看到班里的孩子在那頻頻點(diǎn)頭，我說他們：“難道你們屬破車的，敲一下走一下。自己不會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求一下？”底下笑聲一片，趁機(jī)我問他們還有什么？他們告訴我我的聲音太柔，沒有震懾力，就是生氣時(shí)也不像生氣的樣子。我當(dāng)時(shí)一愣，我沒想到他們會(huì)說我生氣時(shí)不像生氣的樣子，那會(huì)就想那像什么樣子，一會(huì)孩子便給了我答案，就像沒生氣一樣，因?yàn)槁曇籼�柔，根本嚇不到他們，好無奈······我的聲音就這樣了，我又沒有可以的改變過，聲帶就這樣，那該怎么辦？還有的孩子說數(shù)學(xué)課上有點(diǎn)無聊，老師你能給我們講講笑話嗎？我只能說可以。這個(gè)我可以改，上課時(shí)適當(dāng)增添一點(diǎn)笑話，可以幫助學(xué)生放松一下，同時(shí)也可以集中精力。這節(jié)課就這樣，雖然沒講課但我收獲不少，知道自己的缺點(diǎn)就趕緊改。

　　星期一的時(shí)候，孩子們的`狀態(tài)好多了，那節(jié)課也順利的講完了，心情很舒暢。星期二我們要自己動(dòng)手拼圖，他們要用到的道具我也準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備了足夠的三角形、正六邊形和正五邊形讓他們進(jìn)行鑲嵌。那節(jié)課他們的積極性很高，雖然課沒講完我也很高興，因?yàn)槲铱吹剿麄儗W(xué)了。星期三可能是連上兩節(jié)數(shù)學(xué)課的原因又加上是第四節(jié)課（餓了）的事孩子又待不住了。我停下來，問他們是不是餓了，他們同意了我的觀點(diǎn)。我告訴他們堅(jiān)持一會(huì)。下午，我和班主任帶他們到三個(gè)中心去聽疏勒縣一個(gè)慶祝建黨90周年的演講比賽。

　　這周就這樣結(jié)束了，有苦有甜，未來的日子繼續(xù)革命，加油。

　　教學(xué)工作日志 篇2

　　時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的配班以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　一、自身素質(zhì)的提高

　　1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用無墻課堂的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、虛心請(qǐng)教利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

　　二、具體教學(xué)工作

　　（一）打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的.練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　�。ǘ�）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

　�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)書香班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書的氛圍。在開學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。

　　我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

　　三、存在的問題與不足：

　　1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

　　2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

　　3、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

　　4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

　　5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

　　在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

　　教學(xué)工作日志 篇3

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任初二2班語文課教學(xué)和教導(dǎo)處干事工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

　　一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

　　二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

　　三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

　　本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

　　四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

　　本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的.理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作

　　從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)的各項(xiàng)工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級(jí)組及政教處組織的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。

　　本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級(jí)組的要求，在課間十分鐘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，使所任課班級(jí)學(xué)生的課間行為大為規(guī)范；并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　六、正視自我，明確今后努力方向

　　本次期末考試，我所帶初二（2）班語文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

　　2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

　　3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

　　4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

　　下學(xué)期改進(jìn)的措施：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；

　　4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

　　5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

　　6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

　　教學(xué)工作日志 篇4

　　本學(xué)期通過鋼琴基礎(chǔ)教程與拜厄鋼琴基本教程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握在掌握斷奏的基礎(chǔ)上逐步過渡到連奏的訓(xùn)練。12—30條的練習(xí)要求學(xué)生能學(xué)會(huì)呼吸的彈奏樂曲，強(qiáng)調(diào)高抬指練習(xí)及整個(gè)身體的放松。但還有一些同學(xué)需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)訓(xùn)練。并且結(jié)合一些簡(jiǎn)單的兒歌伴奏把所學(xué)的技能應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中。起到了良好的教學(xué)效果。

　　1。需要對(duì)學(xué)生的性格及音樂上的特點(diǎn)進(jìn)行更深一步的了解。培養(yǎng)學(xué)生和老師主動(dòng)溝通的習(xí)慣。有時(shí)甚至需要對(duì)于家長(zhǎng)的態(tài)度加以積極正確的引導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)音樂和鋼琴的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2。需要對(duì)音樂美學(xué)和即興伴奏技巧進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和理解。從而可以在課堂上更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)生引起共鳴。

　　3。一定要堅(jiān)持互動(dòng)教學(xué)的原則，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。并且針對(duì)不同學(xué)生的不同性格和特點(diǎn)制訂不同的教學(xué)計(jì)劃。

　　4。認(rèn)真對(duì)待。需求分析。從上至下。隨機(jī)應(yīng)變。靈活處理。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及解決辦法

　　一、癟指：彈奏時(shí)手指第一關(guān)節(jié)塌陷，我們稱之為“癟指”或“折指”。這種手指凹狀幾乎是每一個(gè)學(xué)琴的兒童都可能出現(xiàn)的毛病。癟指使手臂的力量不能通暢地到達(dá)指尖，造成手指、手腕、手臂的局部緊張、僵硬，使手指不靈活而直接影響速度與力度，影響發(fā)音與音質(zhì)。

　　解決方法：①多加強(qiáng)斷奏練習(xí)，即每彈奏一個(gè)音都采用手臂放松掉下來的動(dòng)作，體會(huì)手臂重量是如何自然地從肩膀垂下來的。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地“站住”，訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的能力。②觸鍵時(shí)手指各關(guān)節(jié)必須凸出，不能凹陷，手形保持握球狀，指尖要有向里摳抓東西的感覺，逐漸增強(qiáng)指關(guān)節(jié)承受重量的能力。③“指尖站立”要意念在先，在手指觸鍵前，思想準(zhǔn)備要充分，注意力集中，慢慢地、一個(gè)音一個(gè)音地認(rèn)真專心對(duì)待，持之以恒。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反，懶散、機(jī)械，任其“自然”地觸鍵，就會(huì)一無所獲，錯(cuò)誤依舊。

　　二、拇指夾指：有些初學(xué)鋼琴的兒童拇指緊緊地往里夾，拇指尖使勁向外翹，拇指不能自如地上下起落，而是靠壓腕子來彈奏。造成拇指夾指的原因，是“虎口”處緊張地抽緊，使拇指僵硬地“躺”在琴鍵上，形成用拇指關(guān)節(jié)或整個(gè)拇指外側(cè)笨重地往下“壓”奏的錯(cuò)誤彈法。這種彈奏勢(shì)必造成拇指和手腕的緊張，出現(xiàn)不均勻的重音現(xiàn)象。同時(shí)，外翹的拇指尖經(jīng)常會(huì)不由自主地“刮”著鄰近的琴鍵，造成發(fā)音不干凈。拇指夾指使整個(gè)手掌開度不夠，難于彈奏音程距離遠(yuǎn)、跨度大的音與和弦。

　　解決方法：①糾正手型。“虎口”放松拉開，拇指掌關(guān)節(jié)（第二關(guān)節(jié)）作支點(diǎn)，第一、第二關(guān)節(jié)凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形。②用拇指尖的外側(cè)點(diǎn)狀觸鍵，正確地站立彈奏，而不應(yīng)該用拇指關(guān)節(jié)甚至整個(gè)拇指?jìng)?cè)面大面積地躺倒彈奏。③有意識(shí)地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動(dòng)作，使拇指能夠自如地、有所控制地彈奏，有效地解決十指音色統(tǒng)一、音量均衡的問題。

　　三、無名指不獨(dú)立：無名指（4指）靈活程度先天地差于其他各指，它與小指、中指的肌肉互相牽連。4指彈奏時(shí)，如果過分強(qiáng)調(diào)它獨(dú)立地高抬指，勢(shì)必造成它的緊張，并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的緊張連鎖反應(yīng)，使4指與相鄰音銜接時(shí)，出現(xiàn)音與音之間距離不等、力度不均勻的“瘸腿”現(xiàn)象。

　　解決方法：①在保持正確手型基礎(chǔ)上，訓(xùn)練4指抬指時(shí)，可以允許相鄰的手指自然地相隨運(yùn)動(dòng)，讓4指松弛自如地起落。如：彈下3指，抬起4指，小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。②多做3指與4指、小指與4指的連奏練習(xí)。通過訓(xùn)練，使相牽連的肌肉逐漸自由獨(dú)立，使4指與相鄰的手指連奏時(shí)，控制力增強(qiáng)，均勻、流暢地走動(dòng)與跑動(dòng)。

　　四、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立：大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上，或者為讓其站立采取方法不當(dāng)出現(xiàn)的'另一極端現(xiàn)象——小指僵直地。拄在琴鍵上。

　　解決方法：①小指彈奏時(shí)，小指掌關(guān)節(jié)（第三關(guān)節(jié)）一定要鼓起，作為支點(diǎn)撐住整個(gè)手的重量。小指的第一、第二關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個(gè)關(guān)節(jié)的塌陷都會(huì)造成緊張、僵直。②糾正毛病時(shí)一定要慢練，靜下心來，默念“鼓起、站住”的指令，反復(fù)練習(xí)，久而久之，就會(huì)收到事半功倍之效。

　　五、顛腕：經(jīng)常會(huì)見到孩子們?cè)谧魇种高B音走動(dòng)或跑動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)手腕一顛一顛的現(xiàn)象。讓人感覺不是手指而是手腕在彈琴，這種彈法十分有害。由于腕部緊張，使手臂的重量向下輸送時(shí)被腕子截住，手在失去重心和力量來源后，就會(huì)顯得軟弱無力，被動(dòng)、生硬地觸鍵，而手腕卻不得不代替手指疲于奔跑，造成小臂緊張、腕子笨重地上下顛動(dòng)。這種錯(cuò)誤的后果是指尖無力，聲音發(fā)飄或僵硬，從而影響手指的力度、速度，長(zhǎng)此以往造成手臂、手腕肌肉的緊張酸痛。

　　解決方法：①打好連奏基礎(chǔ)。連奏如同手指在鍵盤上“走路”。一個(gè)手指彈下去支撐住以后立即放松，然后把手臂重量轉(zhuǎn)移到下一個(gè)手指尖，在第二個(gè)手指彈奏的同時(shí)，前面的手指就可放開。指與指之間一定要交接清楚，如同接力賽跑，后來者不接住接力棒，前者一定不能撒手。②手腕放松。手腕是手臂與手指連接的橋梁，是手指完成各種彈奏技巧的“調(diào)節(jié)紐帶”。這一關(guān)鍵部位的松弛與否直接影響到手臂與手指的松弛程度和靈活程度，進(jìn)而影響到整首樂曲的流暢，因而手腕一定要柔軟放松。③手指獨(dú)立。讓兒童手指獨(dú)立連奏時(shí)，如果立刻不讓手臂跟著動(dòng)，他們往往手臂馬上僵硬，手腕容易幫著顛，這樣效果不好�？梢韵仍试S他們帶一點(diǎn)兒手臂動(dòng)作去連奏，但是，腦子一定要清楚，那就是連奏時(shí)，手指動(dòng)作是主動(dòng)的，而手臂、手腕是被動(dòng)的。不能以手臂、手腕代替手指去彈奏。然后一步步地逐漸減少手臂的力量，逐漸加快連奏速度，直至達(dá)到手指獨(dú)立自如地在琴鍵上跑動(dòng)。

　　總的來說，在這學(xué)期里學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣還是比較濃厚的，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們從原來的不認(rèn)識(shí)五線譜到現(xiàn)在能熟練的彈奏樂曲。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們都能做到認(rèn)真掌握，積極努力，希望在下學(xué)期里能取得更好的成績(jī)！

　　教學(xué)工作日志 篇5

　　一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

　�。ㄒ唬┯糜H和之心架設(shè)教育之橋

　　我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的'語言，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

　�。ǘ�）用無私之心鋪就事業(yè)之路

　　教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。

　　（三）用研究者之心搭建教學(xué)之梯

　　在學(xué)�！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，

　　教學(xué)工作日志 篇6

　　在四職教學(xué)已有一個(gè)月了，對(duì)于我個(gè)人來說，這個(gè)月是充滿斗志的一個(gè)月。恰逢學(xué)校開展了新教師“結(jié)對(duì)拜師”活動(dòng)，對(duì)于我們來說，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多，這些也無需贅述，對(duì)理論知識(shí)的掌握同時(shí)更需要實(shí)踐的演練。在我看來，備課和聽課尤為重要的。先說備課，我們都知道要上好一堂課，最重要的就是要在課前做好充足的準(zhǔn)備，教材是新的，學(xué)生也是新的，勢(shì)必需要花更多的功夫?qū)Ｗ⒂趥湔n。在這個(gè)階段中，所在班級(jí)的強(qiáng)烈反差總是讓我措手不及。機(jī)械班男生居多，課堂極其活躍，但收獲的可以他給效果并不是很理想，而外貿(mào)班課堂反應(yīng)不強(qiáng)，成績(jī)卻還算可以。對(duì)于這樣的處境，聽不同的老師上課就是必不可少的了。

　　聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。聽課的主要對(duì)象是師父和教研組其他老師的課，同年段居多。不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這需要我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)去專研。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。課堂上還有一點(diǎn)很重要，就是駕馭課堂的能力體現(xiàn)在機(jī)械班，更多的是對(duì)課堂紀(jì)律的掌控,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué),開始的兩周中就出現(xiàn)了紀(jì)律失控的`情況,我以后必須采取有效方法克服。

　　對(duì)教材熟悉，對(duì)學(xué)生情況的掌握同樣還是不夠的，同時(shí)也要備教法。例如在外貿(mào)班中，學(xué)生在課堂的表現(xiàn)不是很活躍，就需要我用更多的形式來調(diào)動(dòng)上課的氣氛。在新單詞新詞組的學(xué)習(xí)過程中，告別以往邊讀邊記的方式，盡量多的讓學(xué)生采用翻譯造句的形式將所學(xué)單詞加以運(yùn)用。而所翻譯的句子也往往是平時(shí)生活中出現(xiàn)的句子。這樣學(xué)生就會(huì)在笑聲中學(xué)到了知識(shí)。

　　除此之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師父及其老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺。從中明白了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西,才能提高自己的水平。另一方面，都說教學(xué)相長(zhǎng)，正是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生不同的問題才可以讓我不斷思考自己的教學(xué)行為，不斷糾正錯(cuò)誤，提高自己的能力。

　　教學(xué)工作日志 篇7

　　因?yàn)榻裉鞂W(xué)校許多孩子要參加合唱比賽，所以全體老師一早就到學(xué)校來幫合唱的學(xué)生們化妝。這是我最早到校的，才發(fā)現(xiàn)原來孩子們都到的這么早呀�；瘖y的活不好干，一站就是幾個(gè)小時(shí)，手不停地在描眉化腮，流水作業(yè)似的，而孩子們呢，更是需要早起來到學(xué)校然后自覺地站在老師面前“任由擺布”，好一番熱鬧場(chǎng)面。但終是苦盡甘來，看著一張張漂亮粉嫩的小臉蛋，老師們都沾沾自喜地欣賞著自己的“作品”，而少有化妝機(jī)會(huì)的孩子們小心翼翼地互相欣賞，生怕弄花了自己的妝面，也早已忘記了剛才那幾個(gè)小時(shí)的辛苦了。

　　回到教室，終于可以坐了下來，剩下來的學(xué)生不到半數(shù)，于是讓他們先做作業(yè)。一邊看著安靜的孩子們，一邊回想早上的場(chǎng)面，我不禁陷入了沉思。這一路下來，和孩子們一同走過了許多酸甜苦辣，此可謂“同甘共苦師生情“吧!

　　還記得六一節(jié)的那期黑板報(bào)，由于時(shí)間緊迫，我召集了幾個(gè)學(xué)生一起出版。對(duì)于出黑板報(bào)，顯然她們比我要熟練許多，三兩下就把板報(bào)的大致排版給搞定了。和孩子們有說有笑，一邊討論一邊設(shè)計(jì)，這無不是種美好的享受。就在我登上椅子準(zhǔn)備給最高出的小花兒填色的時(shí)候，腳底一個(gè)不小心，晃悠晃悠地把自己重重地摔倒在了地上。落地的那一剎難，我想的不是自己傷在哪兒了，而是本能地想到，這下糟糕了，在學(xué)生面前出了這么大一丑，這下他們可得笑話我這個(gè)老師了�？墒窍乱幻胨麄兊木o張和詢問讓我知道這種顧慮純屬多余。孩子們見到摔在地上的我，連忙放下手中的活，圍到我身邊，一邊緊張地問著：“老師你沒事兒吧沒事兒吧？”，一邊試圖將我扶起。他們臉上擔(dān)心的表情，在那一剎那，幾乎讓我感動(dòng)得快要流淚，只是怕他們?cè)贀?dān)心，連忙收回眼角的淚花，一邊扶著自己的腰一邊說：“哎呦我的老腰啊……”，直至聽到這句玩笑話，他們才笑了開來，原本擔(dān)憂的臉也才舒展開來。最后的板報(bào)效果完全沒有辜負(fù)我們一起付出的辛勞，我和孩子們一起對(duì)著板報(bào)欣賞了好久，一起分享著這份快樂。

　　三月份的`日本地震和海嘯，又敲響了應(yīng)對(duì)突如其來的災(zāi)難的警鐘，學(xué)校組織學(xué)生們進(jìn)行防震避災(zāi)逃生演練�？粗�孩子們認(rèn)真演練的表情，真的難以想象，如果災(zāi)難真的來臨的時(shí)候，又會(huì)是怎么樣的一番場(chǎng)面，只是自己在心里很確信地告訴自己，作為一名老師，我將和這些孩子們有福同享，有難同當(dāng)。

　　“迎著風(fēng)向前行，我們已經(jīng)一起走到這里，偶而想起過去點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如春風(fēng)化做雨潤(rùn)濕眼底……”這首《且行且珍惜》一直都是自己很喜歡的一首歌曲，我想，這也正是我教育之路的點(diǎn)滴寫照吧。我愿意這樣一直記錄下去，我相信，有一天，我的教育日記將成為我最寶貴的財(cái)富。

　　教學(xué)工作日志 篇8

　　這個(gè)月的11-13日，學(xué)校開展了各個(gè)學(xué)科的調(diào)研活動(dòng)，作為學(xué)校新苗班成員的我們，要求每人上一堂課。應(yīng)該說從通知一下來就開始有了“期盼”，這種“期盼”是希望這事趕緊過去。據(jù)調(diào)研還有一周的時(shí)間，我們就開始準(zhǔn)備要上的課了，對(duì)課程的選擇，資料的查找、甄選，與其他老師的交流。日子一天天的近了，內(nèi)心的忐忑也是不言而喻的。當(dāng)然，聽說來的教研員都是該學(xué)科的領(lǐng)軍人物，心里也非常希望可以在此次活動(dòng)中學(xué)到東西。

　　我選擇了英語課作為展示課，那授課班級(jí)自然就是機(jī)械班了。因?yàn)榛�于機(jī)械班的英語基礎(chǔ)，所以在難度的控制上也是想了很多東西。機(jī)械班的情況是基礎(chǔ)好差相差太大，內(nèi)容容易了基礎(chǔ)好的學(xué)生沒收獲，內(nèi)容難了大部分的學(xué)生都會(huì)聽不明白。但考慮到這也一直是我平時(shí)的困擾，就決定還是平時(shí)上課的難度，還是平時(shí)的上法，這樣就可以讓教研員給出一些建設(shè)性的意見，以便以后的教學(xué)過程能夠更加順利的開展。

　　緊湊的上完了一節(jié)課，學(xué)生很配合。馬上進(jìn)行了評(píng)課。教研員進(jìn)行了中肯的.點(diǎn)評(píng)。就教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及解決方式，我想好好地整理一下：這堂課是一堂聽說課，需要特別注意的有以下幾點(diǎn)：

　　1.聽說課要切忌教師對(duì)語言知識(shí)點(diǎn)的灌輸，應(yīng)當(dāng)更加大程度讓學(xué)生參與進(jìn)來，進(jìn)行聽和說。聽說能力是習(xí)得的過程。要想達(dá)到會(huì)話的目的，應(yīng)當(dāng)首先把握教材中的重難點(diǎn)，將長(zhǎng)對(duì)話加以分割，以幾個(gè)小對(duì)話的形式進(jìn)行充分的操練，同樣可以采取多媒體演示的形式生動(dòng)化重難點(diǎn)，最終達(dá)成前期語言積累的目的，以便最終本堂課目的的達(dá)成；

　　2.要盡量避免母語的使用，明確一個(gè)觀點(diǎn)：是要“迎合”學(xué)生還是“引導(dǎo)”學(xué)生。避免使用母語的路徑有很多條。以導(dǎo)入話題為例，在引用開門見山式的方式引入話題時(shí)，并不需要采取英譯中的形式，可以展示圖片讓學(xué)生選擇，學(xué)生自然能夠明了標(biāo)題所蘊(yùn)含的意思；

　　3.課堂操作練習(xí)的設(shè)置可以按照從控制性訓(xùn)練到開放性訓(xùn)練的一個(gè)梯度遞進(jìn)模式，讓學(xué)生有話可說，有話能說。例如，在自我編對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生并不能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己想要你表達(dá)的東西。遇到這種情況，可以預(yù)先設(shè)置一些學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生的句式，運(yùn)用這些句式先進(jìn)行對(duì)話，在此基礎(chǔ)上再可以進(jìn)行拓展，發(fā)掘潛能學(xué)生的能力，同樣也照顧了基礎(chǔ)不佳的學(xué)生；

　　4.另外，職高的英語教學(xué)秉承一種與職場(chǎng)英語相聯(lián)系的觀念，將對(duì)話寓于真實(shí)場(chǎng)景中，在場(chǎng)景中再現(xiàn)對(duì)話。

　　當(dāng)然，令我印象深刻的是教研員們雖然在教育崗位上工作了那么多年了，但依然不減對(duì)教學(xué)對(duì)科研的熱情。那種認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度是非常令人欽佩的。還有同齡人的小同事，她那種扎實(shí)的專業(yè)功底和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)讓我覺得非常的敬佩。身邊有一群努力的人，是非常幸運(yùn)的一件事。我也相信，只要用心做一件事，就一定會(huì)做好。

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