国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

教師教學(xué)日志

時間:2024-06-25 10:26:09 日志 我要投稿

教師教學(xué)日志15篇[經(jīng)典]

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過日志吧,立即行動起來寫一篇日志吧。還在苦苦尋找優(yōu)秀的日志嗎?下面是小編精心整理的教師教學(xué)日志,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師教學(xué)日志15篇[經(jīng)典]

教師教學(xué)日志1

  因為今天學(xué)校許多孩子要參加合唱比賽,所以全體老師一早就到學(xué)校來幫合唱的學(xué)生們化妝。這是我最早到校的,才發(fā)現(xiàn)原來孩子們都到的這么早呀。化妝的活不好干,一站就是幾個小時,手不停地在描眉化腮,流水作業(yè)似的,而孩子們呢,更是需要早起來到學(xué)校然后自覺地站在老師面前“任由擺布”,好一番熱鬧場面。但終是苦盡甘來,看著一張張漂亮粉嫩的小臉蛋,老師們都沾沾自喜地欣賞著自己的“作品”,而少有化妝機會的孩子們小心翼翼地互相欣賞,生怕弄花了自己的妝面,也早已忘記了剛才那幾個小時的辛苦了。

  回到教室,終于可以坐了下來,剩下來的學(xué)生不到半數(shù),于是讓他們先做作業(yè)。一邊看著安靜的孩子們,一邊回想早上的場面,我不禁陷入了沉思。這一路下來,和孩子們一同走過了許多酸甜苦辣,此可謂“同甘共苦師生情“吧!

  還記得六一節(jié)的那期黑板報,由于時間緊迫,我召集了幾個學(xué)生一起出版。對于出黑板報,顯然她們比我要熟練許多,三兩下就把板報的大致排版給搞定了。和孩子們有說有笑,一邊討論一邊設(shè)計,這無不是種美好的享受。就在我登上椅子準(zhǔn)備給最高出的.小花兒填色的時候,腳底一個不小心,晃悠晃悠地把自己重重地摔倒在了地上。落地的那一剎難,我想的不是自己傷在哪兒了,而是本能地想到,這下糟糕了,在學(xué)生面前出了這么大一丑,這下他們可得笑話我這個老師了?墒窍乱幻胨麄兊木o張和詢問讓我知道這種顧慮純屬多余。孩子們見到摔在地上的我,連忙放下手中的活,圍到我身邊,一邊緊張地問著:“老師你沒事兒吧沒事兒吧?”,一邊試圖將我扶起。他們臉上擔(dān)心的表情,在那一剎那,幾乎讓我感動得快要流淚,只是怕他們再擔(dān)心,連忙收回眼角的淚花,一邊扶著自己的腰一邊說:“哎呦我的老腰啊……”,直至聽到這句玩笑話,他們才笑了開來,原本擔(dān)憂的臉也才舒展開來。最后的板報效果完全沒有辜負(fù)我們一起付出的辛勞,我和孩子們一起對著板報欣賞了好久,一起分享著這份快樂。

  三月份的日本地震和海嘯,又敲響了應(yīng)對突如其來的災(zāi)難的警鐘,學(xué)校組織學(xué)生們進(jìn)行防震避災(zāi)逃生演練?粗⒆觽冋J(rèn)真演練的表情,真的難以想象,如果災(zāi)難真的來臨的時候,又會是怎么樣的一番場面,只是自己在心里很確信地告訴自己,作為一名老師,我將和這些孩子們有福同享,有難同當(dāng)。

  “迎著風(fēng)向前行,我們已經(jīng)一起走到這里,偶而想起過去點點滴滴,如春風(fēng)化做雨潤濕眼底……”這首《且行且珍惜》一直都是自己很喜歡的一首歌曲,我想,這也正是我教育之路的點滴寫照吧。我愿意這樣一直記錄下去,我相信,有一天,我的教育日記將成為我最寶貴的財富。

教師教學(xué)日志2

  在平凡中追求卓越

  本人自20xx年7月從綏化師范專科學(xué)校畢業(yè)參加工作以來,帶著實現(xiàn)理想,感恩社會之心,一直滿負(fù)荷的工作在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,任勞任怨,忠誠于黨的教育事業(yè),努力做好教學(xué)科研工作,積極開展第二課堂,做好學(xué)生的教育工作,讓歷屆學(xué)生既能學(xué)好知識,又懂得如何做人。自參加工作以來,與時俱進(jìn),不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,經(jīng)過不懈努力,20xx年6月本人又以優(yōu)異成績畢業(yè)于哈師大計算機教育專業(yè),既開拓了視野,又拓展了知識面。多年來,在學(xué)校的各項工作中,始終名列前茅,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可和贊許,受到了家長和社會的一致好評。

  采摘萬花叢中一朵紅,播灑學(xué)子心頭一片綠。博采眾長,追求特色,經(jīng)過刻苦努力,現(xiàn)實的我已經(jīng)具有堅實的專業(yè)知識和教學(xué)理論基礎(chǔ),能系統(tǒng)的完整的掌握高中教學(xué)大綱、考試大綱和教材。準(zhǔn)確的把握教學(xué)的重點、難點及學(xué)生的實際情況,揮灑自如的駕馭課堂,在知識和技能的遷移和轉(zhuǎn)化上有獨到的方法和教程。我注重走近學(xué)生,了解學(xué)情,在20xx年教授高一學(xué)生時,我一開始我是帶著自信滿滿走進(jìn)課堂的,可是一節(jié)課下來后,聽到的卻是批評,我知道那意味著什么。這就是說我需要彌補的東西還有很多,其中最關(guān)鍵的就是語速問題,我始終覺得語速快,可以在同樣的時間內(nèi)傳達(dá)給學(xué)生更多的知識,他們會獲益更多。于是在后來的授課中我盡量放慢語速,從而滿足學(xué)生的要求。在我的深刻自我反思之下,我知道了學(xué)生身上的惰性是很強的,所以必須對他們從嚴(yán)要求。按照這樣的要求,我加強了對他們的管理,漸漸的他們的成績開始有所起色。

  在日常教學(xué)活動中。我不斷追求卓越,曾多次為本學(xué)科老師和學(xué)生出公開課,示范課。成績的取得是自己多年磨練的結(jié)果,也贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的認(rèn)可,20xx年6月20日,我的論文《硬盤數(shù)據(jù)恢復(fù)》被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評為優(yōu)秀獎,20xx年5月10日,本人的論文《制作個人網(wǎng)站》又被明水縣教師進(jìn)修學(xué)校評為一等獎,20xx年5月5日,論文《上網(wǎng)收發(fā)電子郵件》一文被綏化市教育學(xué)院評為一等獎,20xx年7月10日本人的論文《網(wǎng)絡(luò)信息的獲取》又被評二等獎,20xx年,本人在綏化教育學(xué)院組織的論文大賽中,所著的論文《淺談信息技術(shù)的教學(xué)方法》一文也獲得優(yōu)秀獎;本人也多次在學(xué)校出公開課,并獲得極高評價。

  多年的教育教學(xué)工作,本人也獲得了諸多榮譽,20xx年8 月,我被明水縣教育局評為師德先進(jìn)個人,多年來,我在承擔(dān)學(xué)校教學(xué)工作的同時,也不斷指導(dǎo)青年教師的`教學(xué)工作,如宋鳳海等同志,這些同志現(xiàn)已成為本學(xué)科的教學(xué)能手和骨干教師。多年的努力,不懈的追求,本人已成為計算機學(xué)科帶頭人。

  教育藝術(shù)并不神秘,哪一位辛勤耕耘的教師在教學(xué)中沒有成功的時候?在一次次的成功中,無不迸發(fā)出教學(xué)藝術(shù)的火花,哪怕是星星之火,那都是藝術(shù)的體現(xiàn)。我在多年的教學(xué)生涯中,堅持參加各級各類教研活動,肯于鉆研,勤于探索,以自覺、客觀的態(tài)度去研究教學(xué)藝術(shù)及規(guī)律,使之科學(xué)化,有序化,成為可以把握和操作的原理、方法、技巧。同時,不斷總結(jié),積極撰寫學(xué)術(shù)論文。

  “天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚?辗ζ渖恚詣有娜绦裕鲆嫫渌荒堋薄o論成功與失敗,辛勤勞動的背后,都充滿著艱辛與汗水,一位教師,既要注重教書,更要注重育人;既要注重教學(xué)的主導(dǎo)作用,更要注重學(xué)生的主體作用。我所講述的教育敘事材料,實際就是我多年教育教學(xué)思想發(fā)展變化的情況以及教育教學(xué)能力水平提高的情況。針對自己教學(xué)實踐中的親身經(jīng)歷,內(nèi)心體驗和對教育教學(xué)的理解,做了一些粗淺的感悟,有成就,也有很多不足。以后的教育之路仍是“雄關(guān)漫道”,擺在我們面前的仍是“山重水復(fù)”的局面。新的教改思路提示我們,教師不僅要用力教,還要用腦教,用心教,要塑造學(xué)生的心靈;不僅交給學(xué)生知識,更要教給學(xué)生智慧;教育工作任重而道遠(yuǎn),我始終相信,意志需要磨礪,生命需要鍛煉,在教育的天空下,從孩子們的心中飛過是我不變的選擇。

教師教學(xué)日志3

  讀了《給教師的建議》,書中的關(guān)于寫教師日記的這些文字,使我感觸頗多。

  在教學(xué)實踐中,我也充分感受到了作為一名教師,將自己有所觸動的瞬間和教育故事記錄下來,會是一筆寶貴的財富。

  回首以往的教育經(jīng)歷,孩子之間的`一次爭吵,和家長的一次談話,和同事間的一次交流,一次失敗或成功的課堂教學(xué),往往是自己疏于記錄整理,等到再想找的時候,一點痕跡都沒有留下。如果我們平時將孩子的一言一行,一舉一動,都裝在自己的眼睛里,就會捕捉到很細(xì)微的教育現(xiàn)象。

  很佩服蘇霍姆林斯基,能夠從當(dāng)教師的第一天起,堅持記日記。他特別重視對后進(jìn)生的記錄,這種持之以恒的精神,令人肅然起敬。

  學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基,做教育生活的有心人,認(rèn)真記錄自己的感受、記錄自己的思考,把教育生活中一顆顆灑落的“珍珠”串起來,為自己的教育生活編一串異常美麗的項鏈。

教師教學(xué)日志4

  7月29日下午我們的培訓(xùn)內(nèi)容是河北大學(xué)教育學(xué)院副院長田寶俊教授為我們傳經(jīng)送寶《新課程理念下的小本研修策略》中心內(nèi)容是回顧反思構(gòu)建生命課程的理念與策略。具體內(nèi)容是:

  一、現(xiàn)代教學(xué)理論回顧與實踐反思

  二、生命課堂

  三、實施策略

  語言生動形象,列舉了大量具體事例講解了課堂的三維目標(biāo),知識是基礎(chǔ),過程和方法要結(jié)合自己學(xué)生的認(rèn)知水平和具體情況設(shè)計不同的教學(xué)方法和模式,不能照抄硬搬,要創(chuàng)造性地使用教材,情感態(tài)度與價值感的培養(yǎng)是每節(jié)課的靈魂,要有針對性,?茖W(xué)教學(xué)過程中能直觀演示的不用標(biāo)本,能用標(biāo)本的不用課件。教學(xué)是為提升生命價值而存在的生命體要注重生成與創(chuàng)造;師生關(guān)系應(yīng)是對話的和諧的`關(guān)系,學(xué)生應(yīng)該由乘客變司機,教師要機智處理突發(fā)事件,讓突發(fā)事件成為課堂生成的亮點,課堂教學(xué)的生成要真實防止做秀等新的教學(xué)思想、新的理念令我受益匪淺,學(xué)以致用,這些教學(xué)經(jīng)驗我要落實到今后的教學(xué)實踐中。

教師教學(xué)日志5

  初中學(xué)生普遍感到物理科難學(xué),下面我就根據(jù)自己的一點經(jīng)驗探討學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法,以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  一、努力學(xué)好語文、數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)。

  物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程,其原因是:物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識,而且物理課與數(shù)學(xué)、語文課的知識聯(lián)系也很密切。例如數(shù)學(xué)中的方次運算、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運算等知識在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。但數(shù)學(xué)知識又不能生搬硬套,例如數(shù)學(xué)中a=c/b說明a與b成反比,a與c成正比,但在物理=m/V定義式中,與m 、V的大小無關(guān);在I=_中,卻有I與U成正比,I與R成反比。所以學(xué)好數(shù)學(xué)知識對物理課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。同理,一個學(xué)生語文水平的好壞對物理的學(xué)習(xí)影響很大。因為物理中的概念、定理、定律的文字?jǐn)⑹鲅院喴馍,一字之差,天地之別。例如重力的方向是豎直向下,不能敘述為垂直向下;摩擦力的方向是阻礙相對運動而不能理解為阻礙運動;又如物體吸熱后溫度升高了20 ℃和溫度升高到20 ℃

  含義截然不同?梢娬Z文知識對學(xué)好物理課的重要。

  二、聯(lián)系生活實踐,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  物理課與生活實踐聯(lián)系很密切,鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際并給予創(chuàng)造條件,不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法,而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)

  學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,引導(dǎo)學(xué)生遵循好奇心、求知欲、愛學(xué)習(xí)、責(zé)任感的成長規(guī)律。例如在學(xué)習(xí)摩擦力時聯(lián)系生活提出問題:載重的拖拉機為什么還要在機頭壓一塊大石頭?為什么電視上看到北方冬天,汽車輪胎上綁著個鐵圈?通過對生活現(xiàn)象的了解,學(xué)生們都能一定程度的得到成功的喜悅。在物理運算中也要聯(lián)系實際。數(shù)學(xué)運算中有一個四舍五入的原則,但在物理運算中不一定適用。比如,在計算水能用幾個瓶子裝時,計算結(jié)果是需要個,如果采取四舍五入,答案是5個。我讓學(xué)生從實際出發(fā)分析5個瓶子裝下大部分水,那另外個瓶子所裝的水放那里呢?從而使學(xué)生知道,物理中有時不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則。

  三、總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法

  在一章或一個單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識的基本結(jié)構(gòu),即這部分知識的`基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié),提出不懂的問題。在對知識歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識的重點、難點,交流學(xué)習(xí)方法,這樣有助于學(xué)生對該部分知識有個清楚的認(rèn)識。在實際學(xué)習(xí)中,能夠及時總結(jié)的學(xué)生往往對所學(xué)知識不容易亂,且學(xué)得較好、學(xué)得輕松。

教師教學(xué)日志6

  1、先在日記本首頁上寫上工作單位、姓名、電話;2、給日記本編上頁碼,留3至5頁(暫空)開始記錄,先在頁眉上寫上年、月、日,然后把當(dāng)天要辦的事按輕重緩急逐羅列下來。

  3、一月時對本月來個月工作小結(jié),有什么想法寫一下。 5月份工作日志:在這10多天的日子里,我收貨了很多,有很多感悟,進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。

  幼兒是工作的本質(zhì)。因此,我做的第一件事是了解幼兒。

  乘著早晨自主活動的時間,我逐一問了他們的名字和昵稱,也就是小名,我發(fā)現(xiàn)其實在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好,因為這樣會讓幼兒感覺很親切,尤其是對這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮,若在園中叫他們的小名,會讓他們有一種在家里的感覺,增加幼兒與教師之間的親密度,同時有利于減少分離焦慮。

  5月1號星期二實習(xí)的第四周開始,我感覺我已經(jīng)越來越喜歡這里的工作了,雖然之前也很喜歡,但是現(xiàn)在這感覺,和之前不同。

  “幼兒園老師”,雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個名字,但它很重,因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個人都能做到的。

  在幼兒園里,班上有二十八個幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個,這幾乎是不可能的,但是,我愿意接受這份挑戰(zhàn),我希望我班級中的每一個孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護。在這段時間,我班組織了一次家長會,通過這次家長會,我初步了解了家長會的流程以及如何與家長溝通。讓家長了解幼兒在園的真實情況,這樣能幫助家長更好的`進(jìn)行家庭教育。在家長會還沒有正式開始的時候,教師可以與家長進(jìn)行簡單交流。

  如幼兒的自理能力,學(xué)習(xí)能力等,并適當(dāng)對家長提一些要求及建議。家長會上,除了將近期主要事務(wù)告知家長外,對一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)要進(jìn)行適當(dāng)表揚,對個別幼兒也要指出缺點及建議改進(jìn)的方式方法。

  在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并對家長的支持給予感謝。教師與家長間,幼兒是溝通的橋梁,教師只有關(guān)注孩子,了解孩子才能給與家長正確的反饋,幼兒的發(fā)展是不斷的,無論是在幼兒園或是家里。

  所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。 5月9日星期一又過了一個周末結(jié)束了,這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下,但是,在我心里,很是想念我班的孩子們,終于再次見到他們,我很是高興,開始還害怕兩天沒見,才幾歲的小孩,會不會變生疏,事實證明我的擔(dān)心是多余的,早上到幼兒園,伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲,我開始了一天的工作。

  眨眼間,已經(jīng)實習(xí)接近兩個月了,在這里,不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情,也每天給孩子們上課了,好動愛鬧是幼兒的天性,集中教育活動時間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無濟于事,所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講,自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)?/p>

  課:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。

  當(dāng)然,在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué),游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要,這也是小班年齡段特點之一。

  小班的年齡特點最突出的是模仿,因此在活動中應(yīng)強調(diào)“可以還可以”或“有沒有和別人不同的辦法?,不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的,因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。

  接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為,給予口頭和肢體語言一同來表達(dá)思想的機會。 5月14日星期四時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間來三軍醫(yī)大校直幼兒園實習(xí)已經(jīng)三個月了,三個月的實習(xí)生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外,最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。

  從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變,為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)。說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。

  從進(jìn)幼兒園開始,就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習(xí)新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,在實習(xí)中讓我有了更多的思考,有了更深了體會,在今后的日子里,我將會繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)發(fā)與幫助。實習(xí)即將結(jié)束了,通過三個月的實習(xí),我與老師和幼兒們建立了深厚的感情,有萬千的不舍。

  但是天下無不散之筵席,今天的離別。

教師教學(xué)日志7

  今天我作為保定市南市區(qū)焦莊鄉(xiāng)唯一的一名小學(xué)科學(xué)老師來保定進(jìn)修學(xué)校接受省級小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)倍感榮幸。

  7月24日上午是保定市進(jìn)修學(xué)校,保定市小學(xué)科學(xué)帶頭人要強講師為我們組織的開班典禮《走近進(jìn)修,拉近你我》的破冰訓(xùn)練,使我首先了解了進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)宗旨是:互為良師益友,共建和諧課堂;培訓(xùn)理念是:促進(jìn)教師的全面發(fā)展。課上,師生進(jìn)行了互動交流,增進(jìn)了師生之間、生生之間的了解。通過兩個小游戲,營造了寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍,啟示我們每一個學(xué)員要融入的集體中來,在今后的學(xué)習(xí)中要團結(jié)互助,共同進(jìn)步!通過上面的活動給我今后教學(xué)活動過程中的啟發(fā)式:在我的課堂上,師生之間應(yīng)該有一種平等互助的理念,要尊重學(xué)生,老師真正成為學(xué)生的好朋友,讓學(xué)生喜歡你這個老師,喜歡你教的科目,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識是非常難得的。

  上午的最后一個環(huán)節(jié)是:劃分學(xué)習(xí)小組,設(shè)計小組口號、設(shè)計組徽。在短短的時間內(nèi),我代表我們小組設(shè)計了組名為《蓮池團隊》(古蓮池是保定的名勝古跡,我們10名學(xué)員都來自保定市南市區(qū),寓意在于:我們小組是一支聯(lián)合團結(jié)的隊伍。)小組口號是:齊心協(xié)力,和諧共進(jìn)。我們的組徽是:外圍由雙層的五個花瓣組成,代表二十四中保定進(jìn)修學(xué)校,,源于學(xué)生是祖國的花朵,學(xué)校是美麗的樂園。左下角是一個小荷葉上面是含苞欲放的花骨朵,預(yù)示著我們的學(xué)員來這里進(jìn)修學(xué)習(xí),我們還很稚嫩。主體是一個大荷葉,中間一個主干,上面是由幾個花瓣組成的盛開的.荷花,,上方一邊是陽光,一邊是雨露,下面是潺潺的流水,右下角有一個蓮蓬和花骨朵對映。含義在于我們?nèi)w成員來到這里學(xué)習(xí)起初是含苞欲放的花骨朵,在培訓(xùn)老師的關(guān)懷、鼓勵(陽光)和鞭策(雨露)下,以組長(莖的主干)為中心,發(fā)揮學(xué)員根、莖、葉、花瓣……各自不同的作用,才能組合而成為一個美麗的蓮花,經(jīng)過10天的學(xué)習(xí),希望我們能夠有所收獲(蓮蓬),將學(xué)到的新的思想、新的理念、新的教學(xué)方法應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中去!我感覺自己的設(shè)想很幼稚,其他組的表現(xiàn)很出色,但我努力了,為我們小組做了一點貢獻(xiàn),我收獲了開心和快樂。

  下午我們接受了教師進(jìn)修學(xué)校袁明月講師《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力》的講解,結(jié)合大量古今中外的具體事例,讓我們明白了為什么學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維?什么是創(chuàng)新思維?在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該怎樣應(yīng)用創(chuàng)新思維(質(zhì)疑思維特征、作用、類型、方法)創(chuàng)新組合思維的巨大作用等。

  袁明月講師結(jié)合自己的生活經(jīng)歷講解的:

  生活中有太多的事情是我們暫時無法改變的;

  如果我們改變不了環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境;

  改變不了別人就改變自己;

  改變不了事情,就改變對事情的態(tài)度。

  給我留下了深刻的印象,他給我的啟發(fā)是:我們的小學(xué)科學(xué)課程學(xué)生不夠重視,得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,教學(xué)儀器缺乏這樣的現(xiàn)狀我們沒有辦法解決,目前社會上公認(rèn)的觀點是“沒有學(xué)不會的孩子,只有不會教的老師”那么我們應(yīng)該做的是:我們應(yīng)該加強自身修養(yǎng),用淵博的知識,人格的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生喜歡你這個老師,愛上你的課程,在你的課上時時刻刻有閃光點,創(chuàng)造性地使用教材,不斷地為自己充電,這樣才能適應(yīng)新時代的發(fā)展,成為一個不落武的老師。ǜ淖冏约海。

教師教學(xué)日志8

  在本階段的學(xué)習(xí)中,小學(xué)語文的綜合性學(xué)習(xí)作為一種新的概念深深地映入我的腦海中,現(xiàn)在可以有時機借助學(xué)習(xí)日志淺談一下我本人對語文綜合性學(xué)習(xí)的思索。

  綜合性學(xué)習(xí)就是以語文課程的整合為基點,加強語文課程與其他課程的聯(lián)系,強調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活的'結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推動與協(xié)調(diào)進(jìn)展。它是一種既能表達(dá)小學(xué)生身心特點,又能表達(dá)語文學(xué)問綜合運用,聽說讀寫力量整體進(jìn)展,語文課程和其它課程溝通,書本學(xué)習(xí)與實踐活動嚴(yán)密結(jié)合的活動性的學(xué)習(xí)方式。它更注意于學(xué)習(xí)方式的自主、實踐、綜合;又注意于過程的開放和互動,它的內(nèi)容選擇范圍廣泛、敏捷,以直接閱歷為主。

  就其特點而言,“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”是一種表達(dá)“超越課堂,超越學(xué)!钡膶W(xué)習(xí)模式,使學(xué)生置身于活生生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)環(huán)境中,基于學(xué)生自己的閱歷,親密聯(lián)系自身生活和社會實踐,體驗對學(xué)問綜合運用的學(xué)習(xí)形態(tài),是學(xué)生的閱歷與生活為核心的實踐性學(xué)習(xí)。

教師教學(xué)日志9

  從小就有寫日記的習(xí)慣,這種習(xí)慣一直保持到了現(xiàn)在不曾中斷。那日,收到了學(xué)校分發(fā)下來給每位老師的教師日記本,我一邊捧著厚實的日記本,一邊因為這種不謀而合而欣喜不已。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)踏上教師這個工作崗位快整整一年了,回看我的'教育日記,我和孩子們一起經(jīng)歷的每一件事,每一個細(xì)節(jié)都那么的記憶猶新。我想,這些日記成了我教育之路的最為寶貴的財富,將伴著我一路走來,一路吟唱,且行且珍惜。

教師教學(xué)日志10

  一年級的孩子是天真的、無邪的,想到什么就會說什么。只要是老師說的,都會認(rèn)為是對的、好的。因此,在教學(xué)上,更容不得老師有任何的失誤、錯誤。

  第一次教一年級語文,雖然信心百倍,但是又感覺手足無措,如何布置語文作業(yè),如何批改作業(yè),如何備語文課,如何組織課堂。對于我都是那么陌生,那種什么都不會的起點開始,一點一滴的總結(jié)經(jīng)驗,一次一次的去向老教師請教,兩個來月下來,最基本的教學(xué)總算是有了點眉目了。

  但是,我希望自己的教學(xué)不是那種機械的、枯燥的。因為這樣的教學(xué),終究是很難提高教學(xué)質(zhì)量的。對于孩子們,我也可能無形中加重了他們的負(fù)擔(dān)。因此,我試著讓自己的教學(xué)更生動、活潑,以調(diào)動孩子們的積極性。

  例如,在教學(xué)寫字時,我不再是讓他們一遍又一遍機械地抄寫,而是通過自己的想象,把字跟孩子們熟悉的東西聯(lián)系起來,就可以輕而易舉地記住字形了。例如在教“鳥”這個字時,我先把一張小鳥的圖片貼在黑板上,告訴孩子們,第一筆“丿”,是小鳥頭上的那根羽毛,下面的部分是小鳥的頭和眼睛,因為長得小,寫字時頭和眼睛部分也要寫得小。再下面是小鳥的身體,比頭大一些,寫字時也要把身體部分寫得大一點。這時,孩子們聽得津津有味,課后孩子們也很快地記住了它的字形。

  我希望我的教學(xué)工作,不僅要取得好成績,還要讓孩子們輕松、快樂地學(xué)習(xí),讓孩子們留下最美好的童年回憶。

  一年級的教學(xué),我驚訝其內(nèi)容的'新穎,識字編排上的形式多樣,同時又為一年級上下冊要認(rèn)識700多個漢字—那么大的識字量所深深震撼。下面我就一年來的識字教學(xué)進(jìn)行反思。

  一、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望

  新課標(biāo)在識字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望”的要求。要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求,濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。因此,在教學(xué)中教師必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級的學(xué)生活潑好動,喜歡游戲,在教學(xué)中把識字融入豐富的游戲活動中,讓學(xué)生在新奇有趣的識字場景中體驗識字的快樂。

  比如《在家里》一課,我讓學(xué)生通過家里的照片,展示、介紹自己家里的陳設(shè),創(chuàng)設(shè)一種家人在一起的場景,讓學(xué)生介紹家里的每一個人晚飯后在做什么。這樣一引導(dǎo),使他們對相應(yīng)的詞語產(chǎn)生興趣。學(xué)生情趣盎然,認(rèn)真地讀、記詞語,學(xué)生在這種輕松愉悅的課堂氣氛中牢牢記住了漢字。

  可是一年級學(xué)生識字,存在的問題是:學(xué)得快,忘得也快。如何解決這個難題,通過實踐,我發(fā)現(xiàn)鞏固識字的最佳辦法便是讓學(xué)生進(jìn)入“游戲樂園”,在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。

  我從每天早晨讀書時間抽出5分鐘,用來識字、識記拼音,學(xué)生興趣十足。通過各種游戲活動,使學(xué)生在自主實踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固,加以運用。

  二、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),利用差異促提高

  由于學(xué)前教育水平參差不齊,導(dǎo)致了學(xué)生在識字方面的差異:有的學(xué)生一年級上冊要求認(rèn)識的字學(xué)前差不多會認(rèn)了很多字,但有的學(xué)生可以說還是一片空白。再加上學(xué)習(xí)能力的差異,如果要統(tǒng)一地從頭學(xué)起、從零開始,學(xué)生一定不喜歡,這樣就會影響教學(xué)效果。能不能將認(rèn)識較多字的學(xué)生作為我們識字教學(xué)中的有利條件,讓他們成為我們最有利的教學(xué)資源呢?我進(jìn)行了嘗試:

  1.培養(yǎng)合作能力,實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

  剛?cè)雽W(xué)的兒童大部分不會與他人合作,現(xiàn)在一般都是獨生子女,有的孩子甚至不愿意與他人交往。但是通過我兩個半月的培養(yǎng),學(xué)生已初步形成合作習(xí)慣。在識字教學(xué)時,我通常先讓學(xué)生嘗試讀課文,不會讀的除了借助拼音認(rèn)讀以外,還讓他們請教小組里的其他同學(xué)或老師。在這一環(huán)節(jié)里,小組成員就可以實現(xiàn)異質(zhì)互補,會的教不會的,達(dá)到互相幫助、共同提高的目的。在學(xué)了一篇課文后,可以讓小組里的同學(xué)互相聽讀課文,辨識生字,并告訴他們:如果你的同學(xué)讀得好,請你夸夸他;如果你的同學(xué)需要幫助,請你幫幫他。這樣做,既讓識字量多的孩子更有自信,也會讓暫時有困難的學(xué)生及時獲得幫助。

  2.聘任“小老師”,實現(xiàn)多元評價。

  課堂上我要在短時間里了解每一位學(xué)生的識字情況是很難的。于是我采用聘任“小老師”的方法,取得了較好的效果。學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了剛學(xué)的(甚至是未教的)生字,就讓他讀給老師聽。對于確實讀得好的,就聘任其為“小老師”,其他同學(xué)都可以到他那兒認(rèn)讀生字。為了激發(fā)學(xué)生的識字興趣,每一位識字過關(guān)的同學(xué)都可以被聘為“小老師”。因此學(xué)生學(xué)完一篇課文后,就積極地到老師、“小老師”處認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)主動性得到了很好的體現(xiàn)。

  三、拓寬識字途徑,擴展讀的數(shù)量

  比如可讓學(xué)生把自己最愛看的電視節(jié)目名稱認(rèn)下;把自己家的春聯(lián)認(rèn)下;把常吃的方便面名稱記下;把自己家的街道認(rèn)下等等,在班會時間舉行各種形式的課外識字大比武,以此激發(fā)學(xué)生課外識字的興趣。這樣,將課堂與課外相結(jié)合,大大提高了學(xué)生的識字量。

  以上幾點僅是我個人粗陋的觀點,希望同行能給我多提供點更寶貴的經(jīng)驗,讓我在識字教學(xué)中能得心應(yīng)手,取得事半功倍的效果。

教師教學(xué)日志11

  本學(xué)期我擔(dān)任14級3班、4班、22班、23班的《職業(yè)道德與法律》課。這4個班學(xué)生較多,基礎(chǔ)層次不齊。因此,貼近學(xué)生、貼近生活的案例故事,往往能引起學(xué)生的共鳴,引起學(xué)生的反思,從中感悟做人做事的道理,進(jìn)而達(dá)到德育授課的目的。今天,在講解《消費心理及正確的消費理念時》,我就從以下幾個方面著手,以恰當(dāng)?shù)陌咐鹆藢W(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,取得了較好的授課效果。

  首先,以一首《我賺錢了!》flash歌曲導(dǎo)入,幽默風(fēng)趣的歌詞中,凸顯了當(dāng)今社會中很多不和諧的消費現(xiàn)象和不合理的消費心理,學(xué)生容易理解和接受。而歌曲調(diào)侃的語言亦引起了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生的課堂專注度。

  其次,在講授消費心理時,對于求同消費心理,我以“莫言熱”引入,讓學(xué)生明白,很多人并不是真正的熱愛文學(xué),熱愛莫言,而是跟風(fēng)隨流,盲目從眾,所以才發(fā)生了莫言故居蘿卜被拔、墻皮被摳的笑話。緊跟著,以“我看校園送禮熱”作為話題,讓學(xué)生談?wù)劥蠹以谄桨惨勾罅克推桨补男袨槭欠窈侠。不知不覺中,就讓學(xué)生明白了盲目的求同是不可取的,自己應(yīng)該健康合理的追隨潮流。隨后,我又以校園中的奇裝異服為例,引出了求異的消費心理,并結(jié)合社會上某些非主流人士的怪異行為進(jìn)行探討,使學(xué)生明白追求個性應(yīng)該符合自己的身份、符合自己的年齡、區(qū)分一定的場合。對于求名心理,我則向?qū)W生展示了一個視頻——《女大學(xué)生追求名牌偷盜被拘》。該案例,反映了校園中一部分學(xué)生為了虛榮,盲目攀比,從而迷失了自我,走上犯罪的道路,形象直觀地讓學(xué)生明白了攀比求名的危害。

  最后,講授正確的消費理念時,我結(jié)合上面的幾種消費心理,以“月光族”、“卡奴”為例,讓學(xué)生明白了應(yīng)該量入為出、適度消費;以課堂調(diào)查—《你的零用錢都花在什么地方?》,并結(jié)合一組社會調(diào)查數(shù)據(jù),告訴學(xué)生因該統(tǒng)籌兼顧、合理消費,不僅要追求物質(zhì)消費,還要追求精神消費;以“白色污染”引入,讓學(xué)生明白當(dāng)今我們惡劣的.生存環(huán)境,從而自覺地去保護環(huán)境、綠色消費,因為我們只有一個地球;通過學(xué)校食堂的浪費現(xiàn)象,引起學(xué)生討論—《生活好了,我們就可以浪費嗎?》,然后展示貧困山區(qū)孩子的生活現(xiàn)狀照片,并以溫總理的一段話結(jié)尾,告訴學(xué)生:中國人口多,人均資源短缺,地區(qū)發(fā)展不均衡,還存在很多貧困的地方,我們應(yīng)該勤儉節(jié)約、艱苦奮斗,這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

  總之,教無定法,只要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂的授課效果,無論用那種教學(xué)方法,都是可取的。只要我們用心去發(fā)現(xiàn),用貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會的實際案例去引起學(xué)生的共鳴,德育課堂同樣可以充滿樂趣。

教師教學(xué)日志12

  結(jié)合課堂教學(xué)談?wù)勎易约旱目捶ǎ?/p>

 、賱(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)思考,逼近學(xué)生知識和生活經(jīng)驗。如二年級王老師一開始就設(shè)計的套圈游戲,引出“可能”、“不可能”、“一定”,利用好學(xué)生已有生活經(jīng)驗,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);三年級楊老師結(jié)合學(xué)生二年級學(xué)習(xí)可能性的經(jīng)驗,較好地利用已有知識經(jīng)驗發(fā)展其進(jìn)一步拓展思考。此外,兩位教師都不約而同創(chuàng)設(shè)了通話情境,關(guān)注學(xué)生的情感因素,調(diào)動學(xué)習(xí)主體能動性,效果較好。

  ②從學(xué)生最近思維發(fā)展區(qū)出發(fā),變化問題處理方式,構(gòu)建有效活動。課上來看,二年級王老師在處理例題“可能”、“不可能”、“一定”三種情況時是有所不同的,前面兩次活動用的是“試——摸——想”方式,后面一次活動則是“猜——摸——想”的方式,細(xì)小差別體現(xiàn)了老師在備課時的精細(xì)考慮,實踐來看也是較好的.;三年級楊老師則十分重視學(xué)生思維的發(fā)展,“猜——實踐操作——感悟——總結(jié)”的教學(xué)痕跡明顯,這樣安排也起到了較好效果。

  ③協(xié)調(diào)組織,有效激勵。仔細(xì)想來,兩節(jié)課上練習(xí)的安排都是精心設(shè)計的。二年級課上的“轉(zhuǎn)盤、看圖、放球、描述”等活動層次清晰,循序漸進(jìn);三年級的“拋色子”、“放鉛筆”等活動的安排處理也都給我留下了深刻的印象。

 、苎凶x教材、研讀學(xué)生,抓住細(xì)節(jié)。很多環(huán)節(jié)的處理都很細(xì)致,很多老師在課后都談及,這里就不再重復(fù)。想到一處細(xì)節(jié)兩位老師注意到了,就是課本上所說的“任意摸一次”,老師在課上都較細(xì)地處理好,保證實踐活動的順利開展,可以看出,我們的老師們還是能夠注意讀懂教材再上課,并不是囫圇吞棗,一帶而過的。

  課后大家也提出不少好的建議,我在網(wǎng)上看到一些恨中肯的意見,表示贊同,這里我也想簡單說幾句。二年級的課在實踐環(huán)節(jié)略顯急促了些,課前應(yīng)該考慮好各種可能出現(xiàn)的情況,時間安排上還需再合理些,有些生成的問題還要老師更機智處理好,比如一些學(xué)生說到的“不可能不會”就可以和“一定會”聯(lián)系起來,發(fā)展學(xué)生思維;三年級的課板書設(shè)計需要調(diào)整,畫“正”字統(tǒng)計結(jié)果和表格中數(shù)據(jù)不對應(yīng),“放鉛筆”等練習(xí)處理可以再開放些,比如還可以拿出鉛筆使得各種顏色鉛筆數(shù)一樣,不一定就是要放。

教師教學(xué)日志13

  八月是我們培訓(xùn)的關(guān)鍵時期,在這段時間內(nèi),我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了小學(xué)語文課堂的探究性學(xué)習(xí),在我的不斷理解和創(chuàng)新的前提下,很幸運的又提出了一種創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法:通過創(chuàng)設(shè)情趣的課堂活動,從而到達(dá)提起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性和主動性。詳細(xì)實施方法如下:

  參加是自主學(xué)習(xí)的前提,爭論是最重要的.參加。課堂教學(xué)中,教師可以抓住學(xué)生在自學(xué)中沒有得到解決的問題,抓住最富制造性思維的問題,抓住學(xué)生間不同見解的焦點,借助各種符合學(xué)生年齡特點的形式,組織爭論活動,以實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的進(jìn)展。

  借助表演活動綻開爭論

  (1)課本劇表演

  采納“思索——配對——共享”的步驟綻開對課文內(nèi)容的爭論。

 。2)“扮教師”表演

  讓學(xué)生做教師,學(xué)生的“備課授課教學(xué)”,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單項傳遞學(xué)問的方式,使學(xué)生由學(xué)習(xí)的客體完全變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體,完全進(jìn)入自問、自查、自答、自悟的自學(xué)狀態(tài)中?梢源_定,他們所得到的比他們原先想要學(xué)的要多得多。

  其次,在充分表達(dá)了以學(xué)生為主體的民主、和諧的氣氛中授課時—學(xué)生用已學(xué)的學(xué)問、已把握的根本方法發(fā)覺問題,評析問題,各抒己見,表達(dá)了一種“自我實現(xiàn)”的創(chuàng)新。

教師教學(xué)日志14

  俗話說:“父母是孩子的第一任教師,家庭是人生成長的搖籃! 兒童時期是人的許多良好個性品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成時期,個人在家庭中接受人生的第一個教育歷程。因此,家庭教育在人的一生成長中至關(guān)重要。家庭成員的社會素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)的水平高低決定了整個社會的發(fā)展程度,一個家庭的文明程度決定著整個社會文明的程度。可以說,沒有良好的家庭教育,就不可能有良好的社會道德之風(fēng)。

  實際生活中,卻普遍存在著影響孩子成長的八種家教方式:

  嘮叨式家教,愚蠢的家教方式之一,會讓孩子感到煩躁;數(shù)落式家教,總是不停地批評孩子,反而會壓制孩子學(xué)習(xí)積極性;訓(xùn)斥式家教,易讓孩子厭學(xué),甚至逃學(xué);達(dá)標(biāo)式家教,抑制孩子發(fā)揮應(yīng)有水平;疲勞式家教,給孩子身心健康帶來傷害;陪讀式家教,造成晅斉孩子缺失自我;催促式家教,高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)日志使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒;愁容式家教,總在孩子面前板著個臉高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)日志,會讓孩子失去在家中學(xué)習(xí)的興趣。

  “棍棒教育”和溺愛無度都不是教育孩子的好方法。家長需要擺正心態(tài),降低“身段”,在家里給孩子創(chuàng)造一種“聆聽”的氣氛,讓孩子覺得大人尊重他的想法,這樣家長自然就能走近孩子的內(nèi)心,做孩子的良師益友。孩子從出生到上幼兒園這段時間,主要是和父母生活在一起,而這段時間正是孩子性格成型期和智力高速發(fā)育期。高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)日志因此,我們說父母是孩子成長道路上的引導(dǎo)者,高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)日志性格和智力的塑造者,高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)日志古語說得好,子不教,父之過。父母和孩子接觸最早、機會最多、時間最長,因而是孩子學(xué)習(xí)的最直接、最具體的'榜樣。父母的一言一行,都會潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響。俄國偉大的文學(xué)家托爾斯泰說:“教育孩子的實質(zhì)在于教育自己,而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法!币虼耍龈改傅慕o孩子做楷模的關(guān)鍵是自己要先弄清楚什么該做,什么不該做,并努力把好的東西作為榜樣傳遞給孩子。

  那么,我們究竟該如何愛孩子?我的建議是:愛他而不寵溺他,教導(dǎo)他而不控制他,關(guān)懷他而不為他包辦,懲罰他而不讓他覺得被拋棄。讓我們的孩子擁有更加完滿的原生家庭和原生家庭的愛。

教師教學(xué)日志15

  今天是頂崗實習(xí)的第三天。

  來到xx小學(xué)已經(jīng)第三天。之前都是上美術(shù)課,雖然是學(xué)前班和一年級的,但沒覺得有什么壓力,因為畫畫還是蠻簡單的,畢竟我也學(xué)了一個學(xué)期的美術(shù)。那些孩子雖然也比較調(diào)皮,上課愛吵鬧、說話、跑出教室的、吃東西的、打架的等等,但還是在可控的范圍之內(nèi)。今天下午給三年級的學(xué)生上語文課,指導(dǎo)老師讓我一個人去上的,結(jié)果,上課上的心碎了一地。

  在正式給他們上課之前,他們總是問我,什么時候給他們上課,我都說可能在星期五吧,他們聽了都很興奮,當(dāng)時我也挺高興的,F(xiàn)在,現(xiàn)實給我狠狠地潑了一盆冷水,這么熱的天,站在教室外,都覺得要打顫。學(xué)生喜歡你,并不代表你能把他們的課上好,不代表他們能認(rèn)真地聽你講課,也不代表你在他們心中真正的位置有多重要。真的,我,站在教師的講臺前,什么也不是,什么也不是,頂多是個跳梁的小丑!

  三年級的學(xué)生,按理說多少該聽老師的話了,但事實并非如此!理想是豐滿的,現(xiàn)實是骨感的。現(xiàn)在想想,為什么那么多人喜歡談理想,不談現(xiàn)實,總有個原因的吧,現(xiàn)在有種恍然大悟的感覺。我,也該從豐滿的理想中清醒過來!見過了太多市內(nèi)小學(xué)的情況,再與農(nóng)村的情況相比,我想人們常說的“不讓孩子輸在起跑線上”是有道理的。如果叫我用一個字來形容這里的學(xué)生,只有個“野”了。

  我接手的這個班級,聽指導(dǎo)老師說在全鎮(zhèn)的考試排名中,名列倒數(shù),至于具體倒數(shù)第幾,聯(lián)想到給他們批改作業(yè)、上課,猜猜也是八九不離十了。這樣的一個班,上課做什么事的都有,作業(yè)不認(rèn)真完成,布置作業(yè)還討價還價的。唉!下午特別想給他們說,做作業(yè)不是買菜,不是想換價就能還的!總的來說,這個班級存在以下問題亟需解決:

  第一,班級干部。目前,這個班級的班委都是臨時的.,正式的還沒選,因而大家身上的責(zé)任感都沒有表現(xiàn)出來。選班委,這事下個星期我要做的最重要的一件事。

  第二,班級班規(guī)。在后面的黑板上,寫的有班級的規(guī)章制度,但字跡模糊不清,應(yīng)該是上一年級遺留下來的。接下來,在選好班干部的基礎(chǔ)上,要班干部協(xié)助我制定好班級版規(guī),以讓其他同學(xué)認(rèn)同服從。

  第三,班級紀(jì)律。該班學(xué)生上課紀(jì)律太差,其行為幾乎不受限制。下一步,怎么讓班干部協(xié)助我管理好班級紀(jì)律也是班主任工作的重點。

  以上是目前我能想出來的下周必須要完成的事情,還有什么遺漏的,想好再補充上去。

  心傷歸心傷,該做的事還是要做。從自身的角度來說,我自己也有沒做好的地方。最重要的問題是,在學(xué)生面前,我沒能樹立起教師該有的威嚴(yán),讓他們以為我就是個毫無脾氣、任由他們?nèi)嗄蟮能浭磷印_@可能從我踏進(jìn)他們班級的時候,就埋下了禍根。接下來的工作,應(yīng)該是在學(xué)生面前樹立威信,撿起屬于教師的威嚴(yán)。

  這個周末,我要好好想想該怎么治理這個班級了,估計很費腦筋,不知道將有多少腦細(xì)胞要陣亡了。

  學(xué)校的老師周末都回家了,還好有同學(xué)到這來陪我。今晚,要好好睡一覺,明天,自己開火做飯,要放開胃大吃,為后面的工作加油添汽。吼吼~~歡迎同學(xué)們來蹭飯哦,我在xx等你們哦。

【教師教學(xué)日志】相關(guān)文章:

教師教學(xué)日志(經(jīng)典)06-25

教師教學(xué)日志05-16

[優(yōu)秀]教師教學(xué)日志05-29

教師教學(xué)日志[熱]05-18

教師教學(xué)日志(優(yōu)秀)05-30

教師教學(xué)日志(通用)05-30

教師教學(xué)日志15篇(合集)05-27

教師教學(xué)日志通用[15篇]05-29

教師教學(xué)日志(合集15篇)05-29

教師教學(xué)日志(共15篇)05-30