小學(xué)國(guó)培日志范文(通用5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,日志記錄生活點(diǎn)滴,對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),寫(xiě)好每天的日志也是非常重要的。你所見(jiàn)過(guò)的日志應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的小學(xué)國(guó)培日志范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)國(guó)培日志1
今天是徐師大教授黃曉學(xué)老師主講的《數(shù)學(xué)說(shuō)課中的創(chuàng)意天生點(diǎn)分析》。黃教授毫無(wú)保存的將自己對(duì)“數(shù)學(xué)說(shuō)課”的理解及其研究成果和我們共同分享。報(bào)告分三部分:了解說(shuō)課的背景和功用、把握說(shuō)課的內(nèi)容與過(guò)程、體會(huì)說(shuō)課中創(chuàng)意的天生。
黃老師首先借助課例“勾股定理”,為我們講述了說(shuō)課的功能包含研究、示范、評(píng)選三大功能。明確教學(xué)即是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,教學(xué)應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)。辨析了備課、說(shuō)課與上課三者之間的關(guān)系:說(shuō)課即是備課的理論提升,又是上課的理論基礎(chǔ)。而且還讓我們了解到說(shuō)課的兩種類(lèi)型:上課前的操縱型說(shuō)課和上課后的反思型說(shuō)課。同時(shí)還夸大了數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),而這種活動(dòng)應(yīng)該是先動(dòng)腦再動(dòng)手的活動(dòng)。
接下來(lái),黃老師又通過(guò)“三角形內(nèi)角和”的課例分析,為我們講述了說(shuō)課的內(nèi)容有說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序四大部分。然后又分別從這四部分如何設(shè)計(jì)上為我們做了詳盡的闡述,讓我們感受到說(shuō)課原來(lái)并不是那么難。尤其是黃老師給我們展示的說(shuō)課中各個(gè)環(huán)節(jié)銜接語(yǔ)的設(shè)計(jì)更是為我們的說(shuō)課降低了門(mén)檻,讓每位老師都可以在一個(gè)不變的框架中融進(jìn)自己思想,放進(jìn)變化的設(shè)計(jì),正所謂以不變應(yīng)萬(wàn)變,在變中尋求不變!
然后,黃老師為我們揭示了“說(shuō)課的本質(zhì)”,即教學(xué)聰明的.天生與表達(dá)、課的環(huán)節(jié)以及課的作用三部分。從聲稱(chēng)與表達(dá)到環(huán)節(jié)即想明白;從課的環(huán)節(jié)到作用即說(shuō)清楚。一節(jié)說(shuō)課假如想明白、說(shuō)清楚了,也就完成了說(shuō)課的完成過(guò)程。
最后,黃老師又提出教師要通過(guò)創(chuàng)造性地教來(lái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué),要做到堅(jiān)持教學(xué)合一。而要做到這一點(diǎn),就必須很好的把握宏觀創(chuàng)意點(diǎn)和微觀創(chuàng)意點(diǎn),要在審美教育、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、技術(shù)含量等方面做足功夫。同時(shí)還為我們呈現(xiàn)了一節(jié)出色的說(shuō)課《軸對(duì)稱(chēng)圖形》,讓我們感悟到一節(jié)好的說(shuō)課的真正內(nèi)涵。
黃老師出色的報(bào)告為本次培訓(xùn)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。為期半個(gè)月的培訓(xùn)即將落下帷幕,心中百感交集。十幾天來(lái),16位專(zhuān)家為我們從多個(gè)角度呈現(xiàn)了一場(chǎng)培訓(xùn)的盛宴,他們高屋建瓴地為我們起到了很好的引領(lǐng)作用,為我們今后的教學(xué)指引了方向!
小學(xué)國(guó)培日志2
作為一名農(nóng)村的數(shù)學(xué)老師,由于受各種條件限制,能接受各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)屈指可數(shù),今年,我終于迎來(lái)了這次國(guó)培的“大餐”。在參加了“國(guó)培”之后,心中頓有撥云見(jiàn)日之感,這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。
本次培訓(xùn),讓我們的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)權(quán)威人士的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特的理解,感悟他們的思想方法等。
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通,變得“耳聰目明”,學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)交流,探討心里的感受,疑問(wèn),從而以最快的速度提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平,了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的`知識(shí),汲取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法,真是受益匪淺。本次培訓(xùn),我認(rèn)真觀看了專(zhuān)家的視頻講座和課程資源,重新認(rèn)識(shí)了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),領(lǐng)悟了學(xué)生的個(gè)體差異,尤其對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上有特別大的幫助。
“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn),為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣(guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入文本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。通過(guò)專(zhuān)家的理論講解和老師的課堂實(shí)錄讓我們審視自己的課堂,反思自己的教學(xué)方法。但因?yàn)槠綍r(shí)事務(wù)性工作繁雜,教學(xué)任務(wù)繁重,加之電腦知識(shí)的匱乏,所以在這次培訓(xùn)中,我雖心有余但卻力不足,收看專(zhuān)家講座,完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)教學(xué)感悟,都是擠出時(shí)間來(lái)完成的,在這里我要感謝各位同行老師所給予我的鼓勵(lì)和啟迪!這次培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。
這次培訓(xùn),帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
小學(xué)國(guó)培日志3
我積極參加了“國(guó)培”小學(xué)美術(shù)教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了美術(shù)教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們獨(dú)特的教育風(fēng)格和先進(jìn)的教育理論;不但加強(qiáng)了理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),而且又和其他教師一起進(jìn)行了課例研究?梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是收益頗豐、獲取匪淺的。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)專(zhuān)業(yè)的精辟解析、獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引,讓我在無(wú)比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。對(duì)這一專(zhuān)業(yè)有了更深刻的了解,使我更加熱愛(ài)教育事業(yè)。
提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)小學(xué)美術(shù)教育方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
通過(guò)學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的.美術(shù)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專(zhuān)業(yè)型教師。培訓(xùn)既緊張而忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō),是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)美術(shù)的教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我們堅(jiān)信,課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
總之,通過(guò)社次培訓(xùn),在我的腦海里更深刻地體會(huì)到作為教師的責(zé)任、更深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止盡的,活到老,學(xué)到老。在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
小學(xué)國(guó)培日志4
通過(guò)這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),我意識(shí)到體育課的質(zhì)量在很大的程度上取決于體育老師教的能力,這種能力應(yīng)該是體育老師的專(zhuān)業(yè)性的體現(xiàn),因此就應(yīng)該是體育老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本點(diǎn)。所以我們首先要加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)的修養(yǎng)。
現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì),知識(shí)更新的周期越來(lái)越短,體育老師的治學(xué)能力和精神面貌不僅僅是工作的要求,也是自身職業(yè)道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。新時(shí)代的學(xué)生一般都具有強(qiáng)烈的求知欲望和超常的想象力,因此要最大限度的滿足學(xué)生的求知欲就必須努力勤奮的充實(shí)自己的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí);提高自身素質(zhì);掌握體育教學(xué)的科學(xué)方法和少兒生理心理的發(fā)展規(guī)律。所以我們必須嚴(yán)格要求自己,想讓學(xué)生成為體育文化知識(shí)的湖泊,那么自己就要首先成為體育文化知識(shí)的海洋。我們只有不斷地加強(qiáng)自身體育文化知識(shí)的學(xué)習(xí),而且還要保證知識(shí)的更新,保證自己與時(shí)代不脫節(jié)不落伍,這樣才能將體育課堂搞得生動(dòng)活潑,這樣才能得到家長(zhǎng)和學(xué)校的認(rèn)可,才能得到社會(huì)的尊重。
我們可以根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和不同的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定自己不同的'教學(xué)方法,遇到困惑的時(shí)候,不妨和其他老師一起探討教育教學(xué)方法,對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)自身的提高時(shí)非常重要的,俗話說(shuō)“今天你不學(xué)習(xí),明天只能出局”。我們一定要不斷的充實(shí)自己不斷的改進(jìn)自己,才能會(huì)給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的課堂,通過(guò)這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)使我更加的了解了小學(xué)生的心理,也學(xué)到了很多教學(xué)方法,根據(jù)這些方法制定了一些計(jì)劃。體育教師不僅是人類(lèi)體魄的建筑師,更是人類(lèi)靈魂的工程師。作為一名體體育教師必須有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,只有熱愛(ài)學(xué)生才能培養(yǎng)出好的學(xué)生,要熱愛(ài)學(xué)生就要嚴(yán)于律己,言傳身教。由于體育課的特殊性,我們?cè)诮^大多數(shù)的時(shí)間里都是在操場(chǎng)或者露天場(chǎng)所上課,為更多的人所矚目。因此我們的著裝比其他教師對(duì)學(xué)生的影響都大,因此也就對(duì)其有更高的要求。同時(shí)我們還應(yīng)該言行文明,舉止端莊,彬彬有禮,語(yǔ)言文明。
切記在體育教學(xué)中松懈萎靡,衣冠不整,出言不遜,不拘小節(jié)等有損于教師形象的現(xiàn)象出現(xiàn)。因?yàn)轶w育教師的教學(xué)工作量較重,組織和參加學(xué)校體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)很多,那么就與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)多,所以教師的言行儀表和道德情操對(duì)學(xué)生的影響極大,所以我們?cè)诮逃龑W(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)要為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。我們只有嚴(yán)格要求自己,只有自己具備了文明形象才能影響學(xué)生成為講文明禮貌的人。
總之,體育教師加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)今后學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)起很大的影響作用。我們應(yīng)該從此刻做起,積極為體育事業(yè)辛勤耕耘,只要我們都為體育事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài),體育的鮮花將永開(kāi)不敗。
小學(xué)國(guó)培日志5
改變教師教育觀念勢(shì)在必行,教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用各種手段,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以下是本人在教學(xué)中的點(diǎn)滴:
一、營(yíng)造情景,激發(fā)興趣。
學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程是有機(jī)的整體。在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段,運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料,創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容,而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。意境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生一下子活躍起來(lái),各抒已見(jiàn)。創(chuàng)設(shè)一定的情境,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且可以達(dá)到“曲徑通幽”之效。
二、走進(jìn)生活,激發(fā)興趣。
在美術(shù)課程改革中強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā),去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容,在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn),使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,以激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、制造疑問(wèn),激發(fā)興趣。
古語(yǔ)云:“學(xué)貴有疑,小疑小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”設(shè)置疑問(wèn),是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段,也是啟發(fā)式教學(xué)的.核心。在美術(shù)課中,巧妙設(shè)置疑問(wèn),才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突,造成強(qiáng)烈的求知欲望,點(diǎn)燃思維的火花,也才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo),從而推動(dòng)教學(xué)目的與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
四、教具演示,激發(fā)興趣。
教具的運(yùn)用,雖然是教學(xué)過(guò)程中起輔助作用,但設(shè)計(jì)巧妙,用得恰當(dāng),可大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興。
五、組織討論,激發(fā)興趣。
圍繞某一問(wèn)題,組織學(xué)生討論、爭(zhēng)辯,讓他們各抒已見(jiàn),互相啟發(fā)補(bǔ)充,使問(wèn)題獲得完美的解決,提高他們的學(xué)問(wèn)積極性,使他們對(duì)這一問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣,并萌芽了解決此問(wèn)題的欲望。
六、運(yùn)用競(jìng)賽,激發(fā)興趣。
兒童的好奇心自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己。根據(jù)這一特點(diǎn)。有意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。
七、采用游戲,激發(fā)興趣。
游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們愛(ài)動(dòng)好玩的心理,使注意力不但能持久、穩(wěn)定,而注意的緊張程度也較高。在美術(shù)教學(xué)中,把教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中,使學(xué)生愉快的氣氛中對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
以上幾點(diǎn),是本人在美術(shù)課堂教學(xué)中的一些體會(huì)和感受。我相信,課堂激趣只有與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,把趣味性與知識(shí)性、科學(xué)性結(jié)合起來(lái),并能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段,美術(shù)課必然會(huì)活起來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣會(huì)更濃。
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