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小學(xué)國培個(gè)人研修日志

時(shí)間:2022-10-16 02:02:31 日志 我要投稿

小學(xué)國培個(gè)人研修日志(通用7篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過日志吧,是時(shí)候認(rèn)真地寫好日志了。日志怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)國培個(gè)人研修日志(通用7篇),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)國培個(gè)人研修日志(通用7篇)

  小學(xué)國培個(gè)人研修日志1

  通過短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了扎實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。

  一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

  通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。

  二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。

  原來,我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的'層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致的學(xué)習(xí)扉頁,就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。

  三、通過培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

  作為一名語文教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的掌握本位知識(shí)。以往,我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材,F(xiàn)在,有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁面上,通過專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,讓我對(duì)語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我準(zhǔn)確地把握了語文的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

  通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終身學(xué)習(xí)的重要性,總之這次國培學(xué)習(xí)我的收獲很大,進(jìn)步也很大,我將繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí),堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。

  小學(xué)國培個(gè)人研修日志2

  近年來,隨著小學(xué)音樂教學(xué)的多元化,各式各樣的教學(xué)形式使得小學(xué)音樂課堂增添不少風(fēng)采,在這些教學(xué)形式中,游戲教學(xué)在音樂課堂中起到至關(guān)重要的作用。德國教育家福貝爾認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的工具,是快樂的源泉,是培養(yǎng)兒童道德品質(zhì)的手段,在游戲過程中最能表現(xiàn)兒童的積極性和自覺性,游戲是兒童的本能性活動(dòng),是兒童內(nèi)心世界的反映!毙W(xué)音樂課堂中的游戲有別于其它學(xué)科的游戲教學(xué),它不是純粹的游戲,而是融入了音樂性的特點(diǎn),我們把這種特殊的形式稱為“音樂游戲”!耙魳酚螒颉敝皇菍W(xué)習(xí)音樂的一個(gè)手段,是以音樂為主體的游戲教學(xué),它必須與音樂為伴才能達(dá)到音樂教學(xué)的目的。以往的小學(xué)音樂教學(xué)只是注重學(xué)生是否學(xué)會(huì)一首歌,是否學(xué)會(huì)某個(gè)音樂知識(shí)點(diǎn),課堂氣氛死板,使得學(xué)生對(duì)音樂課無興趣更有甚者認(rèn)為是副課,聽不聽無關(guān)緊要。長期以往將磨滅孩子們?nèi)姘l(fā)展的本能。那么,假如在音樂課堂中加入音樂游戲環(huán)節(jié)能使學(xué)生充分發(fā)揮想象,把枯燥的音樂知識(shí)變得生動(dòng)有趣,大大的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  下面我就闡述自己對(duì)音樂游戲的四點(diǎn)看法:

  一、音樂游戲的特殊性小學(xué)音樂課是具有獨(dú)特性的學(xué)科,它是在唱、跳、玩中進(jìn)行學(xué)習(xí),把枯燥的音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)形象的游戲教學(xué),所以課堂氣氛輕松、活潑、愉快。比如在學(xué)習(xí)音階時(shí),以往的音樂教學(xué),老師只是彈琴學(xué)生跟唱,而現(xiàn)在我運(yùn)用游戲“爬樓梯”讓學(xué)生手腳并用:手做一級(jí)一級(jí)向上的動(dòng)作,腳做上樓的動(dòng)作,然后跟著琴唱出音階,通過這樣的教學(xué)學(xué)生積極性很高而且能又快又好的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  二、音樂游戲的趣味性音樂游戲在音樂教學(xué)中充當(dāng)了調(diào)味劑的作用,它能讓整個(gè)課堂都充滿活力,學(xué)生可以通過音樂游戲體會(huì)音樂課的樂趣。如在學(xué)《動(dòng)物說話》時(shí),出示各種小動(dòng)物們的樣子以及它們走路動(dòng)作的圖片。之后,把課前做好的'動(dòng)物頭飾戴在學(xué)生的頭上,讓學(xué)生根據(jù)各自頭飾來模仿動(dòng)物們的動(dòng)作與語言,作為調(diào)節(jié)活動(dòng)的游戲,其作用是活躍課堂氣氛,激發(fā)兒童情緒,調(diào)整課堂秩序,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這游戲主要是有趣,能使課堂氣氛輕松,消除學(xué)生疲勞的感覺,讓學(xué)生能繼續(xù)積極地參加教學(xué)的下一個(gè)環(huán)節(jié)中。

  三、音樂游戲能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性在音樂課堂中要讓學(xué)生成為主人,讓他們盡情的發(fā)揮想象,每位學(xué)生都是音樂活動(dòng)的積極參與者與創(chuàng)造者,使學(xué)習(xí)不再成為負(fù)擔(dān)。如在上一年級(jí)《閃爍的小星》時(shí),利用多媒體出示滿天星星的畫面,讓學(xué)生自己去創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)出星星閃爍的樣子,誰表現(xiàn)的好誰就能得到一顆美麗的星星。目的,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和對(duì)音樂的感受力。

  四、在音樂游戲中,鍛煉學(xué)生的參與能力音樂課上往往會(huì)出現(xiàn)某些膽小而不善于表現(xiàn)的學(xué)生,針對(duì)這樣的學(xué)生,可讓他們先從集體的游戲活動(dòng)開始,再以小組的形式參與,著重關(guān)注他們的表現(xiàn),通過這樣循序漸進(jìn)的方法讓這些學(xué)生能夠積極的參與到活動(dòng)中。如在音樂童話劇《漁夫與金魚的故事》中,像這樣的學(xué)生可讓他們先作為集體合唱部分在下面演唱歌曲,其他的學(xué)生可根據(jù)自己的喜好去扮演不同的角色,讓全班學(xué)生都能參與表演,從而體會(huì)到參與表現(xiàn)的樂趣。綜上所述,音樂游戲是學(xué)生學(xué)習(xí)愉快音樂課的橋梁。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑”。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起他們對(duì)音樂課源自心底的愛。在音樂游戲中,學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)相關(guān)本領(lǐng),體會(huì)到音樂活動(dòng)的快樂,更重要的是可以學(xué)會(huì)在合作中學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與人交流,鍛煉了膽識(shí),增強(qiáng)了自信心。音樂游戲是學(xué)生打開音樂圣殿的一把金鑰匙,是幫助兒童架設(shè)學(xué)習(xí)音樂的一座橋梁,更是他們遨游音樂世界的一雙矯健翅膀。作為小學(xué)音樂教師,我們要為讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂,聆聽音樂優(yōu)美的旋律、感受游戲帶來的快樂而不斷努力。

  小學(xué)國培個(gè)人研修日志3

  通過這段時(shí)間的國培學(xué)習(xí),我意識(shí)到體育課的質(zhì)量在很大的程度上取決于體育老師教的能力,這種能力應(yīng)該是體育老師的專業(yè)性的體現(xiàn),因此就應(yīng)該是體育老師專業(yè)發(fā)展的基本點(diǎn)。所以我們首先要加強(qiáng)自身專業(yè)文化知識(shí)的修養(yǎng)。

  現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì),知識(shí)更新的周期越來越短,體育老師的治學(xué)能力和精神面貌不僅僅是工作的要求,也是自身職業(yè)道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。新時(shí)代的學(xué)生一般都具有強(qiáng)烈的求知欲望和超常的想象力,因此要最大限度的滿足學(xué)生的求知欲就必須努力勤奮的充實(shí)自己的體育專業(yè)知識(shí);提高自身素質(zhì);掌握體育教學(xué)的科學(xué)方法和少兒生理心理的發(fā)展規(guī)律。所以我們必須嚴(yán)格要求自己,想讓學(xué)生成為體育文化知識(shí)的湖泊,那么自己就要首先成為體育文化知識(shí)的海洋。我們只有不斷地加強(qiáng)自身體育文化知識(shí)的學(xué)習(xí),而且還要保證知識(shí)的更新,保證自己與時(shí)代不脫節(jié)不落伍,這樣才能將體育課堂搞得生動(dòng)活潑,這樣才能得到家長和學(xué)校的認(rèn)可,才能得到社會(huì)的尊重。

  我們可以根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)和不同的學(xué)生特點(diǎn)來制定自己不同的教學(xué)方法,遇到困惑的時(shí)候,不妨和其他老師一起探討教育教學(xué)方法,對(duì)于體育教師來說自身的`提高時(shí)非常重要的,俗話說“今天你不學(xué)習(xí),明天只能出局”。我們一定要不斷的充實(shí)自己不斷的改進(jìn)自己,才能會(huì)給學(xué)生一個(gè)快樂的課堂,通過這段時(shí)間的國培學(xué)習(xí)使我更加的了解了小學(xué)生的心理,也學(xué)到了很多教學(xué)方法,根據(jù)這些方法制定了一些計(jì)劃。體育教師不僅是人類體魄的建筑師,更是人類靈魂的工程師。作為一名體體育教師必須有一顆熱愛學(xué)生的心,只有熱愛學(xué)生才能培養(yǎng)出好的學(xué)生,要熱愛學(xué)生就要嚴(yán)于律己,言傳身教。由于體育課的特殊性,我們?cè)诮^大多數(shù)的時(shí)間里都是在操場或者露天場所上課,為更多的人所矚目。因此我們的著裝比其他教師對(duì)學(xué)生的影響都大,因此也就對(duì)其有更高的要求。同時(shí)我們還應(yīng)該言行文明,舉止端莊,彬彬有禮,語言文明。切記在體育教學(xué)中松懈萎靡,衣冠不整,出言不遜,不拘小節(jié)等有損于教師形象的現(xiàn)象出現(xiàn)。因?yàn)轶w育教師的教學(xué)工作量較重,組織和參加學(xué)校體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)很多,那么就與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)多,所以教師的言行儀表和道德情操對(duì)學(xué)生的影響極大,所以我們?cè)诮逃龑W(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)要為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。我們只有嚴(yán)格要求自己,只有自己具備了文明形象才能影響學(xué)生成為講文明禮貌的人。

  總之,體育教師加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)今后學(xué)生的成長會(huì)起很大的影響作用。我們應(yīng)該從此刻做起,積極為體育事業(yè)辛勤耕耘,只要我們都為體育事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛,體育的鮮花將永開不敗。

  小學(xué)國培個(gè)人研修日志4

  我在井岡山國培學(xué)習(xí)中,我從思想上、工作上以及在教科研活動(dòng)上都發(fā)生了很大的改變。通過國培學(xué)習(xí),我改變了以往教學(xué)中比較隨意的、目的性不是很強(qiáng)的工作態(tài)度。從剛開始輔導(dǎo)老師督促我們制定并上交研修計(jì)劃、研修總結(jié)到最后自覺制定研修計(jì)劃并上交,使我在工作、學(xué)習(xí)上從被動(dòng)走向主動(dòng),從消極態(tài)度變?yōu)榉e極態(tài)度,從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高。

  在教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)湔n,始終貫徹新課標(biāo)的理念。自從學(xué)校進(jìn)行研究教學(xué)以來,堅(jiān)持備詳案,寫課后反思,特別是比較陌生的項(xiàng)目。這使我自己在教學(xué)過程中,邊教邊學(xué),課前制定詳細(xì)的教案,課后撰寫教學(xué)反思,形成了具有個(gè)人特色的教學(xué)方式。在思想上高度重視課堂常規(guī)及學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度,在教學(xué)中努力使每一學(xué)生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高,并讓大部分學(xué)生都喜歡上該項(xiàng)目,為終身體育奠定基礎(chǔ)。特別是本學(xué)期的教學(xué),讓我欣慰的看到了自己付出所取得的`成果。本學(xué)期的學(xué)生課堂紀(jì)律非常好,每位學(xué)生都有積極參加運(yùn)動(dòng)的興趣,改變了以往有一部分女生為了逃避運(yùn)動(dòng)而選修易于操作的課而形成的自由活動(dòng)的模式。

  國培的學(xué)習(xí)活動(dòng)既有理論又有實(shí)踐。我們學(xué)員間開展了磨課、同課異構(gòu),如何聽課評(píng)課,如何提高課堂教學(xué)的有效性等主題的研討活動(dòng)。讓我在教材的處理、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)、教材教法學(xué)法、如何設(shè)計(jì)一堂課、如何抓課的重難點(diǎn)、在課堂教學(xué)中應(yīng)注意哪些方面的環(huán)節(jié)、課后如何評(píng)課等都有一定的提高。

  小學(xué)國培個(gè)人研修日志5

  本周研討的主體題之一是:在體育課中,如何合理的看待體育游戲和運(yùn)動(dòng)技術(shù)。體育教學(xué)中使用游戲已經(jīng)比較普遍,但是也有一些人反對(duì)體育教學(xué)游戲化,就游戲教學(xué)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的關(guān)系,談?wù)勎业南敕ā?/p>

  首先我們來認(rèn)識(shí)一下游戲的特點(diǎn),這個(gè)問題從低年級(jí)體育教學(xué)談起,主要學(xué)習(xí)內(nèi)容都是以游戲的形式呈現(xiàn)的,因?yàn)檫@種方式符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),符合學(xué)生的認(rèn)知水平,不管是國內(nèi)還是國外都有相當(dāng)大的比重。其次我們來了解下游戲的功能,體育產(chǎn)生于生活和生存,現(xiàn)在的體育教學(xué)中游戲仍然起到這個(gè)作用。第三,什么時(shí)機(jī)用游戲最合適。上面所說,低年級(jí)體育教學(xué)使用最合適,并不意味著初、高中學(xué)生不可用。隨著年齡的增長,運(yùn)動(dòng)技能的比例上升,學(xué)習(xí)的.東西多了,游戲運(yùn)動(dòng)的少了,這也是可以理解的。但是我們從社會(huì)中不難發(fā)現(xiàn),電視里面的世界各個(gè)城市都是以游戲的形式進(jìn)行比賽,那些項(xiàng)目充滿了趣味和挑戰(zhàn)。世界都在推崇游戲帶來的歡樂,為什么我們學(xué)生就不能在體育課中很好的開展起來呢?我認(rèn)為不管是什么年齡,游戲永遠(yuǎn)是一種最好的體育教學(xué)形式,它帶來的不僅是一種運(yùn)動(dòng),更是起到促進(jìn)身心健康的重要作用。

  我認(rèn)為游戲不僅是一種輔助教學(xué)手段,而且本身也是一種教學(xué)內(nèi)容。游戲教學(xué)與運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)完全可以有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。

  小學(xué)國培個(gè)人研修日志6

  改變教師教育觀念勢在必行,教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用各種手段,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以下是本人在教學(xué)中的點(diǎn)滴:

  一、營造情景,激發(fā)興趣。

  學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程和情感過程是有機(jī)的整體。在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,借助幻燈、錄音、錄像等現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段,運(yùn)用音樂、影視、圖片等藝術(shù)資料,創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容,而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。意境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生一下子活躍起來,各抒已見。創(chuàng)設(shè)一定的情境,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且可以達(dá)到“曲徑通幽”之效。

  二、走進(jìn)生活,激發(fā)興趣。

  在美術(shù)課程改革中強(qiáng)調(diào)將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生角度出發(fā),去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容,在學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際中找到合適的切入點(diǎn),使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,以激發(fā)學(xué)生的興趣。

  三、制造疑問,激發(fā)興趣。

  古語云:“學(xué)貴有疑,小疑小進(jìn),大疑則大進(jìn)!痹O(shè)置疑問,是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段,也是啟發(fā)式教學(xué)的核心。在美術(shù)課中,巧妙設(shè)置疑問,才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突,造成強(qiáng)烈的求知欲望,點(diǎn)燃思維的火花,也才能使學(xué)生形成探索的目標(biāo),從而推動(dòng)教學(xué)目的與任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

  四、教具演示,激發(fā)興趣。

  教具的運(yùn)用,雖然是教學(xué)過程中起輔助作用,但設(shè)計(jì)巧妙,用得恰當(dāng),可大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  五、組織討論,激發(fā)興趣。

  圍繞某一問題,組織學(xué)生討論、爭辯,讓他們各抒已見,互相啟發(fā)補(bǔ)充,使問題獲得完美的解決,提高他們的學(xué)問積極性,使他們對(duì)這一問題產(chǎn)生濃厚的興趣,并萌芽了解決此問題的欲望。

  六、運(yùn)用競賽,激發(fā)興趣。

  兒童的好奇心自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己。根據(jù)這一特點(diǎn)。有意引進(jìn)競爭意識(shí),有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

  七、采用游戲,激發(fā)興趣。

  游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們愛動(dòng)好玩的心理,使注意力不但能持久、穩(wěn)定,而注意的緊張程度也較高。在美術(shù)教學(xué)中,把教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中,使學(xué)生愉快的氣氛中對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

  以上幾點(diǎn),是本人在美術(shù)課堂教學(xué)中的一些體會(huì)和感受。我相信,課堂激趣只有與學(xué)生生活緊密聯(lián)系,把趣味性與知識(shí)性、科學(xué)性結(jié)合起來,并能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段,美術(shù)課必然會(huì)活起來,學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣會(huì)更濃。

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