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國培研修日志

時間:2023-04-08 21:27:58 日志 我要投稿

國培研修日志(集合15篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都接觸過日志吧,時間過得真快,一天又過去了,相信你有很多感悟吧,是時候認(rèn)真地寫好日志了。你知道什么樣的日志才能算得上是好的日志嗎?下面是小編幫大家整理的國培研修日志,希望能夠幫助到大家。

國培研修日志(集合15篇)

國培研修日志1

  通過這段時間的國培學(xué)習(xí),我意識到體育課的質(zhì)量在很大的程度上取決于體育老師教的能力,這種能力應(yīng)該是體育老師的專業(yè)性的體現(xiàn),因此就應(yīng)該是體育老師專業(yè)發(fā)展的基本點。所以我們首先要加強(qiáng)自身專業(yè)文化知識的修養(yǎng)。

  現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì),知識更新的周期越來越短,體育老師的治學(xué)能力和精神面貌不僅僅是工作的要求,也是自身職業(yè)道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。新時代的學(xué)生一般都具有強(qiáng)烈的求知欲望和超常的想象力,因此要最大限度的滿足學(xué)生的求知欲就必須努力勤奮的充實自己的體育專業(yè)知識;提高自身素質(zhì);掌握體育教學(xué)的科學(xué)方法和少兒生理心理的發(fā)展規(guī)律。所以我們必須嚴(yán)格要求自己,想讓學(xué)生成為體育文化知識的湖泊,那么自己就要首先成為體育文化知識的海洋。我們只有不斷地加強(qiáng)自身體育文化知識的學(xué)習(xí),而且還要保證知識的更新,保證自己與時代不脫節(jié)不落伍,這樣才能將體育課堂搞得生動活潑,這樣才能得到家長和學(xué)校的認(rèn)可,才能得到社會的尊重。

  我們可以根據(jù)自身的經(jīng)驗和不同的學(xué)生特點來制定自己不同的教學(xué)方法,遇到困惑的時候,不妨和其他老師一起探討教育教學(xué)方法,對于體育教師來說自身的提高時非常重要的',俗話說“今天你不學(xué)習(xí),明天只能出局”。我們一定要不斷的充實自己不斷的改進(jìn)自己,才能會給學(xué)生一個快樂的課堂,通過這段時間的國培學(xué)習(xí)使我更加的了解了小學(xué)生的心理,也學(xué)到了很多教學(xué)方法,根據(jù)這些方法制定了一些計劃。體育教師不僅是人類體魄的建筑師,更是人類靈魂的工程師。作為一名體體育教師必須有一顆熱愛學(xué)生的心,只有熱愛學(xué)生才能培養(yǎng)出好的學(xué)生,要熱愛學(xué)生就要嚴(yán)于律己,言傳身教。由于體育課的特殊性,我們在絕大多數(shù)的時間里都是在操場或者露天場所上課,為更多的人所矚目。因此我們的著裝比其他教師對學(xué)生的影響都大,因此也就對其有更高的要求。同時我們還應(yīng)該言行文明,舉止端莊,彬彬有禮,語言文明。切記在體育教學(xué)中松懈萎靡,衣冠不整,出言不遜,不拘小節(jié)等有損于教師形象的現(xiàn)象出現(xiàn)。因為體育教師的教學(xué)工作量較重,組織和參加學(xué)校體育活動的機(jī)會很多,那么就與學(xué)生接觸的機(jī)會多,所以教師的言行儀表和道德情操對學(xué)生的影響極大,所以我們在教育學(xué)生知識技能的同時要為學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。我們只有嚴(yán)格要求自己,只有自己具備了文明形象才能影響學(xué)生成為講文明禮貌的人。

  總之,體育教師加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)對今后學(xué)生的成長會起很大的影響作用。我們應(yīng)該從此刻做起,積極為體育事業(yè)辛勤耕耘,只要我們都為體育事業(yè)奉獻(xiàn)一點愛,體育的鮮花將永開不敗。

國培研修日志2

  通過國培學(xué)習(xí)后,我覺得自己進(jìn)步了很多,也學(xué)得了很多知識。培訓(xùn)綱要的理論知識是平時教育教學(xué)活動目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇等的重要點,學(xué)習(xí)綱要知識,能使自己做到心中有數(shù),不再迷茫,對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。在綱要中明確指出,幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的教育。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)。也說明了幼兒教育的重要性。對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。學(xué)習(xí)了新綱要我體會到國家對學(xué)前教育的.重視程度,同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任、我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作,用自己熾熱的心去培育祖國的花朵,我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段,我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育,還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。綱要中還對于幼兒園資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、尊重幼兒等方面做了細(xì)致明確的說明。

  在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,綱要指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富、能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。做為老師,我覺得應(yīng)該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間,促使幼兒自主性的得到不斷發(fā)展。讓他們在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)過程中,教師應(yīng)該充分考慮幼兒的自主性發(fā)展,有目的,有計劃的投放材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

  在尊重幼兒方面,通過學(xué)習(xí)綱要,我覺得做為一名教師,要得到孩子的喜愛,尊重。必須要學(xué)會尊重、信任孩子。要用發(fā)展,個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一起看世界,才能使自己走進(jìn)孩子的世界,做到真正了解孩子,掌握孩子的個性、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。綱要指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的,五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透。要以游戲為基本活動,保教并重,來開展幼兒教育工作。

  作為一名教師,要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容,做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展,就應(yīng)該深入學(xué)習(xí)幼兒園綱要,在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念,在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會創(chuàng)新,在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平,在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力。為幼兒更好的成長而努力!

國培研修日志3

  一天的學(xué)習(xí)活動結(jié)束了,我感悟頗深,一定要高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設(shè),如果你

  沒有豐富高質(zhì)量的教學(xué)資源,就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)和自主探索。教師主宰課堂,學(xué)生被動接受知識的狀態(tài)就難以改變,新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建就落不到實處,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)自然也就落空。但是,重視教學(xué)資源的建設(shè),既要注重多媒體素材和課件實體開發(fā),又要注重運用模式的開發(fā)。多媒體素材和課件現(xiàn)在可以通過網(wǎng)站或教學(xué)光盤等獲取到,教師也可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計思路部分利用或加以簡單修改后用于教學(xué),但總體上看仍很零散,達(dá)不到一定的'規(guī)模。另外,雖然目前我國的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快,特別是“校校通”工程實施以來,越來越多的中小學(xué)學(xué)校也建設(shè)起了自己的校園網(wǎng),在一定程度上促進(jìn)了教育的平等和普及,里面有很多豐富的資源,是一件好事,有著積極的意義。但是,有許多網(wǎng)校仍然擺脫不了“應(yīng)試教育”的模式,局限于“同步練習(xí)”和“課后補(bǔ)習(xí)班”的形式,在教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式上與傳統(tǒng)教學(xué)相比基本上沒有大的改變。從目前的內(nèi)容來看,網(wǎng)校在結(jié)合學(xué)科做研究性、探索性、合作式學(xué)習(xí)等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設(shè)既要注重“量的擴(kuò)展”,更應(yīng)該追求“質(zhì)的提高”,這樣才能在培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力方面充分發(fā)揮它的作用。

國培研修日志4

  這次參加國培學(xué)習(xí),我是懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度來參加,這次培訓(xùn)活動的內(nèi)容較豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。專家們的講座比較切合教學(xué)實際,有宏觀的闡述也有微觀的剖析,有理論的提升,更有課例的充實。這種培訓(xùn)我們喜歡,樸實、生動、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間,認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報告,認(rèn)真筆記,積極參加討論,結(jié)合自己教學(xué)實際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),收獲頗豐,對小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識都得到很大提升,F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié):

  一、整個培訓(xùn)分七個專題進(jìn)行,整個培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的難點的基礎(chǔ)上,圍繞課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實課標(biāo)三方面進(jìn)行重點講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解,做到有的放矢,理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實錄讓我學(xué)起來也很感興趣,更能對照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。整個培訓(xùn)活動從實踐到理論,循序漸進(jìn),打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看,從過去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度,而且提高了學(xué)習(xí)的實效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開了一扇窗,讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。”

  二、通過這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸:

 。ㄒ唬⿺(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗。從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)是每一個人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗本身局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動而言:單純依賴經(jīng)驗教學(xué),實際上只是將教學(xué)當(dāng)作一個操作性活動,即依賴已有經(jīng)驗或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡單重復(fù)活動。例如:多年來我們在上復(fù)習(xí)課的時候總有一個將知識做為小結(jié)的環(huán)節(jié),而且都是由教師給出答案,例如用語言或圖表羅列出所學(xué)知識。

 。ǘ├碇切偷慕虒W(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學(xué)活動的基本出發(fā)點,努力追求教學(xué)實踐的合理性。從經(jīng)驗型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。對一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個方面展開:對數(shù)學(xué)概念的反思、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對教數(shù)學(xué)的反思。

  1、對于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對于教師來說,他還要從教的角度去看數(shù)學(xué),他不僅要能做,還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去做,因此教師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等多方面去展開。

  2、當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時,他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。教師不能按照自己的意思去灌輸,這樣常常會進(jìn)入誤區(qū),因為師生之間在數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。

  3、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。但在實際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時,我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,從根本上解決學(xué)生存在的問題,只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題,學(xué)生當(dāng)時也許明白了,但并沒有理解問題本質(zhì)性的東西。

  三、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

  教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的'溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  四、改變教學(xué)評價,注重評價實效

  改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。五、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力,但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,因此,我在教學(xué)中不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹立自信心,在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚(yáng),讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,就會積極主動進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽。這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時,通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開課任務(wù),積極參與交流活動、網(wǎng)上研修課程,提升自己的教學(xué)能力。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。

  總之,在以后教學(xué)工作中我要善于總結(jié),善于反思,要在教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗;我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),把自己一生都獻(xiàn)給教育,把自己的愛都獻(xiàn)給學(xué)生。

國培研修日志5

  古人云:“行者常至,為者常成!敝灰覀兇_立目標(biāo),不斷探索反思,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,積極采用先進(jìn)的電腦技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),必將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高整個課堂的教學(xué)效率,力求使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功的.喜悅。在今后的教學(xué)中,仍然需要這樣優(yōu)秀的課程學(xué)習(xí)來充實自己,感謝臨漳進(jìn)修學(xué)校給我這樣一個機(jī)會,讓自己查漏補(bǔ)缺,在教學(xué)中多一份自信和收獲的滿足感

國培研修日志6

  我有幸參加了“國培計劃(20xx)——湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項目”的第二個階段——影子培訓(xùn)工程。根據(jù)省教育廳的安排,我和其他五位同仁被安排在宜昌夷陵區(qū)實驗初級中學(xué)參加為期一個月的影子培訓(xùn)。此次在夷陵區(qū)實驗初級中學(xué)參加培訓(xùn)的科目分別為語文、英語和體育各二位老師,同時學(xué)校也安排了我們的指導(dǎo)老師。此次培訓(xùn)即將結(jié)束,我的收獲很大,F(xiàn)就以下幾個方面談?wù)劊?/p>

  一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,高度重視。

  根據(jù)國培計劃要求,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視來貴校參加影子跟崗培訓(xùn)老師的生活起居。以姚太元校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)班子,多次招開了關(guān)于影子培訓(xùn)工作的會議,會議中多次提到“一定要關(guān)注來我校參加影子培訓(xùn)老師的生活起居,設(shè)計到每個細(xì)節(jié)……”之后,管理教學(xué)的副校長向芳,給我們參加影子培訓(xùn)的老師和指導(dǎo)老師分配了明確的學(xué)習(xí)任務(wù),提出了各方面的要求,了解各自的學(xué)習(xí)任務(wù)后,對我們今后學(xué)習(xí)的方向有了明確的認(rèn)識。教導(dǎo)處的李國紅主任下發(fā)了國培的“研修日志”更為具體地指名了我們每天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。后勤處的梅新主任,則把我們的生活安排的如此周密。至今“到我們學(xué)校,就要你們感覺像在家里一樣!钡脑捳Z還在我耳邊回響。

  根據(jù)活動安排,我們每周參加的活動就是觀摩常態(tài)課,寫體會,參加學(xué)校的各項教研活動,參加每周五上午的“名師課堂”……

  二、教學(xué)有序,準(zhǔn)備在先。

  進(jìn)校第二天,我們幾個跟崗的同仁,就在校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一下,感覺非常干凈,有序。老師們在辦公室里相互交流著,沒見著老師們拉家長的現(xiàn)象。而是在辦公桌著認(rèn)真仔細(xì)的備課,準(zhǔn)備下一堂課。他們不是幾個小組討論,為自己的見地發(fā)表自己的看法,應(yīng)該如何去教?就是在電腦上查閱相關(guān)的資料,進(jìn)行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。

  在進(jìn)校門后,首先對視覺產(chǎn)生沖擊力的是在辦公樓前的一句校訓(xùn)“沒有完美的個人,只有完美的團(tuán)隊!边@句話,至今還在我腦海里想起。的確,一個人的力量是有限的,但一個集體的力量是無限的。充分發(fā)揮每個人的優(yōu)點,去完成一件事,達(dá)到取人之處,補(bǔ)已之短的優(yōu)點。俗話說得好“單絲不成線,獨木不成林”“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”“人心齊,泰山移”“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船” ……這一切的一切無不道出“團(tuán)隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓(xùn)期間,拜讀了《合作學(xué)習(xí)》一書,書中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會,個人的力量顯得非常渺小,單靠個人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微,更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”,而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現(xiàn)出來。因此,時代要求人們在具備必要的'自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力,而創(chuàng)造力的諸多品質(zhì)中,與他人合作的能力已占有越來越重要的地位。

  三、團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步。

  不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作,也體現(xiàn)在學(xué)生之間。記得培訓(xùn)的第二周,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我上了一節(jié)常態(tài)體育課——乒乓球。在我一切準(zhǔn)備活動結(jié)束后,開始講授乒乒球的正(反)手攻球:拉球、扣球技術(shù)。由于此次課的難度相對較高,學(xué)習(xí)難度性大,不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快,興趣高。在分組練習(xí)時,我在旁邊作指導(dǎo),在我的指導(dǎo)下,很快大部分男生都能掌握其中的技術(shù)動作要領(lǐng)。雖然不太熟練,但至少對我也是個鼓動,畢競是我第一次在這里上課,感到非常欣慰。在指導(dǎo)的過程中,學(xué)生非常有禮貌,不時在耳邊聽到“謝謝老師指導(dǎo)!”的話語,當(dāng)時的我,在我從教十年來,第一次聽到了學(xué)生禮貌的話語,真感到了教學(xué)的“樂趣!”原來近距離和學(xué)生這樣接觸的感覺就是不同。然后我接著鼓勵會的學(xué)生去指導(dǎo)不會的同學(xué),講講自己是怎么學(xué)會的?要點在哪里?在實際過程中如何操作?應(yīng)該從那幾個方面去指導(dǎo)?……這些話,學(xué)生都聽進(jìn)去了,也做到了。到下課時,我抽查了幾個小組,幾乎都會了,我簡直不敢相信自己。后來,我想了解一下是什么原因讓學(xué)生都會了,很直接地問了幾個小組的組長“我們按照您的要求,相互學(xué)習(xí),相互合作,把乒乓球拉球、扣球的技術(shù),共同討論,達(dá)成共識,把最簡單的、最適合我們自己的方法去訓(xùn)練”……這讓我非常吃驚:學(xué)生之間的“團(tuán)隊”精神,也非常濃厚。

  校訓(xùn),不僅是對老師的一個提醒,更是學(xué)校所有師生的警示!充分體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作的重要性。值得我們學(xué)習(xí)!

  四、指導(dǎo)有利,繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  在跟崗培訓(xùn)期間,向校長也說明了:“來我校學(xué)習(xí),不僅僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話,我們當(dāng)然記在心里。與指導(dǎo)老師劉老師接觸后,一些客套話之后,劉老師很謙虛地說“我們相互學(xué)習(xí)、交流!”

  在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我順利地完成了研修日志、課例研修報告、名師工作室的研究課題、參加了夷陵區(qū)體育俱樂部和學(xué)校舉行的各種活動、完成了方案設(shè)計——實踐探索——反思重建等一系列的工作中提出的各項要求及任務(wù)。

  的確,經(jīng)過這近一個月的學(xué)習(xí)、交流,我從劉老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗,也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式……

  每次培訓(xùn),我都會滿載而歸。因為每次培訓(xùn)的內(nèi)容不一樣,對象不一樣,環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續(xù)學(xué)習(xí)!相信經(jīng)驗是慢慢積累的,我也會努力去學(xué)習(xí)各種方法,定會在我的教育教學(xué)過程中增添色彩。

國培研修日志7

  作為國家小學(xué)語文培訓(xùn)班的成員,能夠享受到國務(wù)院教育部直接撥款的待遇,實乃榮幸萬分。失落的是,培訓(xùn)的地點又是曾經(jīng)朝夕相處三年的第一師范。時過境遷,往事有些迷離。短期的培訓(xùn)也見識過不少。此次培訓(xùn),效果怎樣?不敢有太高的期望。

  今天是培訓(xùn)的第一天。來自五省的86位陌生的老師聚集在一起,

  舉行了一個簡短的開學(xué)典禮。省教育廳教師工作處處長賀安溪向我們傳達(dá)了中小學(xué)教師職務(wù)職稱改革的信息,并站在宏觀的角度強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)科的重要性。感動的不是她溫文爾雅,談吐自如的風(fēng)度,而是作為一個教育廳的行政干部,對當(dāng)今語文教育的真實狀況能了如指掌實屬不易。

  上午1班的培訓(xùn)內(nèi)容為教師團(tuán)隊合作拓展。這是將企業(yè)管理中打造團(tuán)隊精神的做法。呆在一群陌生的人群中,著實有些不自然;顒泳烤乖撨@么進(jìn)行?我以一顆異常冷靜的心旁觀著。目光不冷,卻缺乏足夠的熱情。會議室后墻上精心布置的全家福也不能一下子拉近彼此的心理距離。

  開心大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來了,“認(rèn)識你真高興,你在我心里很重要!”第一次說到這句話挺別扭,重復(fù)幾次下來,逐漸自然起來。跟重要的是,我迅速記住了四位老師的姓名,樣貌。幾位老師的分享,加上徐老師的刻意“考察”,每一位老師至少認(rèn)識了班上四分之一的面孔。就連識記人的本領(lǐng)極糟的我,竟然也記住了不少人的摸樣。

  隨機(jī)的抽號組成了六個小組。十分鐘的短暫討論,設(shè)計出了一個個獨具匠心的隊名、隊徽、口號。我所在的木蘭隊以其超凡脫俗的立意和表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象。國培1班真是藏龍臥虎,高手如云。

  同舟共濟(jì)的游戲不僅是力量的集結(jié),更是智慧與靈活的體現(xiàn)。木蘭隊的`七朵蘭花又火了一把。隨著身體的親密接觸與交流的愉悅,大家的心靈貼得跟近了。勝利與否,微不足道。重要的是,我們在活動中結(jié)下了不解之緣,完成了從陌生到熟悉的快速蛻變過程。每一個人臉上洋溢著燦爛而幸福的笑容。

  學(xué)校的管理除了剛性的制度之外,是否能夠植入這樣的理念?通過活動的開展,讓老師們產(chǎn)生事業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感。從心靈上認(rèn)可,以生活在這樣一個溫馨、相親相愛的大家庭為快樂。學(xué)生教育教學(xué),是否也可通過心理活動的開展,強(qiáng)化他們的責(zé)任意識和自主意識?

  不平凡的第一天,帶給我的是全新的感受。

國培研修日志8

  通過國培學(xué)習(xí)后,我覺得自己進(jìn)步了很多,也學(xué)得了很多知識。

  一、《綱要》對我國幼兒發(fā)展的指導(dǎo)作用巨大,其實踐意義深遠(yuǎn)。當(dāng)我們仔細(xì)解讀、深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》以后,深深感到《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,已將幼兒教育改革和發(fā)展的新里程展現(xiàn)在了我們的面前。

  二、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活,時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性與靈活性,既有利于形成秩序感,又能滿足活動的需要;盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié),減少和消除消極等待等浪費時間的現(xiàn)象,提高活動效率;教師直接指導(dǎo)的集體活動要能滿足絕大多數(shù)幼兒的需要;建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力;建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感、信賴感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣;指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能,培養(yǎng)基本的生活自理能力;

  著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。

  三、教師在教育工作中應(yīng)當(dāng)做到:

  1、不斷提高自身修養(yǎng),用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給幼兒積極的影響。

  2、熱愛、尊重每一個幼兒,善于觀察幼兒、對本班幼兒的年齡特點和個體差異以及家庭成長環(huán)境有充分的了解。

  3、根據(jù)本班幼兒的實際情況制定班級教育計劃,靈活的實施教育,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,使每個幼兒都能獲得不同程度的`發(fā)展。

  4、尊重家長,主動與家長溝通,并于家長合作,共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

  5、善于開展、發(fā)現(xiàn)并利用社區(qū)和周邊生活中的教育資源,合理地組織教育內(nèi)容。

  6、保育教師也是教育工作者,其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的各個環(huán)節(jié)正面而積極地影響幼兒,與教師密切配合,使幼兒生活安全、快樂;活動主動、積極,身心得以健康發(fā)展。

  四、《綱要》中明確指出,“以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中,”游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。游戲不僅是一種玩耍,也是一種學(xué)習(xí)、工作和生活。游戲是基于幼兒內(nèi)在動機(jī)的選擇,是沒有固定模式的、主動參與活動的快樂過程,促進(jìn)了幼兒主動發(fā)展。通過游戲不僅可以發(fā)展幼兒的動作技能、語言能力、解決問題的能力以及想象力和創(chuàng)造力,同時游戲過程也是幼兒度過的最快樂的時光。

  五、幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。等等。

  作為一名幼兒教師,要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、內(nèi)容,做到從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展,在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì),在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念,在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會創(chuàng)新,在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平,在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力。為幼兒更好的成長而努力!

國培研修日志9

  氣溫驟降,冷風(fēng)陣陣,秋天真的到了。今天開始“種子工作坊研修”的第一天學(xué)習(xí)。心中因期待而火熱。

  開班儀式上有幾個沒想到:一是沒想到李大圣院長居然是個女的——常常聽人說XX教師進(jìn)修學(xué)院的李大圣相當(dāng)了得,腦子里早已為李院長勾勒了一幅畫像:四十多歲的中年男人,中等個子,貌不驚人但目光犀利,說話音量不高但洞見深刻,開口便能將人牢牢吸引住。所以在大廳見到一個有幾分男人氣質(zhì)的中年女性關(guān)心地詢問我們是否報到的學(xué)員,便將她當(dāng)作是另一位名字如雷貫耳的'女性——XX教師進(jìn)修學(xué)院的小學(xué)語文教研員,羅XX老師。待正式介紹臺上領(lǐng)導(dǎo),不禁啞然失笑。想起了今天南開中學(xué)的張校長講到的知識的分類,他說知識分為三類:一是你知道的;二是你不知道的;三是你不知道你所不知道的。我想關(guān)于李大圣院長和羅XX老師其人,對我而言就屬于“你不知道你所不知道的”這一類知識了。

  第二個沒想到是沒想到在領(lǐng)導(dǎo)眼中,此次國培竟有著如此重的分量。近年來國培已經(jīng)不是什么新鮮的事兒了,況且開頭還冠以“農(nóng)村中小學(xué)”的名號,雖說自己也是從農(nóng)村走出來,但心底里還是認(rèn)為與“農(nóng)村”沾邊兒的事情層次不會高,因而對此次培訓(xùn)或多或少持有觀望態(tài)度。之前雖有同事對XX教師進(jìn)修學(xué)院承擔(dān)的國培項目給予高度評價,說是重慶做得最好的,在全國都很有名,但內(nèi)心還是抱著看看再說的想法。當(dāng)李XX處長情緒激昂地念誦他親筆寫的發(fā)言稿時,我被震撼了,沒想到在領(lǐng)導(dǎo)眼中此次培訓(xùn)不僅著眼于參培教師,還關(guān)注參培教師未來所要帶領(lǐng)的團(tuán)隊,更被提升到關(guān)系到重慶教育未來的高度。以前對各級分管教育的領(lǐng)導(dǎo)總有幾分偏見,認(rèn)為他們普遍關(guān)注教育表面的繁榮更甚于關(guān)注教育本身,看來是我想錯了。

  第三個沒想到依然關(guān)乎李院長——沒想到李XX院長如此“有才”:思維敏銳,言語犀利,理論一套一套,案例一個一個,深入淺出,信手拈來,幽默風(fēng)趣,嬉笑怒罵,胸懷坦蕩,開誠布公;雖說頭腦里偶爾會冒出“痞”這個字眼兒,但此“痞”非彼“痞”,李XX“痞”得有高度,“痞”得有風(fēng)度,“痞”得有范兒。我喜歡!

  李院長看的書何其多,隨口給我們推薦了《洞測精英》《你就是艇長》《工匠精神》《奢侈態(tài)度》《文心雕龍.原道篇》等書目,隨口引用哲人名家的話語更是無數(shù),但并非賣弄,別人的話從她口中出來,就如原創(chuàng)一般自然。是的,追求更高的人生目標(biāo),博覽群書集百家之長,善于觀察思考,勤于反思,筆耕不輟,敢想敢說敢做,不怕挑戰(zhàn),直面困難......正是這些優(yōu)秀的品質(zhì),成就了卓越的李大圣!

  “迪士尼樂園的路是游人走出來的!薄安幌胱觯星f個理由,想做好,有千萬種方法。”“好的人生需要規(guī)劃!崩钤洪L的話猶在耳畔。我想,一定不虛此行!

國培研修日志10

  ——對體育中考項目實心球訓(xùn)練的一點建議

  實心球作為這些年體育中考力量類選項重要組成部分,已經(jīng)越來越受到老師和學(xué)生的關(guān)注,從這幾年的教學(xué)訓(xùn)練感覺實心球?qū)τ趯W(xué)生的要求還是比較高的,作為體育老師,如果沒有從理論和實踐中加以整理和反思,就很難幫助學(xué)生取得一個滿意的成績。下面談?wù)勎覍τ?xùn)練實心球的一點建議。

  通過收集資料和理論研究,我們知道要使實心球成績得到提高,要注意三個方面:1發(fā)展全身的爆發(fā)力。2發(fā)展全身協(xié)調(diào)柔韌性練習(xí)。特別是腰、肩、大腿部位的柔韌性。3預(yù)備動作的幅度要大。投擲實心球的預(yù)備位置應(yīng)在出手角度的方向延長線附近,不要太接近腳跟。

  在平時的教學(xué)訓(xùn)練中,圍繞以上三點進(jìn)行練習(xí)?紤]到學(xué)生訓(xùn)練時間少,給學(xué)生制定一定的訓(xùn)練計劃,按照計劃進(jìn)行訓(xùn)練。

  1爆發(fā)力訓(xùn)練。一般情況,一周練2次,與其他練習(xí)內(nèi)容交替進(jìn)行。例如:各種跳的練習(xí)、前后拋重物等。訓(xùn)練理論告訴我們,要發(fā)展爆發(fā)力,即全身速度力量。訓(xùn)練時,在加強(qiáng)力量訓(xùn)練的同時注意速度。在力量訓(xùn)練過程中,如果不發(fā)展或少發(fā)展絕對力量,而較多地發(fā)展速度力量,其效果遠(yuǎn)不顧在發(fā)展絕對力量的過程中發(fā)展速度力量。要特別注意腹肌和髂腰肌的力量訓(xùn)練。

  2發(fā)展協(xié)調(diào)柔韌性練習(xí),F(xiàn)在體育越來越偏重人的協(xié)調(diào)、速度、力量素質(zhì)。運動柔韌性好了,才可能有較大的動作幅度,才能有更好的協(xié)調(diào)性。在發(fā)展柔韌性時,應(yīng)注意循序漸進(jìn),在完成動作以后要進(jìn)行充分的放松活動。

  3預(yù)備動作的幅度要在出手角度反延長線。這是一條假象線,教師應(yīng)幫助學(xué)生建立動作空間特征,然后逐漸轉(zhuǎn)到動作的.時間特征。在擲實心球過程中注意重心不要前移太多,特別是下肢。在最后用力時往往前傾太多,出手弧度偏低,力量爆發(fā)不充分,難以控制身體平衡。最后用力時注意腿部有力支撐和加強(qiáng)前臂的鞭打動作。

  在訓(xùn)練時,要把動作要領(lǐng)和方法教給學(xué)生,配合正確的動作示范,讓學(xué)生從泛化和分化過程向自動化轉(zhuǎn)變。如果可以通過觀看動作規(guī)范的老師或同學(xué)的動作視頻和自己的動作比較,找出不足,加以提高,會有意想不到的效果。

國培研修日志11

  通過短時間的國培學(xué)習(xí),使我深刻體會到,我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,明確了厚實文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,取得了一些成效。下面就談?wù)勎覀人的體會:

  一、教育理念與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  以往的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng),教學(xué)評價不利于學(xué)生的個性發(fā)展,不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓(xùn),使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面對全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,教學(xué)評價要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發(fā)展的需要。學(xué)生的個性發(fā)展快慢不同,各種潛能還未挖掘,我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng),這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此,我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念,關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí)。在探究過程中,注意挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識,促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

  二、寬嚴(yán)有道,自然和諧

  合理的體育教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的運動興趣,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)和堅韌不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。

  讓體育項目走進(jìn)課堂,必須堅持“以人為本,寬嚴(yán)有道,自然和諧”,立足于每一位學(xué)生在民間體育活動中受到盡可能充分的參與、體驗。設(shè)計個性化的體育活動,充分發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的天性,提供學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育項目的機(jī)會,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。身為老師,要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊(yùn),厚積薄發(fā),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的`努力,一定會有所收獲,有所感悟。

  四、開展課外體育活動,培養(yǎng)學(xué)生特長

  校園進(jìn)行的各種課外體育活動是開展學(xué)校校園體育文化的重要途徑。每學(xué)期學(xué)校組織開展了形式多樣課外的體育活動,如全校性的籃球操、廣播操,年級組的跳繩踢毽、拔河等,還有大課間活動中的各班級活動項目等等,從而吸引更多的師生主動參加體育活動。在開展課外體育活動中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動的關(guān)系,既要完成體能鍛煉的任務(wù),又要豐富課外活動的內(nèi)容,要認(rèn)識到體育文化活動對提高學(xué)生鍛煉意識和積極性有良好的促進(jìn)作用。

國培研修日志12

  今天是骨干教師培訓(xùn)的第五天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是PowerPoint演示文稿的制作。之前每次要準(zhǔn)備課件,總會花上很多時間做PPT,可效果卻還是不理想,只是很機(jī)械的把一張張PPT堆積而成。現(xiàn)在這樣的觀念已經(jīng)在老師的細(xì)致講解和學(xué)員間的討論中慢慢消失。

  要學(xué)好教學(xué)技術(shù),需要良好的學(xué)習(xí)氛圍,更重要的.是要有一顆好學(xué)的心。在這次培訓(xùn)活動中,剛開始我一直對這門課程有種畏難的情緒,總感覺自己有很多地方都不懂,也不太好意思問老師或其他學(xué)員,但慢慢的發(fā)現(xiàn)問題單靠自己一個人思考,還是沒有什么頭緒。練習(xí)的時候,也會問其他老師,發(fā)現(xiàn)那些在我看來復(fù)雜的問題并沒有那么的難。在這以后,我就把一些自己不熟練的方面多多練習(xí)。比如觸發(fā)器的使用,VBA中的按鈕命令的書寫。學(xué)員討論區(qū)也一直能看到大家遇到的一些問題,對我的幫助也很大。這些知識在上學(xué)時我就掌握的不牢固,很久不用早已生疏,通過這次的學(xué)習(xí),讓我對這些知識的學(xué)習(xí)多了一份動力,小小的收獲也激勵我要更加用心去掌握好這門技術(shù),更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。

國培研修日志13

  3個月的國培學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,聆聽了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,同時還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。聽課5025分作業(yè)7篇自薦作業(yè)1篇沙龍10條培訓(xùn)總結(jié)3篇協(xié)作專題13條日志2篇登陸75次資源1看課58次留言22條收獲頗多,也認(rèn)識到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,可以說這次國培對我一個從教28年的一線教師來說:意義效果影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

  下面談?wù)勈斋@:

  1、教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。

  尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  2、立足課堂,在實踐中提升自身價值。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念!绷η笞屛业臄(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

  3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

  自學(xué)能力對小學(xué)生來講不是不可擁有的能力,但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,因此,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹立自信心,在學(xué)生數(shù)學(xué)知識取得點滴成績時予以表揚(yáng),讓他們覺得自己能行。有了自信心,他們對難題就有了挑戰(zhàn)性,就會積極主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā),相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的.見解,每個人都能與大家分享思維成果,分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲。這就離不開教師課前的精心設(shè)計,活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),改進(jìn)教法自覺走進(jìn)新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求教師多聽取學(xué)生和同事的各種意見。積極學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離傳統(tǒng)教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新教學(xué)理念向我們提出了新的課題,傳統(tǒng)教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時,通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過國培我認(rèn)識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新要求。

  讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過努力,我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開課任務(wù),積極參與交流活動、提升自己的教學(xué)能力。通過國培學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

國培研修日志14

  作為小學(xué)年輕的一名語文教師,本次國培帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。在感嘆時間過得太快,想學(xué)的東西太多的同時,所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實:聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!

  在國培學(xué)習(xí)期間,我自始至終地認(rèn)真學(xué)習(xí),積極聆聽專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點,汲取精華。整個國培給了我很多的感悟和啟迪。

  一、內(nèi)容多元、形式多樣。

  國培學(xué)習(xí)緊張而有序地開展,聽專家講座,上網(wǎng)學(xué)習(xí)評論交流,做作業(yè),觀摩名師們成果,在博客、交流平臺點評,發(fā)表文章,與學(xué)員們、指導(dǎo)老師交流,共同學(xué)習(xí),共同成長。雖然學(xué)習(xí)時間很緊張,但我感覺到充實而幸福!這次國培的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員的互動討論等等。通過理論的國培學(xué)習(xí),教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)實踐展示。這次的學(xué)習(xí),對我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長。這次國培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲,也促進(jìn)我不斷成長。

  二、專家面對面、如蒞臨指導(dǎo)實踐。

  走進(jìn)了國培學(xué)習(xí)課堂,是專家們的精彩講座,一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對改革形式的不斷發(fā)展,我也漸漸感覺自身的能力不夠了,面對學(xué)生時總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時欣賞專家的課,聆聽專家的講座,他們的專題講座、對互動話、案例評析和思考與活動。上好一堂課,評價一堂課,不光要看教師的教,更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思,才能促進(jìn)專業(yè)成長。在這次國培的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次國培的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。

  談幾點自己的心得:

 。ㄒ唬、革新教育觀念

  通過國培學(xué)習(xí),不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題,并且從中受到了很多的啟發(fā),教育理念發(fā)生深刻變化。1、教師由主角變配角。學(xué)生是具有獨立個性的人,教師必須與時俱進(jìn),放下“權(quán)威”思想,改變教學(xué)行為。在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。2、多學(xué)習(xí),有一潭活水。新課程改革,使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校本資源”。只有語文素養(yǎng)深厚的教師,才能領(lǐng)悟文本的思想與實質(zhì),才不會停留在教材層面上的照本宣科,才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。

  (二)、個人成長規(guī)劃.

  1、終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要,也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。投入國培學(xué)習(xí)之中,在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次國培為契機(jī),強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

  2、善于實踐。結(jié)合實際學(xué)以致用,積極落實新學(xué)知識和技能。在語文教學(xué)中,突出學(xué)生主體地位,激發(fā)學(xué)生良好興趣,讓“國培”成效在實踐里大放光彩!專家們循循善誘,讓我受益匪淺。同時,著名的一線教師現(xiàn)身說法,精彩的.教學(xué)實況案例,具有示范性和操作性。他們采用各種各樣生動直觀的激趣的方法,將教學(xué)的各個環(huán)節(jié)看似無形卻巧妙有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐,發(fā)揮自己對語言的悟性,喚起內(nèi)心對的語文的熱烈追求?炜鞓窐返匦羞M(jìn)在知識的海洋中。如關(guān)于呈現(xiàn)新知識的案例:遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則。引出新知識,老師的示范,增強(qiáng)語言練習(xí)的有效性和趣味性,吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中,在原有知識基礎(chǔ)上引出下個學(xué)習(xí)目標(biāo),很順暢自然的過渡到新知識的學(xué)習(xí)。使學(xué)習(xí)更有目的性,練習(xí)更有針對性。看似無序卻有序。

  百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。參加“國培”補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無限生機(jī)。從今往后,應(yīng)牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人,爭做優(yōu)秀教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。理論知識,為已充電時代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。自我實踐,不斷提升。雖然國培期間的學(xué)習(xí)會結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還會繼續(xù),這次國培就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

國培研修日志15

  FLASH對我來說并不陌生,因為在瀏覽大部分網(wǎng)站、網(wǎng)頁的時候都能看到大大小小、各式各樣的FLASH動畫,還有FLASH制作的.MTV、課件、小游戲之類更是無計其數(shù),在看到別人做出來的眩目多彩的FLASH作品,還真是羨慕那些作者能夠做出如此高水平的作品。其實很早自己就想嘗試做一個了,但是始終未敢付諸行動,因為手邊沒有教材,又沒有人指導(dǎo),以及日常工作比較繁忙,其實關(guān)鍵還是自己沒有學(xué)習(xí)的欲望和激情,自己太懶惰了。

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