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國培語文教師的研修日志(通用5篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過日志吧,是時候用心地寫一篇日志了。相信許多人會覺得日志很難寫吧?下面是小編收集整理的國培語文教師的研修日志(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
國培語文教師的研修日志1
國培初中語文研修日志
時光荏苒,在不知不覺中一個有意義的活動就要結(jié)束。自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地,我每天跟時間賽跑,雖然疲勞,但看到豐收的果實(shí),便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,又為個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過這次的研修,我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化,促使不斷反思自己:對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、通過研修,教學(xué)方法有所改進(jìn)。
教學(xué)方面,我把面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,中等生的優(yōu)化和優(yōu)秀生的進(jìn)一步發(fā)展作為工作的總目標(biāo),注重考研,大膽改革,形成勤懇踏實(shí),樂幫善帶的作風(fēng)。
與學(xué)生見面的第一節(jié)課,總是告訴學(xué)生:語文這門課不等于《語文》這本教材,語文的外延與生活相等,生活有多寬廣語文就有多寬廣,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活,感悟世事洞明皆學(xué)問的道理。接著與學(xué)生談年級的'教學(xué)任務(wù),提出教學(xué)設(shè)想,讓學(xué)生說說學(xué)語文的心得體會。
我還把學(xué)生的眼光引向生活,引向圖書館,把汩汩的生活清泉引向作文教學(xué),引導(dǎo)他們開展課外練筆。風(fēng)雨雷電,百態(tài)人生都成為學(xué)生們課外練筆的題材。課堂作文教學(xué),我大多數(shù)時間用來展示學(xué)生的練筆成果。無論是課堂作文,課外練筆,還是考試作文,我都盡可能認(rèn)真地閱讀,以行動告訴他們,我在傾聽他們的心聲,欣賞他們的作品。課堂上讓更多學(xué)生走上講臺朗讀自己最精彩的段落或篇章。對那些因作文能力低而害怕寫作的學(xué)生,我盡量挖掘他們習(xí)作中的閃光點(diǎn),讓他們感受到成功的喜悅,增強(qiáng)寫好作文的信心。
二、通過研修,教育理念不斷更新
在研修的過程中,我在思索這樣一個問題:一節(jié)成功的語文課應(yīng)該怎樣做到既能吸引學(xué)生也能培養(yǎng)學(xué)生的能力?故而,我從興趣和能力兩方面來談怎樣改進(jìn)語文課堂教學(xué)。
第一、借助音樂激活語文課。
第二、借助歌詞激活語文課。
第三、借助對聯(lián)也可激活語文課。
三、通過研修,引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),聆聽專家的講座,細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源,對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識和思考,這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考?偟膩碚f,在新課改的實(shí)施過程中,一定會遇到這樣那樣的問題,所以我們不但要有解決問題的能力,更要有發(fā)現(xiàn)問題、預(yù)防問題的能力。
但有些問題卻是容易被忽視的,特別是傳統(tǒng)的方法更容易被忽略。問題出來了,有則改之,無則加勉;對于可能出現(xiàn)的問題,我們更應(yīng)該防患于未然。在新課改的路上,讓我們少走些誤區(qū),多做些成就,在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中提高自己的教學(xué)能力和水平!
國培語文教師的研修日志2
時間過得真快,眼看國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回顧走過的歷程,我覺得自己要學(xué)的太多,但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間太短,不免有些遺憾。這次培訓(xùn),能與各位專家、教育同仁,一起學(xué)習(xí)、探討、交流,我深感榮幸。在為期短短的兩個月的學(xué)習(xí)時間里,我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座,并積極參與了網(wǎng)上聽課、答題、評論、瀏覽、推薦和交流(包括專家交流)等活動,從中受益匪淺,感受頗深。通過和班級學(xué)員交流,大家獲得許多共識,現(xiàn)將國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、提高教育思想,更新教育觀念
在為期將近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里,讓我的教育思想得到了提升,真是“一訓(xùn)”驚醒夢中人,我深深地發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。這次培訓(xùn),各位專家的精彩講座,闡述了他(她)們對中學(xué)語文教學(xué)的獨(dú)特見解,和對新課程的各種看法,并對中學(xué)語文教學(xué)思想、方法進(jìn)行了探討,向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例、反思研究。各位專家的親身體驗(yàn),從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
二、充實(shí)理論學(xué)習(xí),不斷應(yīng)用實(shí)踐
作為一名中學(xué)語文骨干教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、打破教學(xué)常規(guī),創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),有可借鑒的'方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
第一,教學(xué)需要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對教材,對知識點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,學(xué)生的興趣也會更濃厚。
第二,教學(xué)要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三,教學(xué)要貼近生活、社會、學(xué)生?菰锓ξ,難于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。
第四,教學(xué)要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。我們的語文教學(xué),如果墨守成規(guī),采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,我想講到最后,自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。
四、公平、公正、平等對待每一位學(xué)生
俗話說“樹怕傷根,人怕傷心”,自尊心是學(xué)生成長的精神支柱,是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害,就會不同程度的感到他人對自己的否定,從而產(chǎn)生消極情緒,喪失前進(jìn)的勇氣和熱情,甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此,在日常教育教學(xué)中,教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話,動之以情,曉之以理,盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時,他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時,一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立,并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
五、賞識每一位學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通
循循善誘、提出充分的道理,是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁,以理服人,就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生,讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念,從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與學(xué)生溝通,做問題學(xué)生的思想工作時,教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”,不施壓高壓政策。要力求以理服人,采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法,讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣,學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動,改正錯誤,奮發(fā)向上;這樣,原本健康、正常的師生關(guān)系才不會被破壞,甚至還會得以發(fā)展。
國培語文教師的研修日志3
通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,明確了扎實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識。
通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。
二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。
原來,我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白。這個質(zhì)地細(xì)致的學(xué)習(xí)扉頁,就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名語文教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的掌握本位知識。以往,我只是研讀一些與之相關(guān)的`資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。現(xiàn)在,有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,通過專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我準(zhǔn)確地把握了語文的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
通過這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終身學(xué)習(xí)的重要性,總之這次國培學(xué)習(xí)我的收獲很大,進(jìn)步也很大,我將繼續(xù)堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí),堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。
國培語文教師的研修日志4
吳教授引用張志公先生的話開啟話題,語文教學(xué)急需改進(jìn)。要從三個方面著手進(jìn)行研究。一研究當(dāng)前我們國家的國情,二是要研究傳統(tǒng),三是要研究外國。對于傳統(tǒng)的和外國的經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該進(jìn)行認(rèn)真冷靜科學(xué)的研究,取其應(yīng)所取,棄其所當(dāng)棄。
一、國外語文課程形態(tài)課程形態(tài)。
國內(nèi)語文教材是文選式的結(jié)構(gòu),語文教學(xué)是以閱讀為核心的課程形態(tài)。其他國家?guī)缀鯖]有采取這種形態(tài)。應(yīng)該重構(gòu)語文課程形態(tài),改變講讀課文為核心的語文課程形態(tài),構(gòu)建聽說讀寫綜合兼顧的課程形態(tài)。
二、國外語文教材。
(一)語言閱讀分編型;聽說讀寫綜合型;板塊組合式(日本最典型)。1、語言課和文學(xué)課分科進(jìn)行。(俄羅斯)《俄語》教材,除了講語文語法等基本知識,還要承擔(dān)寫作方法、閱讀方法的教法,還包括寫作教學(xué)!段膶W(xué)》教材,從小學(xué)四年級開始有設(shè)立。如,第一單元:我們的名字是十月兒童(11篇)。第二單元:和睦的家庭……一年共有201篇文章。五年級的《文學(xué)》教材中包括,克雷洛夫傳記1寓言4篇和列夫托爾斯泰的.寓言6篇,并對比二者不同的風(fēng)格。2、語言表達(dá)藝術(shù)和閱讀分編的形態(tài)(美)。優(yōu)點(diǎn):有利于語言目標(biāo)和文學(xué)教育目標(biāo)的落實(shí)。語言教育以語言文字的知識為基礎(chǔ),以知識的運(yùn)用及聽說讀寫能力的發(fā)展為目標(biāo)。很重視知識的系統(tǒng)性和能力訓(xùn)練的序列化。文學(xué)教材的內(nèi)容也都相對單一,可以是對本國古典文學(xué)、外國文學(xué)等的閱讀。
(二)綜合性語文教材。集聽說讀寫教材內(nèi)容為一體的語文教材,這類教材綜合語言教學(xué)和閱讀教學(xué)的內(nèi)容,表達(dá)編者對各項(xiàng)能力內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)同。它以課文為主體編寫,圍繞課文安排聽說讀寫練習(xí)。閱讀教材是課文的一部分,后面安排大量的有關(guān)閱讀表達(dá)和語言知識的練習(xí)。如,日本光村《國語》。
優(yōu)點(diǎn):主要表現(xiàn)在進(jìn)行的語文知識練習(xí)和聽說讀寫訓(xùn)練可以憑借課文預(yù)警設(shè)計(jì)有比較具體的語言環(huán)境,激發(fā)學(xué)生興趣。
國培語文教師的研修日志5
十多年的教學(xué)過程中,始終困擾我的一個問題是:怎樣做才能真正地提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)?為此,我模仿過錢夢龍先生的啟發(fā)式教學(xué)法,學(xué)習(xí)過魏書生的教學(xué)模式,注意過“一步教學(xué)法“,研究過許多名人的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我模仿錢夢龍先生讓學(xué)生做自讀筆記,我指導(dǎo)學(xué)生記日記,寫周記,舉辦班級朗誦會、成語故事演講會、辯論會,鼓勵學(xué)生參與課堂討論等等,我開展這些活動的目的,就是想尋出一條能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開闊他們視野、進(jìn)而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力的路子。
進(jìn)入課程改革的今天,我的教學(xué)思路愈加明確了,我過去的那些做法是對路的,今后還要進(jìn)一步去完善。為此,我更加注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,傳授知識還要培養(yǎng)技能,重視去挖掘他們的語文綜合能力。我教現(xiàn)代文,側(cè)重培養(yǎng)他們學(xué)會獨(dú)立分析重點(diǎn)段落、精彩段落;講評試卷,我常常是舉一反三,講答題的思路、答題的技巧,讓學(xué)生知其然還要知其所以然。如今,回過頭來看,我盡我所能地用科學(xué)的方法來教學(xué),取得了一些成效,我認(rèn)為這是方向正確,方法對路的結(jié)果。
回顧我的教學(xué)經(jīng)歷,我深深地體會到:當(dāng)老師辛苦,當(dāng)語文老師尤其辛苦。一個好的語文老師,自年輕時就要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣,一輩子認(rèn)真工作,工作中講究科學(xué)的`方法,還要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)之下,與同事們團(tuán)結(jié)合作、相互配合,這些都是搞好工作的根本。我們遇上了好時代,都受過高等教育,文化功底深。在此,我以一個教師的身份祝大家今后的工作如日中天,祝愿我鎮(zhèn)的小學(xué)語文教學(xué)碩果累累。
12年轉(zhuǎn)眼就過去了,真是彈指一揮間啊!有時,我連自己都不相信,我的教學(xué)生涯已經(jīng)走了一多半了!當(dāng)了十幾年的教師,平時也叫苦叫累,但同時也感到了快樂。我還處于青春正茂,年富力強(qiáng);處于干事業(yè)的大好年華,一定會珍惜我的美好時光,為事業(yè),也為自己的前程——努力,光輝的明天在等著我。
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