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班級的日志(薦)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過一些日志吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日志。那么什么樣的日志才是好的日志呢？下面是小編整理的班級的日志，希望對大家有所幫助。
班級的日志1
一個(gè)輪回很快就轉(zhuǎn)完了，但我卻沒想到今天我就是值日班長，王昱皓同學(xué)來提醒我又幫我喊了“全體起立”，早讀完后，班長魯意暄為了不讓我們毫無心理準(zhǔn)備，就在黑板上寫了本周的值日班長名字，很負(fù)責(zé)任。
我們班的電腦今天突然壞了，所以整天的課都沒有用PPT，感覺有點(diǎn)不習(xí)慣，但是黑板上的板書豐富了許多，老師真的很用心，很負(fù)責(zé)。在王昱皓同學(xué)的幫助下，許多時(shí)間我都在下面看他拿著或綠或白的粉筆在黑板飛舞，留下一個(gè)豐富的背景。但在我記上了他的名字，他從就此“好人一生平安”，擦掉了所有人的名字，除了綠色的王天元。
很快就到了晚自習(xí)，總有人問倪誼琳數(shù)學(xué)問題，還有互相交流的，沒辦法，不能耽誤了大家的學(xué)習(xí)。但像姚思齊一樣逍遙去，有三次以上，不予批準(zhǔn)。很快到了大課，黑板上之留下了王勤灝的名字還有六橫，經(jīng)過詢問周邊同學(xué)們，最終愉快地決定擦掉二橫。講到個(gè)人，我作業(yè)還沒寫完，于是，在時(shí)間不夠，要飛奔回寢室，我遭遇了不測。
在此，我延續(xù)了我們班的'優(yōu)良傳統(tǒng)，但為表示尊重，為帥氣正義的王昱皓和聰明可愛的胡樂奕同學(xué)開一段，但不是單獨(dú)，還為照顧我行動不便的室友，表示感謝。
班級的日志2
一、幼兒園班級健康管理的定義
健康管理是指一種對個(gè)人或人群的健康危險(xiǎn)因素進(jìn)行全面管理的過程。
健康管理就是基于個(gè)人健康檔案基礎(chǔ)上的個(gè)體化健康事務(wù)管理服務(wù)，它是建立在現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)和信息化管理技術(shù)模式上，從社會、心理、環(huán)境、營養(yǎng)、運(yùn)動的角度來對每個(gè)人進(jìn)行全面的健康保障服務(wù)。它幫助、指導(dǎo)人們成功有效地把握與維護(hù)自身的健康。這個(gè)涉及到具體的每個(gè)人對自身健康的管理。
結(jié)合以上，對幼兒園班級健康管理下了定義。廣義的說，是指具有相關(guān)健康理論實(shí)踐知識的保教人員對自身及班級內(nèi)幼兒的身心健康的管理。狹義地說，是指具有相關(guān)健康理論實(shí)踐知識的保教人員對班級中幼兒的身心健康的管理。
二、幼兒園班級健康管理的意義和目的
從班級的角度來說，有效的幼兒園班級健康管理可以預(yù)防控制疾病的發(fā)生，有效地保護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康成長，使班級正常運(yùn)作。
從幼兒的角度來說，教師通過幫助、指導(dǎo)，調(diào)動幼兒的自覺性和主動性，使其成功有效地把握與維護(hù)自身的健康。
三、健康管理的內(nèi)容
幼兒健康是指幼兒期各個(gè)器官、組織的正常的生長發(fā)育，能較好地抵抗各種急慢性疾��；性格開朗，情緒樂觀，無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。根據(jù)上述概念，我們認(rèn)為幼兒園班級健康管理包括生理健康管理，心理健康管理。
（一）、心理健康管理
1、定義: 幼兒心理健康是指心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，情緒積極、性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。我國的兒科專家、幼兒心理和教育專家認(rèn)為幼兒心理健康有五大標(biāo)志：（1）動作發(fā)展正常；（2）認(rèn)知發(fā)展正常；（3）情緒積極向上；（4）人際關(guān)系融洽；（5）性格特征開朗；（6）沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。
2、內(nèi)容及方法:
（1）.選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行健康教學(xué)活動，并在生活中滲透。
①注重幼兒自信心教育、意志品質(zhì)教育。
教師可以主要運(yùn)用榜樣激勵(lì)法。榜樣激勵(lì)法是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。人們常說，榜樣的力量是無窮的，對愛模仿、易受暗示的幼兒來說更是如此。教師在班級管理中利用具體的健康形象和成功的行為做示范，培養(yǎng)幼兒的.自信心和意志品質(zhì)。（如童話故事《丑小鴨》）平時(shí)該表揚(yáng)鼓勵(lì)的時(shí)候不吝嗇，來樹立幼兒的自信心。
�、谧層變簩W(xué)習(xí)適度表達(dá)情緒。
教師可以主要運(yùn)用目標(biāo)指引法。目標(biāo)指引法是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺識別行為正誤是目標(biāo)指引法的基本特點(diǎn)。教師可以通過活動告訴幼兒生氣等等情緒是常見的，但是不能亂發(fā)脾氣，可以通過一些手段來表達(dá)不好的情緒。
�。�2）.注意個(gè)別幼兒的特殊行為。
幼兒園孩子情感較成人外露，易受暗示和感染，教師主要可以運(yùn)用情感溝通法。情感溝通法是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間以及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。教師通過觀察情緒、表情卡片很容易把握幼兒的情感特點(diǎn)，容易從幼兒情感著手，對幼兒的行為加以影響和引導(dǎo)，既能加強(qiáng)對幼兒的管理，又能促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。
另外，幼兒不健康的心理往往以各種行為方式表現(xiàn)出來，諸如吮吸手指、遺尿、口吃、多動等問題行為。教師只有了解這些問題行為背后的原因，從根本上解決問題，才能達(dá)到有效的管理。
班級的日志3
孩子們排著整齊的隊(duì)伍興高采烈的出發(fā)了，一踏進(jìn)后花園，孩子們就開始紛紛議論起來，有的在切切私語，有的在大聲驚呼：哇!這里好漂亮呀;哦，花開了;這里的小草綠了;樹枝長葉子了……
聽到孩子們的“發(fā)現(xiàn)”后我順勢問了一句：你們看那黃色的花是什么花?個(gè)別幼兒答“迎春花”，那粉色的花是什么花?只有幾個(gè)孩子回答說：桃花，聽到此，我覺得是我該說話的時(shí)候了，于是我讓孩子們下來，指著開滿粉色花的樹說：這是桃樹，在春天開花;指著另一棵開著淺粉色花的.樹說：這是杏樹;旁邊還有許多長滿嫩綠色樹葉的柳樹、榆樹等，一一告訴了他們的名稱。正當(dāng)這時(shí)，劉容小朋友說：這有一只蝴蝶在飛，我聞聲看去，確實(shí)有一只蝴蝶在孩子們中飛來飛去。
一個(gè)孩子說：它一定是在找媽媽，周圍幾個(gè)孩子也都跟著說：就是，一定是在找媽媽。劉容和卓富說：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當(dāng)它的爸爸媽媽吧。這時(shí)我依然沒說一句話，生怕打擾了他們，只是心里偷偷的笑著，仿佛來到了童話世界里。
班級的日志4
20xx-10-23 星期五
星期五是個(gè)好日子，我一邊哼著歌一邊打著節(jié)拍，直到我的演奏被他人一個(gè)犀利的眼神打斷，我方知趣的閉上一直不停說著的嘴。
不過不要方，我包哥可不是那種在關(guān)鍵時(shí)刻頭昏顛倒，危難時(shí)機(jī)只能說“giao”的那種人，我馬上抽出一本閃亮的字典，開始讀起來。你們可能不曉得，我喜歡看字典，就算內(nèi)容再無趣，只要是字典，我便會義無反顧的“點(diǎn)它”，全身投入字典中。這個(gè)契機(jī)就是我以前一直覺得“包威銘”這個(gè)名字不夠超凡，太平庸無味了，所以我便開始查字典，找到好字就記下來。小時(shí)候的`我要裝牛逼，長大后的我一臉懵逼，大抵就是我的真實(shí)寫照。我以前以為能改名字，長大后才知道—— That's impossible！如果可以的話，我真想對那時(shí)的我說一句醒醒吧，小朋友！
我追憶那段不堪回首的記憶時(shí)，施家齊突然發(fā)出了一聲怪叫，就像有人踹了他一腳，然后他就呵呵笑起來。我頓時(shí)一個(gè)眼神發(fā)送過去，那位仁兄貌似是國際漫游出了毛病，對我嫣然一笑，我差點(diǎn)把我的心肝脾肺都倒了出來！
在這個(gè)當(dāng)頭我也沒法再看下去了，好在鈴聲也響了。我背上書包，整理好桌子，拜拜同學(xué)們，下周再見！
班級的日志5
喀秋莎站在峻峭的岸上。
當(dāng)我做完一天的值日班長，心情就跟前面的同學(xué)一樣，巴不得立刻口吐芬芳。(但最后吐出的是《喀秋莎》)
還得從晨訓(xùn)說起。拐哥張卓凡篡改晨訓(xùn)詞，受到人民群眾的`批評舉報(bào)，于是上了黑板。早讀時(shí)由于我是課代表之一，上臺領(lǐng)讀是必須的。然而，董文浩這家伙，竟然說我領(lǐng)讀的樣子像希特勒。這是什么話？！小胖同學(xué)又雙叒叕自信爆棚，最后在我們讀到《誡子書》時(shí)背不下去了，拿出了書。還有一位同志我不點(diǎn)名讀時(shí)聲音極尖銳洪亮，似鶴立雞群，表現(xiàn)突出，受到舉報(bào)。
早晨不想說，本人只說午自修歸納管理和晚自習(xí)。有些同志看不慣我用☆的記名法，有幸登上黑板。某位張姓同學(xué)稱呼我為蘑菇頭，成功激怒了我。就在我怒氣剛消之時(shí)，某位姓張名錦元的同志又叫我希特勒，還叫了兩次。于是乎，兩位同姓同志在黑板上短暫相遇了。
把重點(diǎn)短暫的放在晚自習(xí)上。一群人不斷地向我報(bào)告、報(bào)告，害得我根本沒辦法寫作業(yè)我的大腦被他們吵得一塌糊涂。唯一能執(zhí)行的操作就是：不停地記名字。
該死的，終于下課了！
班級的日志6
轉(zhuǎn)眼之間，大學(xué)第一學(xué)期即將完畢，作為班長，我的工作是統(tǒng)籌并協(xié)調(diào)各班委管理好班級日常事務(wù)，協(xié)助同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)等方面實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，并努力創(chuàng)立優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)�；貞涍@學(xué)期，在輔導(dǎo)員老師的監(jiān)視指導(dǎo)下，助教的帶著下，積極開展班級建立，并根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際需求，積極組織開展各種豐富多彩的活動，同時(shí)狠抓學(xué)習(xí)不放松。其間，有一定的成果，但是同時(shí)也存在許多缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的開展，促進(jìn)學(xué)生成績的穩(wěn)固和提高。
1、學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。本學(xué)期，開學(xué)初開展以《新起點(diǎn)。新征程。新規(guī)劃》的主題班會，讓大家明確了自己的身份，大學(xué)生也是學(xué)生，也要學(xué)習(xí)。
2、針對早。晚自習(xí)，副班長每天必點(diǎn)到，加強(qiáng)了班上同學(xué)的出勤意識。同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，出勤率較高；在平時(shí)上課和集體活動中同學(xué)們較少有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。
3、期末考試來臨之際，大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真，都在十分認(rèn)真的備考。
二、積極開展班級建立，特別是班級思想作風(fēng)建立和班委建立。
1、在平時(shí)，我注意同學(xué)們的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。對于個(gè)別釘子戶與他們談心，讓其解決不愛上早晚自習(xí)的陋習(xí)。
2、建立了班級qq群，便于聯(lián)絡(luò)班級同學(xué)情感、及時(shí)傳達(dá)各種信息。
3、我們以自我效勞、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時(shí)、高效、務(wù)實(shí)為班委的工作宗旨，著力加強(qiáng)班委隊(duì)伍建立。通過不定期召開班委例會，討論工作上的問題，商量解決方法，加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé)，在大型活動中全體配合，在其他活動中各司其職，這樣就加強(qiáng)了班委的整體意識和責(zé)任意識，使得班級各項(xiàng)事務(wù)根本能夠順利完成。
4、與其他五個(gè)班班長經(jīng)常溝通，定期交流工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，促進(jìn)班委會的更好開展。
三、加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和班級凝聚力
我們組織各種健康向上的活動，并號召同學(xué)們積極參加院、系、班各項(xiàng)活動，通過這些豐富多彩的活動，使同學(xué)們的精神世界得到充實(shí)，在一定程度上調(diào)動了廣闊同學(xué)參與集體活動的積極性，充實(shí)了本班的校園生活。
1、開學(xué)初組織了一場全班大發(fā)動的辯論賽，很好的聯(lián)絡(luò)了班級同學(xué)感情，促進(jìn)彼此之間的相互熟悉。
2、由我們負(fù)責(zé)組織舉辦了《新起點(diǎn)、新征程、新規(guī)劃》等主題班會。同學(xué)們積極參與，懂得了大學(xué)對于人生的重要性，理性生活，豐富了知識。
3、我們與周日組織班上同學(xué)去鳴九山莊戶外燒烤，班上的`同學(xué)都玩的很開心，很好的促進(jìn)班上的團(tuán)結(jié)與相互的交流。
4、在迎新晚會上，我們網(wǎng)工一班無疑是一朵奇葩，舞蹈《雷雷雷》讓現(xiàn)場high翻6、我們在英語課上組織同學(xué)們觀看英語電影，陶冶了同學(xué)們的情操，又豐富了同學(xué)們的課余生活，更增強(qiáng)了同學(xué)們的英語聽說能力。
7、同學(xué)們還積極參加院部各項(xiàng)活動，既獲得了綜合素質(zhì)分，又豐富了自己的課余生活。
班級的日志7
今天學(xué)習(xí)的《利率》，這節(jié)課里學(xué)到了幾個(gè)概念：本金、利息、利率，取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。課程結(jié)束時(shí)，我又強(qiáng)調(diào)了利息的概念，利息就是取款時(shí)銀行多支付的錢。課程結(jié)束時(shí)，我說：“何止是存錢有利息，學(xué)習(xí)也是有利息的。今天你學(xué)到了書本上的知識，明天把這些知識應(yīng)用到生活中，這就是學(xué)習(xí)得到的利息；做好事也是有利息的，今天你以一己之力幫助了別人，當(dāng)你遇到困難時(shí)，會有更多的'人來幫助你，這也是助人得到的利息。同學(xué)們，數(shù)學(xué)中有利息問題，生活中更有利息問題�！�
反思：最好的品德教育方法就是在教學(xué)中抓住教育的契機(jī)。
班級的日志8
今天早上有72人參加升國旗儀式。全班76人，一人請病假，三人遲到。上周一天氣寒冷，升國旗時(shí)有20人沒有參加，我專門強(qiáng)調(diào)了升國旗及平時(shí)早讀的紀(jì)律，并告訴全班同學(xué)，如果遲到，就在教室外站一中午，不許進(jìn)教室聽課。面對這三名同學(xué)的遲到，面對自己說出去的話，我該怎么辦才能既讓這三名遲到的孩子們在教室聽課，又表明我說話的威嚴(yán)呢？
我先讓這三個(gè)孩子來到教室外問明遲到的原因后，帶他們來到教室，問全班同學(xué)：“上周老師說了什么？”“不許遲到，如果遲到就罰站一中午！”“同學(xué)們，今天咱班這三名同學(xué)遲到了，你們說該怎么辦？愿意讓這三人罰站一中午的舉手？”有三名孩子舉起了手，之后再沒有人舉起，此時(shí)，教室里非常的沉默，我什么也沒說，看著舉手的三個(gè)孩子，漸漸的舉起的三只小手又落下了。相當(dāng)于沒有人愿意他們?nèi)肆P站！多么可愛的孩子們！此時(shí)，我觀察站在講臺上的三名孩子臉上的表情，由緊張變?yōu)槠届o�！袄蠋煟悴皇钦f事不過三嗎，他們是第一次，原諒他們吧？下次他們就不遲到了！”班里最愛幫助別人的那個(gè)大個(gè)男孩子站起來勇敢的說，我贊賞的點(diǎn)了點(diǎn)頭，其他同學(xué)靜靜的等著老師的回答。我沉默了一分鐘，對這三人說：“看在同學(xué)們相信你們的份上，老師原諒你們，也相信你們！你們首先感謝全班同學(xué)，然后對著全班同學(xué)表個(gè)態(tài)吧！”
就這樣三名孩子又回到座位上學(xué)習(xí)了。我相信下周一升旗他們?nèi)瞬粫t到。這短短的幾分鐘在全班同學(xué)的心里，感受到了我對他們的尊重；在三名孩子心里，感受到全班同學(xué)的手足情深；在我心里，為學(xué)生們的善良、寬容而感動！
孩子們是我的生活，我的世界。就是這些瑣碎的、令我歡喜令我憂的`小插曲裝扮了我平凡的日子，猶如秋天山坡上那株淡淡的野菊花，漠視塵世浮云，謙卑地向遠(yuǎn)方眺望，365天的每一個(gè)細(xì)節(jié)，描得風(fēng)輕云淡，綻放金黃……
附：小學(xué)生班級公約
為了加強(qiáng)班級管理，建立良好的班風(fēng)班貌，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和競爭氛圍，培養(yǎng)同學(xué)熱愛集體，關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)，努力爭創(chuàng)文明班級，特制訂如下班級公約，小學(xué)生班級公約。望全體同學(xué)互相督促，共同遵守。
一、儀表與道德
1、進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
2、言談舉止要文明，不罵人、不打架、不給別人取綽號。不傳播流言蜚語。
3、服裝整潔，不穿拖鞋。不燙發(fā)、染發(fā)、不戴首飾。男同學(xué)不留長發(fā)。
4、男女同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)有正常的友誼，。
5、莫帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園。
6、出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。
7、不口出狂言，惡言；同學(xué)之間遇到爭論的地方，要學(xué)會謙讓、以理服人、占理讓人。
二、紀(jì)律
1、自習(xí)課不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，不得離開座位和教室。如有問題需要討論，講話的聲音以第三人聽不到為佳。做到老師在和不在都一樣；如有違反，班長、紀(jì)律委員應(yīng)及時(shí)指出并作記錄。
2、不經(jīng)允許，不隨便進(jìn)入別人的房間，不隨意翻取別人的抽屜、書包等；
3、服從班干部分派的合理任務(wù)和組織紀(jì)律管理。
4、不以大欺小，不把社會不良行為、習(xí)氣帶入學(xué)校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習(xí)氣。
5、自行車進(jìn)出校門主動下車推行,按指定地點(diǎn)停放整齊,在校園內(nèi)不能騎車。
6、不帶手機(jī)、mp3、mp4等不該帶的物品進(jìn)校。
7、不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。
8、在校園內(nèi),不圍觀教師辦公室,進(jìn)辦公室時(shí)先喊“報(bào)告”，得到老師同意后方可進(jìn)入，不亂翻老師東西，管理制度《小學(xué)生班級公約》。
9、 課間時(shí)間不要在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡，上下樓梯有秩序。
10、放學(xué)時(shí)間不要在學(xué)校及周邊玩，應(yīng)立刻回家。遵守公共秩序,不打鬧,不逛馬路、商店、游戲機(jī)房；不參與危險(xiǎn)、不文明活動。
三、 出勤
1、全體同學(xué)要按時(shí)到校，不遲到、不早退，如有特殊情況要向班主任或紀(jì)律委員請假。
2、學(xué)校里的任何活動（課間操、活動課、集會、社會實(shí)踐等）要同學(xué)及時(shí)參加，不遲到、不早退，無故不得缺席。
四、衛(wèi)生
1、 熱愛勞動，講究衛(wèi)生。搞好班級和個(gè)人衛(wèi)生。
2、 輪到值日者提前十分鐘到校，由衛(wèi)生委員分派任務(wù)，組長負(fù)責(zé)，認(rèn)真打掃衛(wèi)生。放學(xué)后值日同學(xué)必須打掃完了經(jīng)組長同意后離校。對一周值日做的不好的、扣分較多組由班委決定可責(zé)令其下星期重做。
3、輪到值日故意來晚和不到的同學(xué)，由組長責(zé)令其下次的值日。
4、值日生必須保證教室內(nèi)外一天整潔，由組長負(fù)責(zé)，如發(fā)現(xiàn)地上有廢紙應(yīng)及時(shí)撿掉，衛(wèi)生器具必須保持整齊。
五、學(xué)習(xí)
1、鈴響后,立即進(jìn)入教室,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,靜候老師。
2、上課認(rèn)真聽講，不做小動作。勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問，按要求記好筆記。
3、勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，按時(shí)獨(dú)立完成各科作業(yè)。
4、上課時(shí)必須聽從老師指導(dǎo)、勸告、批評,不違抗、不起哄；不得擾亂課堂紀(jì)律。
5、作業(yè)要及時(shí)收交，不準(zhǔn)抄襲。由各組長和科代表負(fù)責(zé)，把作業(yè)不交的同學(xué)的名單及時(shí)上報(bào)任科老師。
6、考試不準(zhǔn)作弊，否則作零分處理，并通報(bào)家長和全班同學(xué)。
六、生活及安全
1、生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。
2、公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。
班級的日志9
進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)，看著他們?nèi)陙�，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。
一、班級工作管理方面。
本學(xué)期我班組成員能嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，認(rèn)真參加園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)心時(shí)事、解時(shí)政，養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報(bào)的良好習(xí)慣。提高自身的服務(wù)意識，做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù)，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情，不斷提高服務(wù)水平。我們定期召開班會，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn)，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。
在主題活動、六一游戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主人翁精神。李萍和張曼老師作為年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn)，敢說、敢做，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實(shí)施上，都付出辛勤的汗水。作為班組長的我，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項(xiàng)工作中，我能主動與兩位老師經(jīng)常溝通，達(dá)成班級管理中的各項(xiàng)共識，認(rèn)真聽取兩位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻(xiàn)。
二、教育教學(xué)工作方面。
1、努力學(xué)習(xí)新《綱要》，增強(qiáng)專業(yè)意識、提高科研水平。
我班組成員通過看書、參觀、觀摩、培訓(xùn)、專家講座等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用，不斷總結(jié)教育教學(xué)心得，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，撰寫論文和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實(shí)踐相結(jié)合；操作和總結(jié)相結(jié)合。
2、充分的課前準(zhǔn)備工作
我們班的三位教師，精心安排組織每次活動，積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。
3、做好幼小銜接工作
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。
有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。和模范小學(xué)的一年級結(jié)成“好朋友班”，帶幼兒去參觀小學(xué)，解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀的認(rèn)識。嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的書包。
幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包和養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。
布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到很好的提高。
三、家長工作方面。
1、鼓勵(lì)家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)解幼兒發(fā)展水平。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料，有家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到“家園共育”。
3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報(bào)幼兒在園情況，解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。積極取得家長對班級各項(xiàng)活動的支持與配合。如：這次“六一”，在統(tǒng)一服裝購買上，就得到家長的大力支持。
四、衛(wèi)生保健工作方面。
1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照園里的要求做好班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發(fā)生。
3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
五、不足及努力方向：
1、班級衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。
2、班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到廣大家長的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長的寬容和大度給我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。
班級的日志10
作為一位老師，我把葉圣陶先生的一句話當(dāng)做座右銘： “教，是為了不教。”作為一位班主任，我還把這句話做了延伸：“管，是為了不管�！蔽蚁Ｍ诠芾磉^程中能強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識，提升他們的自我管理能力，使他們成長為具有自尊、自信、自律、自強(qiáng)品格的人，我夢想學(xué)生能走上自主管理、自主發(fā)展的道路，而我能做一個(gè)“垂拱而治”的“清閑人”。
在接過高一人文班之后，我就拉開了班級自主管理的序幕。首先，召開了“自尊、自信、自律、自強(qiáng)”的主題班會，讓同學(xué)們明白我對他們的期待；其次，通過自愿報(bào)名、演說競選、民主投票的方式產(chǎn)生了班委、團(tuán)委兩組班級管理人員。競選之后我對他們提出了要創(chuàng)造性地開展工作，在過程中發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，不要依賴?yán)蠋煹囊�；第三，我又用電子表格設(shè)計(jì)出班級日志，讓班干部們從紀(jì)律秩序、間操集會、勞動衛(wèi)生、學(xué)習(xí)作業(yè)、文明禮儀、生活公物、精彩瞬間等方面記錄同學(xué)們的表現(xiàn)情況，目的在于提醒同學(xué)們時(shí)刻注意常規(guī)行為，走向自覺自律。
一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)，我的夢想在逐步實(shí)現(xiàn)的。中秋節(jié)假期之后的兩天，是學(xué)生最沒有狀態(tài)、最容易混亂的時(shí)候，但是班里的情況卻很好，出操、集合、衛(wèi)生、自習(xí)紀(jì)律都在學(xué)校的表揚(yáng)之列。我并沒有像先前一樣抽空就在班里講這要求、那安排，就是有事情也是和班干部悄悄地交流點(diǎn)情況，但一系列的小細(xì)節(jié)總是令人欣喜。上周四，學(xué)習(xí)委員李惜苒同學(xué)跟我說：“早自習(xí)各科收作業(yè)的混亂問題已經(jīng)解決了，今天早晨試行新辦法，秩序不錯(cuò)，情況良好�！钡搅酥芤唬倨谧鳂I(yè)更多，每一學(xué)科都不止一種，混亂局面又出現(xiàn)，中午的時(shí)候，我看到李惜苒在班級日志中又展示出了改進(jìn)辦法。今天（周二）課間，我進(jìn)教室的時(shí)候，衛(wèi)生委員方小康正借助投影儀，就他起草的衛(wèi)生打掃及保持細(xì)則向大家征求意見，胡凱明提出了疑問，陳雨提示了疏漏， 最后大家滿意，鼓掌通過。還有更有趣的呢，今天早晨，我匆忙之中拿了一瓶礦泉水去上課，等下了課，收拾完課本，我的瓶子沒了，下節(jié)課還要用呢。我到了盛廢瓶子的箱子前，把上面帶少許溫水的那瓶又拿了回來。心里暗自好笑，一定是負(fù)責(zé)講臺衛(wèi)生的同學(xué)手疾眼快地清理了我的“垃圾”。
最令我欣慰的要數(shù)國慶歌詠比賽了。
國慶歌詠比賽是高一高二的重大賽事，各班學(xué)生和班主任都相當(dāng)重視，我也一樣。但是考慮到培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力的問題，我決定撒手不管，讓他們自己組織。做好了，品嘗成果的甘甜，收獲信心；做不好，品嘗失利的苦澀，收獲教訓(xùn)：只要我細(xì)心觀察他們的行動，趁機(jī)去教育引導(dǎo)，哪一種情況都可以讓學(xué)生獲得成長。
我把排練和比賽的事情，全權(quán)委托給了文藝委員安豐一，并告訴她，要依靠全班同學(xué)，調(diào)動一切可借助的力量，自己去組織，不要指望我，我可沒這能力。她笑一笑說：“知道了。”在接下來的幾天時(shí)間里，眼見著其他班的班主任見縫插針地組織學(xué)生排隊(duì)練歌，我卻逍遙其外，我只知道學(xué)生們選擇了一首英文歌，連歌名我都說不上來。
但是我心里還是有些擔(dān)心的，便悄悄觀察他們的行動。午休之前，多媒體播放歌曲，許多學(xué)生在跟唱；黑板上寫著背歌詞的要求；班長郭緣如找我商量為大家打印歌詞；安豐一陳淑嫻請示動用班費(fèi)租用道具……一切都在有序推進(jìn)，我放心了，繼續(xù)甩手。
又過了兩天，一個(gè)班空里，我問安豐一：“排練順利不？”安豐一這一次表情凝重，吞吞吐吐地說：“不順利。今天大課間排練的時(shí)候，有些同學(xué)不認(rèn)真，不積極，到現(xiàn)在連歌詞都沒背下來，排練效率不高，浪費(fèi)了時(shí)間�！薄斑@很正常，出現(xiàn)問題，解決問題，這是常態(tài)�！蔽野参克f。“剛才我發(fā)火了，批評了有些同學(xué)的行為，我的態(tài)度可能不太好�！边@時(shí)又有幾位班干部圍過來，我問當(dāng)時(shí)的具體情況，問是否需要我的干預(yù)，郭緣如說：“沒事，老師，問題都解決了。安豐一之后，方小康、管芳翊等好幾個(gè)同學(xué)都站出來，講了我們的集體榮譽(yù)，講了大家應(yīng)該積極協(xié)作的態(tài)度等，那些同學(xué)應(yīng)該意識到自己的不足了，下一步應(yīng)該沒問題了，您不用管了�！蓖壢缙届o自信的眼神，我決定不再過問，同時(shí)告訴班干部們：“不管是誰負(fù)責(zé)分管的工作，大家都要做好協(xié)助，事不關(guān)已，高高掛起，那等于互相拆臺，誰的工作也做不好；另外不和諧的`音符總會存在，要善于團(tuán)結(jié)態(tài)度好的同學(xué)，把正氣凝聚成主旋律，淹沒那些不和諧的音符�！贝蠹叶监嵵氐攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天排練的時(shí)候，我到了現(xiàn)場，學(xué)生們借助操場通道的臺階已經(jīng)排好了隊(duì)形，男左女右，梯次排列，很專業(yè)；前面還有三位男聲領(lǐng)唱，三位女生領(lǐng)唱；左前方是兩位吉他手；歌曲高潮，有三位同學(xué)舞動藍(lán)色的綢緞，制造波浪涌動的效果；歌曲最后，后排同學(xué)晃動標(biāo)牌，展示歌唱主題……雛形已具，但配合不佳。他們演唱一遍，調(diào)整一遍，安豐一，陳淑嫻，王嘉豪，胡凱明，陳雨，許喆暢，于干淇等，你一言，我一語，紛紛提出建議，確定之后再來安排某某同學(xué)需要怎樣怎樣，而那同學(xué)立即聽從安排，積極行動。在整個(gè)現(xiàn)場，大家都沉浸在自己的角色里，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，忙得不亦樂乎。只有我，既插不上一句話，也得不到任何人的“關(guān)照”，我純粹成了一個(gè)局外的閑人。真像郭緣如說的：沒有問題了，我不用管了。
比賽那天，大家放棄了午休，早早來到操場進(jìn)行彩排，之后又是一輪激烈的討論，一輪細(xì)微處的精心調(diào)整。不知是哪位同學(xué)得到了內(nèi)部消息，說是指揮要占10分，而我們班會指揮的兩位同學(xué)已經(jīng)充當(dāng)吉他手了，我們本來沒有安排指揮，怎么辦？不知誰說了聲：“陳雨上！”“好，就陳雨！”大家紛紛響應(yīng)。“可是我從來沒有指揮過呀！”陳雨有些為難�！艾F(xiàn)場培訓(xùn)，沒問題�！卑藏S一說。于是又一輪排練開始了，時(shí)而糾正陳雨的動作，時(shí)而調(diào)整團(tuán)隊(duì)的的配合，心情緊張，再加上驕陽懸空，大家的臉龐個(gè)個(gè)紅撲撲的。
比賽時(shí)的表現(xiàn)當(dāng)然很好，當(dāng)他們走下舞臺，興奮地問我怎么樣的時(shí)候，我由衷地向他們豎起了大拇指。他們在舞臺上發(fā)揮出了自己的最高水平，展示了自己的青春風(fēng)采，但他們在走向舞臺的過程中，那種自我調(diào)整、自我糾正、群策群力、追求最好的自主自強(qiáng)精神，更令我欣慰。
我還記得陶行知先生說過的一句話：“先生之最大的快樂，就是創(chuàng)造出自己崇拜的學(xué)生！”我堅(jiān)信，我的學(xué)生走在團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主自強(qiáng)的道路上，一定能成長為值得我崇拜的出類拔萃的人；我堅(jiān)信，我的夢想正在實(shí)現(xiàn)。
班級的日志11
盼望著，盼望著，這天終于來了。Today，I am值日班長，好期待��！我一定好好干，絕不偏向！
我很早就來到了班里。二十分鐘后，（大約吧）同學(xué)們差不多都來全了，我開始領(lǐng)讀：“十七，地震中的父與子，一二！”我喊完后，只有黎明、菁玥、昊楠和宣民配合我。于是，我又放大了領(lǐng)讀的聲音，才好些了。
在我們已經(jīng)讀了兩篇半課文時(shí)，知環(huán)才姍姍來遲。
早讀時(shí)，有幾位同學(xué)極其不配合,Is爍、敏、英琪、雨辰、經(jīng)緯。還有幾位同學(xué)在補(bǔ)昨天的.作業(yè)：德陽、珊珊、龍飛昨天晚上沒寫作業(yè)，提出批評！還有菲洋不讀，要知道，他可是中隊(duì)干部啊。但還是要表揚(yáng)兩位：昊楠、桐。兩位早讀很認(rèn)真，聲音很洪亮。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，上半節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真，但一到下半節(jié)課，同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍出水面，最為嚴(yán)重的有：敏，歐陽、英琪、金苗、圻煒不聽講。
第二節(jié)課是english,幾位沒完成作業(yè)，is宣民、洛彬、敏等11人。
Class is over,我大喊了一聲：“沒事的出去，再不走我記了！”同學(xué)們才慢慢地從班里走出。
音樂響了起來，敏和支支在打架，干什么，干什么，快好好做操！還有幾位同學(xué)做操不到位，是：菁玥、蒂、德陽。
上完操，排好隊(duì)原地踏步，批評水齊，連動都不動，還要表揚(yáng)金苗，抬腿有力，擺臂到位，希望同學(xué)們多學(xué)習(xí)金苗同學(xué)。Very good。
上課鈴打響了，班里還是亂成一鍋大粥。紀(jì)律委員東霖喊了幾嗓子，鍋下的火才滅了，但還有幾個(gè)小炮在起哄。第四節(jié)課是語文，竇老師一來，班里立刻鴉雀無聲。教室里沒有風(fēng)，但竇老師那柔軟的長發(fā)卻輕輕飄動著，這就是所謂的氣場吧。
班級的日志12
現(xiàn)在老師每周會布置兩篇習(xí)作，哲經(jīng)常為了寫什么抓破頭皮，薛老師的這本書我們娘倆都看了，我的讀后感已經(jīng)完成，我一直想著讓哲也寫一篇，于是在他頭皮還沒抓破之前，我說，你就寫讀后感吧。他繼續(xù)抓頭皮，說那我怎么寫呢？我靈機(jī)一動，說，你可以寫假如自己在薛老師的班級里，你會怎么做？
于是就有了下面這篇習(xí)作。
看了《薛瑞萍的班級日志》后，我對他們班級的教學(xué)制度及課程安排有了比較深刻的感觸。
假如我在他們班，我最喜歡的課要屬閱讀課了，在六十二中，專門有一節(jié)課，供學(xué)生們閱讀課外書。在他們班，閱讀課上，還有音樂伴奏。為了聽音樂，薛老師還自費(fèi)買了一臺“面包機(jī)”（不要以為這是做面包的，這是用來放音樂的呢�。�
假如我在他們班，那么朗讀可也是我的.必修課之一，薛老師會挑選一些優(yōu)質(zhì)文本，請同學(xué)們大聲的朗誦，同學(xué)讀完以后，老師還會根據(jù)文本內(nèi)容組織一次討論，直到思路理清為止。
假如我在他們班，每周一次的度數(shù)筆記匯報(bào)我不該錯(cuò)過。薛老師會根據(jù)座位的順序安排同學(xué)讀自己的讀后感，讀完以后，老師還會對讀后感作出評價(jià)和改正，同時(shí)也會給下面的同學(xué)講講寫作要領(lǐng)，這樣利己利人的事，難道有人不搶著做嗎？
假如我在他們班，那么課上的各種活動我也是要大展身手一番，賽詩會就是其中之一。參加的同學(xué)都是高手云集，獎品也很豐富，到底有什么獎品，你就自己翻開這本書去瞅瞅嘍！
班級的日志13
最近的天氣迅速轉(zhuǎn)冷，天空都陰沉沉的，但今天卻碧空萬里，柔和的陽光撒在人身上，感覺好舒服，好溫和。
早上同學(xué)們熙熙攘攘的來到學(xué)校，十分意外的是，今天周涵悅和林未雨來的都特別早。隨后，陳鈺錫邁得吊兒郎當(dāng)?shù)牟椒プ邅�，嗯？怎么有兩個(gè)書包，看到他身后陳妤欣一瘸一拐地走來，我頓時(shí)明白了。陳鈺錫真是關(guān)愛同學(xué)的好孩子，雖然平時(shí)嘻嘻哈哈，但卻為人善良。
過了一會兒，值日班長曾若寒開始指揮大家值日。這個(gè)人擦著玻璃，那個(gè)人掃著地，大家都認(rèn)真的做本分工作，只是怕說曹操曹操就到，那位督導(dǎo)員又雙叒叕來了，一周六天都是她來，每次都要挑毛病，想方設(shè)法地給我們班扣分，幸虧有我們的兩位外交能手施弘彬和念昱侖以強(qiáng)硬的態(tài)度和時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而柔軟的語氣同她周旋，可她依然不罷休，直到老師來了曾若寒才無奈地簽了字。
大課間時(shí)間到了，今天的領(lǐng)跑員是陳鈺錫，伴著有節(jié)奏的音樂，她如同離弦的箭一般，快速的奔跑起來。才一圈不到，大部分同學(xué)一個(gè)接一個(gè)掉隊(duì)了，但她依然撒丫子跑，還時(shí)不時(shí)回個(gè)頭倒著跑。也就她體力好，隊(duì)伍里的同學(xué)都死命地追。唉，到時(shí)候肯定要被語文老師教訓(xùn)一頓了。不出所料，跑操三圈完畢，同學(xué)們都喘著粗氣，好幾個(gè)人坐在臺階上休息，其他人則走向教學(xué)樓，轉(zhuǎn)眼消失在慢慢人群里。而陳鈺錫則被語文老師訓(xùn)斥了一頓，她的心情顯而易見的低落起來。
正當(dāng)我們余下幾個(gè)往班級走時(shí)，王鈞儀在三樓的樓梯間癱了下去，臉色發(fā)白，手摸著肚子，腦門滲出許多細(xì)汗。陳可越和丁岑忙扶著她往醫(yī)務(wù)室走，林依釩和姚子淇看到了也忙上去幫忙，把書包從六樓拿下來，還用姚子琪的電話手表給xxx打了電話。這是多么的感人，大家友好互助，儼然是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級體應(yīng)有的樣子。
上課鈴響了，好一會兒體育老師才施施然的出現(xiàn)在我們面前，大家開始慢吞吞的集合，但還有念昱侖，高喆豪，施弘彬，陳睿哲，吳煜晨還念念不忘的抱著籃球在打。在跑步訓(xùn)練完畢后，我們又開始進(jìn)行扶墻跑，男生更是銳減至三人。三班的.學(xué)生還是不夠重視體育，尤其是男生對自己的實(shí)力充滿了信心，不積極參與體育鍛煉。沒有強(qiáng)健的體魄，怎會有我們光明的明天？
我們正處于初三的關(guān)鍵時(shí)期，是豪情萬丈的少年，有一片光明的未來，我們更要不負(fù)青春，在操場上揮灑汗水，在考場上厚積薄發(fā)，譜寫蕩氣回腸的青春篇章。
不負(fù)韶華，未來可期，前程似錦，砥礪前行。少年擁有的不僅是一腔熱血，還有詩和遠(yuǎn)方。加油！三班的少年。
班級的日志14
為了使班級更加具有競爭力，我班在本學(xué)期的班級日志上，注意到班級同學(xué)同學(xué)之間的競爭問題，讓同學(xué)們有一個(gè)良好的開端。在班級日志的建設(shè)上，我班在班級日志中，注意到同學(xué)們之間的競爭問題，讓同學(xué)們有一個(gè)良好的開端。
一、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)
為了營造一個(gè)積極向上的、嚴(yán)格管理、優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我班開展了“班級文化建設(shè)”活動。在活動中，我們班班委積極準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)委員、各科老師的帶領(lǐng)下，在班長、學(xué)習(xí)委員的帶動下，全班同學(xué)齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了每個(gè)班委的特長，使同學(xué)們都能夠以主人翁的`姿態(tài)對待班級工作。
在班級日志的建設(shè)上，我班班上同學(xué)們嚴(yán)格按照學(xué)號規(guī)定的時(shí)間到學(xué)校，認(rèn)真填表、寫材料及時(shí)收交，班級日志的建設(shè)有一定的成效，同學(xué)們也積極配合學(xué)校的日志填表，班級日志的建設(shè)也在班級日志的建設(shè)中做到公平、公正。
二、班級學(xué)習(xí)方面
在學(xué)習(xí)方面，我班同學(xué)們認(rèn)真努力，在學(xué)習(xí)方面都取得了不錯(cuò)的成績。在學(xué)習(xí)方面，我班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)都不錯(cuò)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能夠積極聽課，認(rèn)真完成作業(yè)；在生活方面，同學(xué)們也積極幫助班里的同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助。在學(xué)習(xí)上同學(xué)們都比以前有了較好的成績。
三、其他方面
除了班級同學(xué)的學(xué)習(xí)外，班上還有一些有學(xué)科優(yōu)勢的同學(xué)，他們都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的榜樣，他們在學(xué)校的各項(xiàng)活動中也是非常積極的參與，班級日志的建設(shè)有一定的優(yōu)勢，同學(xué)們的自覺性也非常高，班級日志的登記也能作為班級日志上的一個(gè)內(nèi)容，為同學(xué)們提供一條學(xué)習(xí)指引，更有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)。
班級的日志15
回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平。
1、開展師徒結(jié)對活動。
我們年段有3個(gè)班級，有青年教師�；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)成績
我們保持年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)
大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的.帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項(xiàng)工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。
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