小學(xué)教師教學(xué)日志
教育教學(xué)日志是教育教學(xué)工作者,將自己在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的方法或者心中的感悟隨手寫(xiě)下來(lái)。下面是小編為大家整理的小學(xué)教師教學(xué)日志，快一起來(lái)看看吧!
小學(xué)教師教學(xué)日志【1】
在教學(xué)一線工作了十八個(gè)年頭了。這十八年來(lái)，我一直把教育教學(xué)神圣職責(zé)的重托深深地扎根在頭腦中，我知道教育教學(xué)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的使命，是擔(dān)當(dāng)著社會(huì)、家庭、人生發(fā)展路途中重要的航標(biāo)，說(shuō)他責(zé)任重大，我們社會(huì)常常提到這是一項(xiàng)培養(yǎng)社會(huì)脊梁的神圣職業(yè)，因而稱其為“百年樹(shù)人”。說(shuō)他細(xì)小，小到落實(shí)在我們生活中的一飲一啄，落實(shí)到生活的細(xì)節(jié)，一言一行，一點(diǎn)一滴，處處是教育，時(shí)時(shí)有教育。如何把這一任重而道遠(yuǎn)的使命承擔(dān)好，完成好、讓所有我教過(guò)的學(xué)生一生都能受益，成為道德高尚的，敢于擔(dān)當(dāng)，有益社會(huì)，熱愛(ài)國(guó)家的人。做無(wú)愧于社會(huì)、家庭、學(xué)校、學(xué)生的老師，完成無(wú)愧于教師的神圣職責(zé)，這些成為我在教學(xué)工作中的指導(dǎo)思想。
人們常說(shuō)教師是蠟燭，是人類靈魂的工程師。我認(rèn)為教師還是一位藝術(shù)家、雕塑家，教育教學(xué)過(guò)程就是在繪制一幅作品的過(guò)程，學(xué)校教育就是繪畫(huà)起步中線條的描繪，他需要教師用耐心觀察，用細(xì)心修補(bǔ)缺點(diǎn)，用欣賞和鼓勵(lì)來(lái)描繪藍(lán)圖，如果沒(méi)有起步的基礎(chǔ)，那么在繪畫(huà)的完成后就會(huì)有缺憾。教師也是建筑社會(huì)大廈和人生大廈的奠基人。學(xué)生就是一磚一瓦，教育他們的過(guò)程就是為大廈添磚加瓦的過(guò)程。只有好的磚瓦材料，扎實(shí)的地基，才能建筑起穩(wěn)固的大廈。因此我把教育教學(xué)當(dāng)成雕琢藝術(shù)品，建立社會(huì)大廈的巨大工程。我注重?zé)o論當(dāng)科任老師還是做班主任老師，都用潛移默化的方式影響他們，用言傳身教的方式來(lái)指導(dǎo)他們。我教授的是歷史課程，人們常常說(shuō)“學(xué)史可以明智”，歷史既然是貫穿古今中外，上下五千年的一門(mén)學(xué)科，我在教授知識(shí)的基礎(chǔ)上，就把其中涉及的歷史人物和歷史事件拿出來(lái)分析我們學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該積累什么，學(xué)習(xí)其中對(duì)人生有意義的經(jīng)驗(yàn)，比如對(duì)于“時(shí)勢(shì)造英雄”的分析，我常常告訴學(xué)生：其實(shí)我們的人生都是均等的，為什么有人成就了，有人被淘汰了?因?yàn)槲覀兇笞匀蛔袷刂环N法則-------‘物競(jìng)天擇，適者生存。’機(jī)會(huì)給每個(gè)人都是均等的，但是你們要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇，機(jī)遇更多的是給有準(zhǔn)備的人的。我教過(guò)的幾屆學(xué)生中，在畢業(yè)時(shí)候給我發(fā)來(lái)短信或者來(lái)學(xué)�？赐蠋�，仍舊提到老師的這些話一直影響他們，其中像李博雅同學(xué)在大學(xué)期間不懈努力，成為優(yōu)秀的畢業(yè)生，回來(lái)向老師匯報(bào)的時(shí)候說(shuō)“我記得您的這句話，她讓我抓住了很多機(jī)遇，也培養(yǎng)了我”。如果老師的一兩句話能帶來(lái)學(xué)生成長(zhǎng)路途的前進(jìn)的動(dòng)力，能塑造出棟梁之才，那何止是家庭的幸福，也是社會(huì)的希望啊!社會(huì)發(fā)展需要什么?人才啊!我們現(xiàn)在常常講：科教興國(guó)，教的種子在哪里?教的結(jié)果從哪里得到?學(xué)校就是一個(gè)播種種子，培育幼苗，扶植小樹(shù)的重要場(chǎng)所啊。教的結(jié)果是在良好的成長(zhǎng)環(huán)境下，在師長(zhǎng)的呵護(hù)中開(kāi)花結(jié)果的，是在社會(huì)中落實(shí)的。
我們社會(huì)曾經(jīng)贊譽(yù)過(guò)老師，說(shuō)教師是園丁，學(xué)生是花蕾。也有很多人說(shuō)教師的教學(xué)是“良心活”，通過(guò)十多年的教學(xué)生涯，我深深地理解了這句話。孩子幼小的心靈成長(zhǎng)歷程中，教師真的起很重要的作用，教師的言行可能成為一個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確人生的指路燈，也可能成為擊碎花蕾的暴風(fēng)驟雨，它不僅影響到學(xué)生，而且還能影響到社會(huì)-----給社會(huì)輸送怎樣的人才。為了把愛(ài)和美德播撒進(jìn)學(xué)生心田，我在教學(xué)之余翻閱了大量的心理學(xué)書(shū)籍，并寫(xiě)出了《運(yùn)用心理學(xué)引導(dǎo)教學(xué)》《把握學(xué)生的心理進(jìn)行歷史教學(xué)》《讓快樂(lè)融于孩子的學(xué)習(xí)世界》等多篇論文，同時(shí)從衣著和言行中盡力做到，不讓學(xué)生去做，自己不做，告訴學(xué)生應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，我努力自己做勤奮的老師，因?yàn)楦咧袑W(xué)生正好處于青少年過(guò)渡到青年的波動(dòng)時(shí)期，在心理和生理出現(xiàn)變化時(shí)期，他們既渴求一種正確的幫助和引導(dǎo)，又故弄深沉，努力裝成一種成熟，在教學(xué)中我就深入學(xué)生中間做學(xué)生朋友，做能和他們貼心的師長(zhǎng)，經(jīng)常和他們談?wù)撘恍┧麄冏约旱�，或者所關(guān)心的熱門(mén)事件，或者周邊朋友的事情，我在和他們談?wù)撝邪颜_的認(rèn)識(shí)灌輸?shù)秸勗捴�，將知識(shí)的占有提升為精神的追求。功夫不負(fù)有心人，許多學(xué)生愿意和我談心，一個(gè)叫邸鑫的學(xué)生，在思想上遇到困境時(shí)候，家長(zhǎng)給我打電話，說(shuō)孩子自己都說(shuō)愿意和我談，愿意聽(tīng)我的勸解，希望我能開(kāi)導(dǎo)他。許多學(xué)生至今當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候，還能和我談?wù)劊?tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)�！罢鎼�(ài)”和“用心”是哺育花朵的甘露，是學(xué)生成長(zhǎng)的階梯。 除了心靈的引導(dǎo)外，教師還有一個(gè)神圣的職責(zé)，“傳道授或解惑也”。傳授知識(shí)，答疑解惑，要給學(xué)生一碗水的知識(shí)，教師要有擁有源源不斷的泉水，要想擁有江河，需要教師不斷充實(shí)自己，既要提升自己的知識(shí)含量，還要有能把泉水注入學(xué)生身體的方法。教學(xué)相長(zhǎng)，活到老學(xué)到老，學(xué)業(yè)原本就是學(xué)無(wú)止境，因此從事一線教學(xué)工作多年，我努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)。不斷更新教育觀念，學(xué)習(xí)和豐富教育、教學(xué)理論，吸取最新的教育理念，積極進(jìn)行自身的完善。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐 “三個(gè)代表”重要思想，努力履行教師職責(zé)。積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。先后參加了省市的一系列科研競(jìng)賽活動(dòng)，分別獲多項(xiàng)成果獎(jiǎng)。 教學(xué)既要勤于思考也勇于實(shí)踐，我將生活的體驗(yàn)上升為理性的思考，平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得，將教學(xué)的體會(huì)上升為理論的探討，誕生了一篇篇教育理論研究論文，在國(guó)家核心期刊上發(fā)表了。并在大慶市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研評(píng)比中獲得優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)，并且給予通報(bào)表彰。。思考要運(yùn)用在實(shí)踐中，在教學(xué)中我注重根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理運(yùn)用教學(xué)方法;例如針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生迷戀電腦電視，缺乏歷史知識(shí)積累，我從當(dāng)今新聞熱點(diǎn)切入，利用歷史事件的分析和當(dāng)今實(shí)事聯(lián)系，即提高學(xué)生興趣，又爭(zhēng)取做到“史為今用”。教學(xué)中注重興趣，知識(shí)夯實(shí)中注重嚴(yán)抓嚴(yán)管，處理習(xí)題中注重分析方法、把握脈絡(luò)中注重重點(diǎn)難點(diǎn)突破，使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理，有興趣，有方法，有落實(shí)。
在擔(dān)任班主任期間，本著“為了一切的學(xué)生，樹(shù)立高尚的道德和人格”的思想，在教育學(xué)生方面牢固本著服務(wù)于學(xué)生的思想，當(dāng)學(xué)生的引路人，做學(xué)生的貼心人，以尊重和依賴為前提，以落到實(shí)處為依據(jù)，做到勤教育，巧引導(dǎo)，做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。頑皮的學(xué)生慢慢的懂得感恩，知道對(duì)錯(cuò)，能夠抑制自己不良習(xí)慣，開(kāi)始投入學(xué)習(xí)中，使得學(xué)習(xí)成績(jī)得到良好的提升，得到家長(zhǎng)及學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。
教學(xué)的過(guò)程是辛苦的過(guò)程，是心血和汗水的積累才能開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程，它不會(huì)馬上得到回報(bào)，也許真正的回報(bào)和巨大的效果需要等到十幾年或幾十年后才能真正體現(xiàn)。教學(xué)的過(guò)程也是快樂(lè)的，和一群學(xué)生一起凈化自己的心靈，感受著春天的氣息。學(xué)生也是需要用嚴(yán)和愛(ài)才能引導(dǎo)他們走入人生的正道。在摸索中前進(jìn)。有過(guò)喜悅，也經(jīng)歷過(guò)波折�？粗约旱膶W(xué)生能有收獲，就像看見(jiàn)自己作品能有成果一樣高興�！坝H其師而重其道”;我將盡力以生花妙筆傳知識(shí)之道、精神之道，以一個(gè)教師的責(zé)任感和使命感釀造精神的醇酒。我深深感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對(duì)我的.認(rèn)可和支持，我希望用自己的雙手能托起明天更加燦爛的輝煌。
小學(xué)教師教學(xué)日志【2】
在平凡中追求卓越
本人自20xx年7月從綏化師范�？茖W(xué)校畢業(yè)參加工作以來(lái)，帶著實(shí)現(xiàn)理想，感恩社會(huì)之心，一直滿負(fù)荷的工作在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，任勞任怨，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，努力做好教學(xué)科研工作，積極開(kāi)展第二課堂，做好學(xué)生的教育工作，讓歷屆學(xué)生既能學(xué)好知識(shí)，又懂得如何做人。自參加工作以來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，經(jīng)過(guò)不懈努力，20xx年6月本人又以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于哈師大計(jì)算機(jī)教育專業(yè)，既開(kāi)拓了視野，又拓展了知識(shí)面。多年來(lái)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，始終名列前茅，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可和贊許，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
采摘萬(wàn)花叢中一朵紅，播灑學(xué)子心頭一片綠。博采眾長(zhǎng)，追求特色，經(jīng)過(guò)刻苦努力，現(xiàn)實(shí)的我已經(jīng)具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論基礎(chǔ)，能系統(tǒng)的完整的掌握高中教學(xué)大綱、考試大綱和教材。準(zhǔn)確的把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，揮灑自如的駕馭課堂，在知識(shí)和技能的遷移和轉(zhuǎn)化上有獨(dú)到的方法和教程。我注重走近學(xué)生，了解學(xué)情，在20xx年教授高一學(xué)生時(shí)，我一開(kāi)始我是帶著自信滿滿走進(jìn)課堂的，可是一節(jié)課下來(lái)后，聽(tīng)到的卻是批評(píng)，我知道那意味著什么。這就是說(shuō)我需要彌補(bǔ)的東西還有很多，其中最關(guān)鍵的就是語(yǔ)速問(wèn)題，我始終覺(jué)得語(yǔ)速快，可以在同樣的時(shí)間內(nèi)傳達(dá)給學(xué)生更多的知識(shí)，他們會(huì)獲益更多。于是在后來(lái)的授課中我盡量放慢語(yǔ)速，從而滿足學(xué)生的要求。在我的深刻自我反思之下，我知道了學(xué)生身上的惰性是很強(qiáng)的，所以必須對(duì)他們從嚴(yán)要求。按照這樣的要求，我加強(qiáng)了對(duì)他們的管理，漸漸的他們的成績(jī)開(kāi)始有所起色。
在日常教學(xué)活動(dòng)中。我不斷追求卓越，曾多次為本學(xué)科老師和學(xué)生出公開(kāi)課，示范課。成績(jī)的取得是自己多年磨練的結(jié)果，也贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門(mén)的認(rèn)可，20xx年6月20日，我的論文《硬盤(pán)數(shù)據(jù)恢復(fù)》被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)，20xx年5月10日，本人的論文《制作個(gè)人網(wǎng)站》又被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為一等獎(jiǎng)，20xx年5月5日，論文《上網(wǎng)收發(fā)電子郵件》一文被綏化市教育學(xué)院評(píng)為一等獎(jiǎng)，20xx年7月10日本人的論文《網(wǎng)絡(luò)信息的獲取》又被評(píng)二等獎(jiǎng)，20xx年，本人在綏化教育學(xué)院組織的論文大賽中，所著的論文《淺談信息技術(shù)的教學(xué)方法》一文也獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);本人也多次在學(xué)校出公開(kāi)課，并獲得極高評(píng)價(jià)。
多年的教育教學(xué)工作，本人也獲得了諸多榮譽(yù)，20xx年8 月，我被明水縣教育局評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人，多年來(lái)，我在承擔(dān)學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，也不斷指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，如宋鳳海等同志，這些同志現(xiàn)已成為本學(xué)科的教學(xué)能手和骨干教師。多年的努力，不懈的追求，本人已成為計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人。
教育藝術(shù)并不神秘，哪一位辛勤耕耘的教師在教學(xué)中沒(méi)有成功的時(shí)候?在一次次的成功中，無(wú)不迸發(fā)出教學(xué)藝術(shù)的火花，哪怕是星星之火，那都是藝術(shù)的體現(xiàn)。我在多年的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，肯于鉆研，勤于探索，以自覺(jué)、客觀的態(tài)度去研究教學(xué)藝術(shù)及規(guī)律，使之科學(xué)化，有序化，成為可以把握和操作的原理、方法、技巧。同時(shí)，不斷總結(jié)，積極撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�？辗ζ渖�，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。無(wú)論成功與失敗，辛勤勞動(dòng)的背后，都充滿著艱辛與汗水，一位教師，既要注重教書(shū)，更要注重育人;既要注重教學(xué)的主導(dǎo)作用，更要注重學(xué)生的主體作用。我所講述的教育敘事材料，實(shí)際就是我多年教育教學(xué)思想發(fā)展變化的情況以及教育教學(xué)能力水平提高的情況。針對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐中的親身經(jīng)歷，內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)教育教學(xué)的理解，做了一些粗淺的感悟，有成就，也有很多不足。以后的教育之路仍是“雄關(guān)漫道”，擺在我們面前的仍是“山重水復(fù)”的局面。新的教改思路提示我們，教師不僅要用力教，還要用腦教，用心教，要塑造學(xué)生的心靈;不僅交給學(xué)生知識(shí)，更要教給學(xué)生智慧;教育工作任重而道遠(yuǎn)，我始終相信，意志需要磨礪，生命需要鍛煉，在教育的天空下，從孩子們的心中飛過(guò)是我不變的選擇。
小學(xué)教師教學(xué)日志【3】
回首來(lái)時(shí)多歧路，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄
時(shí)間的列車風(fēng)馳電掣地從身邊駛過(guò)，緊張忙碌而又充實(shí)的一年又過(guò)去了，我試著把參加工作以來(lái)寫(xiě)的教案和心得找出來(lái),看著看著,鼻尖就有了一些酸酸的暖漾出來(lái),心里就順著時(shí)間軸慢慢倒帶,青澀是不消說(shuō)的,但幸福在眉宇間也是無(wú)法掩飾的.覺(jué)得自己真是幸運(yùn),在自己喜歡的事業(yè)里每天一點(diǎn)一點(diǎn)撿拾開(kāi)心溫暖和感動(dòng)。
一、教學(xué)之路上的求索
20xx年7月，我于東北師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院畢業(yè)，被一所美麗的校園所深深吸引，也為此離開(kāi)熟悉的人和事，來(lái)到了我的第二故鄉(xiāng)，牡丹江。
剛參加工作時(shí)的生活異常的忙碌且充實(shí)，但我深知作為一名合格的教師，文化底蘊(yùn)和教學(xué)技能尤為重要，因而在適應(yīng)環(huán)境后，將大量精力投注在化學(xué)教學(xué)方法與技巧提升，教育科研中。我認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記， 經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的新課程改革指引，我化學(xué)對(duì)教學(xué)有了一定的思考，得到了很大程度的收獲：根據(jù)高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和不同知識(shí)內(nèi)容
的特點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下化學(xué)課的課堂教學(xué)可采取靈活多樣的形式。如：探究——討論式教學(xué)法、啟發(fā)——討論式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)探究法等多種形式并舉。 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)知識(shí)和能力的重要途徑是實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究常采用小組實(shí)驗(yàn)的方式。有效的小組實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)不但能互相促進(jìn)，共同提高，而且真正培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展了交往和審美能力，強(qiáng)調(diào)了合作動(dòng)機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，真正起到了合作學(xué)習(xí)的作用。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，當(dāng)學(xué)生爭(zhēng)先恐后地展示自己所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，并要求用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，而且很多學(xué)生積極參與討論，來(lái)評(píng)價(jià)其他同學(xué)的設(shè)計(jì)方案。培養(yǎng)了學(xué)生大膽、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，也暴露學(xué)生操作的弱點(diǎn)，能夠集體矯正。在我精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生思路清晰了，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際高頻率地運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力，更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
除了常規(guī)的教學(xué)任務(wù)和學(xué)年事務(wù)外，我還參加了新教師的培訓(xùn)課程，并在《第十七屆課改活動(dòng)月-----青年教師匯報(bào)展示課》活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異。教學(xué)設(shè)計(jì)《鐵鹽與亞鐵鹽》在市化學(xué)學(xué)科研討活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。10年順利完成全省中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)，在新教師說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中獲一等獎(jiǎng)�？蒲谐晒�，教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)技能，教學(xué)反思等均獲得省市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在20xx,2014年全國(guó)高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽黑龍江省賽區(qū)學(xué)生培訓(xùn)工作中，榮獲省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。
二、教育之旅的跋涉
20xx年8月，我迎來(lái)了職業(yè)生涯的重大挑戰(zhàn)：擔(dān)任高一加強(qiáng)班的化學(xué)教學(xué)與高一學(xué)年干事，一路與這些特殊的學(xué)生發(fā)生碰撞，磨合，從互相視作另類，到感情融洽。甚至11年陪著別人眼中的差生一起度過(guò)緊張的高三。其實(shí)真正與這些孩子接觸是，你會(huì)有很多驚喜，他們屬于感性人群，會(huì)在你咽炎發(fā)作時(shí)獻(xiàn)上“金嗓子”也會(huì)為NBA球星受傷而懊惱心痛不已，他們多彩多藝，能歌善舞，只不過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，注意力集中時(shí)間較短，要想掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，往往需要重復(fù)多遍。教育家們強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生需要多方面綜合考量，而現(xiàn)實(shí)總是單以成績(jī)定位。高中階段應(yīng)該給予學(xué)生更多的展示平臺(tái)，設(shè)計(jì)多元化領(lǐng)域，這樣不僅能全面提高學(xué)生素養(yǎng)，還能刺激學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。個(gè)人覺(jué)得這些孩子要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“書(shū)呆子”。 也真心呼吁教育能夠?qū)@樣的學(xué)生給予公平的評(píng)價(jià)。我為這些孩子不甘心，也就付出更多心力來(lái)陪伴指導(dǎo)他們，經(jīng)常夜里11，12點(diǎn)還能接到學(xué)生的電話，詢問(wèn)知識(shí)點(diǎn)，我為他們的認(rèn)真驕傲不已。終于在大家的共同努力下，學(xué)業(yè)水平測(cè)試全員通過(guò)，高考取得了較為滿意的成績(jī)。
再一輪教學(xué)循環(huán)，承擔(dān)新高一13班班主任的工作是我工作以來(lái)的夢(mèng)想，但絕沒(méi)有想到會(huì)遇到那么多“突發(fā)事件”。印象最深的莫過(guò)于失蹤事件。一名女同學(xué)在第三節(jié)課沒(méi)有回班級(jí)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單詢問(wèn)和尋找后我慌了，急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)我向一名老教師求助，經(jīng)過(guò)一番指點(diǎn)后，順利找到了學(xué)生。問(wèn)其原因，悶不做聲，然后顧左右而言他----半個(gè)小時(shí)后孩子吞吞吐吐承認(rèn)了“早戀”跡象。她不知道高中戀愛(ài)對(duì)不對(duì)，也不知道要不要表達(dá)這份情感。這時(shí)，學(xué)校的班主任培訓(xùn)發(fā)揮了重大作用，耐心的傾聽(tīng)，溫和指導(dǎo)，最終學(xué)生平靜的回到班級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
這件事讓我明白兩件事，一：學(xué)生正處于不斷成長(zhǎng)階段，很多事情不能理性判斷和解決，需要成人給予積極指導(dǎo)，而過(guò)程中必須有耐心，試想如果教師慌張報(bào)警，或直接找來(lái)家長(zhǎng)，孩子又怎么能吐露心聲。要想應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題必須提前學(xué)習(xí)，了解青少年心理。二：作為年輕教師，虛心請(qǐng)教很重要，前輩的方式方法是在實(shí)踐中慢慢積累的，是解決常見(jiàn)問(wèn)題的“良藥”。這樣才能使年輕人迅速成長(zhǎng)，少走彎路。
我深知行動(dòng)大于語(yǔ)言，為此我付出了許多，作業(yè)批改的最多，與學(xué)生談話不計(jì)其數(shù)，班主任培訓(xùn)認(rèn)真聽(tīng)講。積極主動(dòng)參與各種進(jìn)修，這些努力成效明顯，12年11月至14年2月先后9次獲得班級(jí)質(zhì)量管理獎(jiǎng)，學(xué)段質(zhì)量超標(biāo)獎(jiǎng)。這些獎(jiǎng)勵(lì)督促我進(jìn)步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作給予了充分肯定，獲得14年局級(jí)記功獎(jiǎng)勵(lì)，校巾幗貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，我深知這些榮譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我工作的肯定，也是對(duì)年輕教師的期待，我一定不負(fù)眾望。
參加工作以來(lái)的種種在頭腦中愈發(fā)清晰，我感動(dòng)著學(xué)生的純真和善良，欽佩著競(jìng)賽學(xué)生的執(zhí)著堅(jiān)持，體會(huì)著做班主任的辛苦和充實(shí)，與學(xué)生相處并不斷學(xué)習(xí)著，教書(shū)育人不單單教育學(xué)生，更在于過(guò)程中不斷的自我提升�！盎厥讈�(lái)時(shí)多歧路，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作。
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