大學(xué)生支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
大學(xué)生支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文1
XX年的盛夏七月，作為熱衷于城市文化的大一學(xué)生，終于等來(lái)赴沂水“翻一座山，閱一座城”進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，那時(shí)候想象中的“風(fēng)韻崮鄉(xiāng)”、“紅色之旅必經(jīng)之地”等印象詞匯，無(wú)一不在宣揚(yáng)著的重返自然、感知傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代觀念。我知道，傳統(tǒng)文化正馬不停蹄地，在變幻多端的城市文化的不斷沖擊下艱難地“收復(fù)失地”，重拾人心。透過(guò)媒體看到的沂水，其旅游價(jià)值遠(yuǎn)勝于人文價(jià)值——總是見(jiàn)到外鄉(xiāng)人的游記，每一篇都仿佛在訴說(shuō)著陶淵明的世外桃源;而群崮之下竟然沒(méi)有存住一個(gè)蒲松齡一般的人才——直到看過(guò)《沂蒙崮》，我堅(jiān)信“文人筆墨承千鈞”，所以字字讀透。就像被劇透一樣，此番“略知一二”很是給了我將沂水“讀”成故鄉(xiāng)的信心;只是身臨其境方知，再多的史料記載和影音圖志也不可能讓我與沂水鄉(xiāng)村的初次邂逅變成“故地重游”。從到達(dá)沂水的那日起，所有“了解”都只是道聽(tīng)途說(shuō)。
一路顛簸，下車(chē)之后看到的儼然是一副典型鄉(xiāng)土山區(qū)的模樣，布滿一串腳印的水泥地，掩映在樹(shù)叢中的石房和車(chē)子返程時(shí)席卷而起的沙塵，路是蜿蜒著讓人看不到盡頭，霧雨朦朧著讓人辨不清東西南北，可是，生活本就不應(yīng)該是想象中的一覽無(wú)余，它是那樣地出人意料。否則，村民贈(zèng)與我們的新鮮果蔬就不會(huì)成為我們?nèi)谌胍仕牡谝坏烂朗?晨起上學(xué)的孩子坐在教室的時(shí)間就不會(huì)比我們意識(shí)到天亮了還要早;村落的布局就不會(huì)像山中迷宮一樣，讓送孩子歸來(lái)的支教隊(duì)員幾近找不到返程的路。尤其是，精神最旺的孩子們本應(yīng)挺直的脊梁卻佝僂著俯在桌上;本應(yīng)稚嫩的雙手卻像是剛挖出來(lái)的泥漿藕段;最應(yīng)保護(hù)的一口小白牙卻噬咬著不干凈的書(shū)包帶——這些，是比那些險(xiǎn)隘叢崮還要令人提心吊膽的事情。但我也明白，不論再怎么刺眼，這些事情在他們的生活中都是稀松平常的小事。孩子們的生活似乎是很滋潤(rùn)的，尤其是清晨的雪糕透心涼。學(xué)校的空地可供望天、讀書(shū)、發(fā)呆，更妙的是從大門(mén)下坡出去，幾步便有一處歇腳之地，眺望遠(yuǎn)山。很愜意，與晨起上學(xué)的孩子在鄉(xiāng)間小路上相遇而后漫步回去，在懂得享受其中的美好之前，他們是飛行，而我是蹉跎。
那些新聞媒體報(bào)道的關(guān)于留守兒童的消息是最吸引眼球的，經(jīng)過(guò)媒體的放大后造成的印象好似霧里看花，與真實(shí)情況其實(shí)相差很遠(yuǎn)。就像眼前的孩子們，每一個(gè)都不失爭(zhēng)優(yōu)向上的少年心氣和鬧中取樂(lè)的活潑勁兒。我意識(shí)到眼前的這幅景象和想象中的相差太遠(yuǎn)，需要重新調(diào)整與他們相處的方式，所以我學(xué)會(huì)放下緊繃的神情和繃緊的心弦。
“這里除了老師不是捐的，其他都是像你們一樣的好心人捐的�！贬难滦W(xué)校長(zhǎng)介紹著學(xué)校的情況，細(xì)數(shù)多年來(lái)崮崖小學(xué)的一步步改進(jìn)。但他是這樣一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)和苛求自己感恩地對(duì)待每一個(gè)助力學(xué)校建設(shè)的人，不時(shí)叮囑我們照料好自己，盡管這讓我愈發(fā)覺(jué)得此處生活是如此“水深火熱”，也讓我們堅(jiān)定教化孩子們學(xué)會(huì)“貧而不苦不困窘”的決心。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)家，我們鼓勵(lì)著彼此適應(yīng)崮鄉(xiāng)生活，分享著與孩子們交心時(shí)記住的一點(diǎn)一滴的信息。之前，“生活是盾，而我們是矛，自以為堅(jiān)硬，于是總是愛(ài)以棱角沖撞它，看看它背后藏著什么。“但來(lái)到這里，”才發(fā)現(xiàn)生活的真實(shí)面目是矛，不斷地在沖擊我們，堅(jiān)硬而冰冷，于是我們只能將自己變成一只盾，要把棱角磨平“，更何況，還有待我們?nèi)邕h(yuǎn)客的校長(zhǎng)和老師，待我們?nèi)绾⒆拥拇迕�，他們的諄諄叮囑和思念孩子的眼淚，哪一個(gè)不是在柔軟著我們的內(nèi)心呢?有一句話說(shuō)得很對(duì)，” 對(duì)于陌生的地方，都會(huì)經(jīng)歷霧里看花的扭曲認(rèn)識(shí)、初來(lái)乍到的新鮮感、差異帶來(lái)挫敗和抵觸情緒，最后才能適應(yīng)和享受�！罢嬲煜ぶ�，生活范圍和視角的確擴(kuò)大許多，我們看到了不同于支教初期的的景、物、人和風(fēng)土人情。
驟雨鎮(zhèn)，溫風(fēng)吞，天有痕。
驟雨鎮(zhèn)，自第一天我們攜雨而來(lái)，奔波而病，倦極而病，受寒而病，從未停歇。溫風(fēng)吞，團(tuán)隊(duì)之間，彼此的照料與分享，一團(tuán)和氣，溫吞吞地暖著家人的心懷。天有痕，如今已是恍然七日，回首之前的雨過(guò)天晴，發(fā)現(xiàn)別有洞天——真正天晴后，于黃昏中誕下的“耶穌光“;踏在田野間，忽高忽低，讓人偃仰不止的小路;還有這360°環(huán)山的學(xué)校，四下望去，可謂”望山谷谸谸青也“。這里，恰如清朝惲敬所寫(xiě)下的贊語(yǔ)，“見(jiàn)通天巖沓諸石山之上，縱橫偃仰不可狀”，群崮之間，孩童盡笑顏，我們豁然開(kāi)朗。
大學(xué)生支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文2
一、實(shí)踐內(nèi)容
7月，剛剛感受了一年大學(xué)生活的我，再次對(duì)大學(xué)的獨(dú)特有了新的感悟，大學(xué)是一個(gè)開(kāi)放，自由的空間，這里有機(jī)遇，有挑戰(zhàn)，有更多你意想不到的事。所有的一切都遠(yuǎn)離了我們的高中時(shí)代，就連暑期也是格外的不同。這個(gè)暑假，我有幸參加學(xué)校組織的暑期"三下鄉(xiāng)"義務(wù)支教活動(dòng)，對(duì)教師這一職業(yè)有著獨(dú)特感情的我，懷著激動(dòng)與好奇的心情開(kāi)始了這次獨(dú)特的廣西壯族自治區(qū)崇左市暑期支教之旅。
開(kāi)始最美的體驗(yàn)
泰安的夏天沒(méi)有家鄉(xiāng)沿海地區(qū)那么涼快，悶悶的感覺(jué)讓人靜不下心。但是大家在支教備課時(shí)體會(huì)到了心靜自然涼的真諦。備課，輪流試講，相互提建議，出點(diǎn)子，豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率，一環(huán)扣一環(huán)的進(jìn)行著，都希望給那里的孩子帶去他們真正需要的知識(shí)。通過(guò)這一段時(shí)間的工作，隊(duì)里的兩男八女外加帥哥老師從陌生到熟悉，互幫互助，漸漸融洽起來(lái)。其實(shí)讓我沒(méi)有想到的是準(zhǔn)備工作竟然要做到如此的周密有致，但這些都是必須的，我想作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們所有的隊(duì)員在準(zhǔn)備工作中如此的投入是我們后續(xù)的支教活動(dòng)順利開(kāi)展的良好基礎(chǔ)。這讓我真正地感受到：做任何事情都要有計(jì)劃地進(jìn)行，切不可說(shuō)干就干，不考慮任何因素或者條件的限制。
綠皮車(chē)上的歌聲
在當(dāng)?shù)卣膸椭拢覀兂塑?chē)去往支教地點(diǎn)——崇左市大新縣碩龍鎮(zhèn)中心小學(xué)。崎嶇的山路顛簸不堪，這并不影響大家看風(fēng)景的好心情。如果說(shuō)北方的山是雄險(xiǎn)奇峻，那么南方的山就是渾圓連綿，恰似那溫婉的南方小調(diào)延綿不絕。沿途滿是成片的芭蕉樹(shù)，甘蔗樹(shù)，木瓜樹(shù)，還有路邊高大挺拔的椰子樹(shù)，讓人不想離開(kāi)這片綠油油的世界。
在期待中我們抵達(dá)碩龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，一進(jìn)校園就看見(jiàn)滿園的龍眼樹(shù)和菠蘿蜜，兩層的教學(xué)樓有了歲月的痕跡，我們住的學(xué)生宿舍也是簡(jiǎn)陋不堪，晚上還會(huì)被蟑螂窸窸窣窣的聲音吵醒。在這里，我們心心念的支教生活正式開(kāi)始了。校方對(duì)我們此次的支教活動(dòng)非常重視，除了給我們?nèi)w隊(duì)員接風(fēng)洗塵外，還策劃了啟動(dòng)儀式，當(dāng)?shù)氐碾娨暸_(tái)也對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行全面的采訪拍攝。接下來(lái)的幾天，手工課、舞蹈課、聲樂(lè)課、文化課、體育課都有條不紊的進(jìn)行著，每天來(lái)上課的同學(xué)都在不斷地增加，這是我們更加努力的動(dòng)力。我教授的是手工課，通過(guò)用彩色卡紙折疊一些小工藝品，培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力以及創(chuàng)造力。通過(guò)幾天的講課，我體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)也是一門(mén)藝術(shù)，每一個(gè)小細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)出教育的藝術(shù)，想要真正的掌握這個(gè)職業(yè)的精髓，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累。
除了做這些事情以外，我們還進(jìn)行家訪以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)家訪，我們了解到大多數(shù)當(dāng)?shù)氐娜嗣癫](méi)有讓自己的孩子努力上學(xué)甚至于考大學(xué)的思想，他們只想讓孩子上完初中就回到家?guī)兔?wù)農(nóng)，這種落后的思想一直在影響著當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。當(dāng)然也有外出打工、頗有一些見(jiàn)解的父母覺(jué)得知識(shí)的力量很強(qiáng)大，很努力的在供孩子上學(xué)，這些家長(zhǎng)跟我們反映，希望我們多教一些文化課，教一下他們做數(shù)學(xué)題的方法，教一下他們的英語(yǔ)等等，他們迫切的希望全部都寄托在下一代身上，我們也在傾盡全力地授予孩子們知識(shí)，讓他們了解更多，開(kāi)拓眼界。
我們對(duì)當(dāng)?shù)氐钠咸褕@還有農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)研，了解到當(dāng)?shù)鼐用竦闹饕杖脒�是來(lái)源于務(wù)農(nóng)，也有部分年輕人去往深圳廣東等地打工。近幾年碩龍鎮(zhèn)的旅游業(yè)漸漸興起，因?yàn)榇T龍鎮(zhèn)有亞洲第二大瀑布——德天跨國(guó)大瀑布，這是一條橫跨越南和中國(guó)的跨國(guó)瀑布，兩國(guó)人民經(jīng)常在此交易兩地特產(chǎn)，所以吸引了不少游客來(lái)到當(dāng)?shù)胤潘缮硇�。旅游業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，使當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平有了一定的提高。希望通過(guò)人民的不斷實(shí)踐，生活會(huì)越來(lái)越好。
二、實(shí)踐心得
這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖然天氣炎熱，但我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路，想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，找出自己的不足和差距所在。
最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高、很英雄主義的心理去貧困的山區(qū)做支教。但在真正經(jīng)歷過(guò)支教后，當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)重新審視我們最初的想法時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)最初的心理是如此的不成熟。
如果說(shuō)過(guò)去的自己的想法很幼稚，但這次支教足以磨礪我，讓我變的成熟。十天的支教生活值得我們用一生來(lái)銘記，艱難的環(huán)境磨礪我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)驗(yàn)�？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著十天的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著七天的百味俱全。第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，那一聲聲親切的"老師"，那一張張認(rèn)真執(zhí)著的面容，而今內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。
十天的支教行深深打動(dòng)了我，激發(fā)了我內(nèi)心深處對(duì)于愛(ài)的認(rèn)識(shí)。原來(lái)愛(ài)也可以如此博大，我們用純樸善良的心，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族濟(jì)難助困的傳統(tǒng)美德。從三十多個(gè)孩子的眼中，我沒(méi)有看到一絲因炎熱而失去動(dòng)力，反而看到了他們身上的快樂(lè)，那無(wú)暇而天真的目光注視著講臺(tái)上的老師。一雙雙渴求知識(shí)的眼睛是一種觸動(dòng)，可憐而不可悲，真誠(chéng)卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識(shí)，武裝這里的孩子；而他們卻用他們的真誠(chéng)，滋潤(rùn)我們逐漸干涸的心靈。
感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì)忘記。當(dāng)我們要離開(kāi)的那天，孩子們不斷地詢問(wèn)"……姐姐，你明年還會(huì)來(lái)么……"，當(dāng)時(shí)的我有一種熱淚盈眶的感覺(jué)，也許他們每年都期待著我和像我一樣的大學(xué)生們的到來(lái)。十天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。想想自己的離開(kāi)，心中依然很不舍！
即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感，可是在留言冊(cè)上我卻沒(méi)有說(shuō)一句離別的話語(yǔ)，因?yàn)檫@是另一種開(kāi)始，是我們的一個(gè)開(kāi)始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書(shū)寫(xiě)不同的篇章。
大學(xué)生支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文3
依舊是一個(gè)夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過(guò)得挺有意義，因?yàn)楹軜s幸并且很高興地參加了學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐，成為年大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)的一員。
今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題是“永遠(yuǎn)跟黨走·青春獻(xiàn)”，我所在的團(tuán)隊(duì)所屬是師范大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)政法分會(huì)。我們一行9人于期末考完的第二天即7月17號(hào)的上午八點(diǎn)多就上車(chē)出發(fā)前往藏族自治鄉(xiāng)學(xué)校進(jìn)行計(jì)劃為期十天的愛(ài)心義務(wù)支教活動(dòng)。累并快樂(lè)的支教很快結(jié)束了，28號(hào)上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個(gè)人行李物品搬上車(chē)，和那群樸實(shí)可愛(ài)的學(xué)生艱難地告別后返回學(xué)校。支教時(shí)日比原計(jì)劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學(xué)到了很多，認(rèn)識(shí)了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔(dān)任校學(xué)生的歷史教師，感覺(jué)難度有點(diǎn)大，由于小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設(shè)歷史課（只有社會(huì)課），加上教育的不到位使得孩子們整個(gè)水平處在極差的位置，對(duì)于原本屬于他們這個(gè)階段的基本歷史常識(shí)一無(wú)所知，到最后不得以給他們講一些歷史故事，希望以此來(lái)促進(jìn)他們對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過(guò)幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對(duì)于未知的知識(shí)充滿興趣。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門(mén)，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂(lè)。
支教很辛苦，卻很快樂(lè)。每天早晨離8點(diǎn)尚有一個(gè)半小時(shí)左右就有學(xué)生來(lái)學(xué)校，我們只有在他們的到點(diǎn)之前就起床；每個(gè)支教隊(duì)員每天平均下來(lái)有3節(jié)課，多的有的一天甚至有5節(jié)課；每天晚飯后還要開(kāi)例會(huì)、備課，基本上每天都至少23點(diǎn)后睡覺(jué)；一天中還要抽出隊(duì)員拍照、做一日三餐、中午下午送學(xué)生回家但是，和這些辛苦比起來(lái)，學(xué)生們課內(nèi)課外的活躍和笑容，學(xué)生和老師課堂上的互動(dòng)和課余的交流，支教隊(duì)員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動(dòng)和快樂(lè)。
農(nóng)村的學(xué)生十分樸實(shí)可愛(ài)，但有時(shí)候我對(duì)他們也是又愛(ài)又恨。我們到的那天，好多附近的學(xué)生聞聲過(guò)來(lái)主動(dòng)幫我們從車(chē)上搬行李、整理廚房和住的房間，我們離開(kāi)的那天，黑板上寫(xiě)著“老師們別走，我們舍不得”，有好多學(xué)生哭了，看著他們的淚花，我心里感覺(jué)酸酸的，趕緊逃上車(chē)關(guān)上車(chē)門(mén)……十幾天中，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題有的學(xué)生邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹统燥�，有的學(xué)生給我們送來(lái)牛奶送來(lái)蔬菜，有好多學(xué)生給我們送禮物留作紀(jì)念，有些名字都還不太記得住。在他們寫(xiě)給我的心里話中有的這樣寫(xiě)道“老師，雖然您看著有時(shí)候很?chē)?yán)肅，比我哥哥還兇，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂(lè)！”有的寫(xiě)說(shuō)我曬得很黑，像碳，讓我下次再去的時(shí)候帶上防曬油，有的寫(xiě)問(wèn)我要電話號(hào)碼和QQ號(hào)，更多的寫(xiě)的是感謝的話和“不要走，我們舍不得”、“明年再來(lái)”之類(lèi)的話嗬，這群可愛(ài)的孩子！
當(dāng)老師很難，當(dāng)小學(xué)的老師，更難。以前我覺(jué)得當(dāng)老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學(xué)一年級(jí)，在家罵不怕，打不怕，每次調(diào)皮得實(shí)在管不住的時(shí)候就搬出他們老師來(lái)當(dāng)殺手锏，只要說(shuō)“你要是再不聽(tīng)話就告訴你的老師來(lái)！”保管有效。支教之后我就覺(jué)得，當(dāng)老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個(gè)班改作業(yè)、備課上課就夠累的了，課后還得總結(jié)反思，還得處理一些比如學(xué)生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業(yè)等學(xué)生問(wèn)題，找學(xué)生或其家長(zhǎng)談話，反正事情不少，這些都是當(dāng)過(guò)老師才有的切身體會(huì)。
如果教的學(xué)生年齡比較大那還稍微省心一些，要是教的是小學(xué)生，課堂除了上課還得管紀(jì)律，課外眼睛還得盯著學(xué)生別打打鬧鬧出事，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當(dāng)老師難，當(dāng)小學(xué)老師，真的，“狠”難，“狠”辛苦。
對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)團(tuán)結(jié)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。整了一個(gè)乒乓球比賽，活動(dòng)并不是很流暢，活動(dòng)中總覺(jué)得只有自己一個(gè)人在戰(zhàn)斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，主要原因出在自己身上，活動(dòng)前與隊(duì)友溝通不夠，以致做活動(dòng)時(shí)隊(duì)友不是很明白我的意思，活動(dòng)過(guò)程中自己的一些說(shuō)話言語(yǔ)欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對(duì)隊(duì)友能力的絕對(duì)信任等等�；顒�(dòng)之后我反思了很久，一個(gè)團(tuán)隊(duì)最重要的，就是溝通、團(tuán)結(jié)和信任。這是這次支教給我的切身體會(huì)。此外，作為隊(duì)里唯一的大二學(xué)生，一口一個(gè)“學(xué)長(zhǎng)”地被叫著，我時(shí)常感覺(jué)到的不是驕傲和得意，更多的是責(zé)任和壓力，是遇事時(shí)的冷靜和果斷，掛有副隊(duì)長(zhǎng)之名就要敢擔(dān)當(dāng)，對(duì)于因?yàn)樽约阂惶斓某翋灦绊懫渌?duì)員的心情，給團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)帶來(lái)負(fù)面影響，事后我深感內(nèi)疚和抱歉。
這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學(xué)生，讓我體驗(yàn)了一把走上三尺講臺(tái)當(dāng)老師的感覺(jué)，還近距離地切身觀察了農(nóng)村的生活，進(jìn)一步了解。暑期支教讓我明白，作為師范生的我還有很多東西需要學(xué)習(xí)，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。
在這次支教中，我一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：支教“支”什么？不僅是知識(shí)，還有尊重和愛(ài)。為孩子們支撐起遠(yuǎn)大的志向，是饋贈(zèng)于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個(gè)合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。
在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學(xué)校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心指導(dǎo)，其次，我要感謝我的隊(duì)友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù)，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動(dòng)變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊(duì)伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛(ài)的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實(shí)，是他們給與了我們前進(jìn)的動(dòng)力。
這次暑期支教為我的大學(xué)生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學(xué)記憶。
大學(xué)生支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文4
這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過(guò)，親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去貧困的山區(qū)做支教。年7月9號(hào)我來(lái)到了位于地區(qū)縣的一個(gè)山區(qū)，而我所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，校園的操場(chǎng)還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。但在真正經(jīng)歷過(guò)支教后，當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)重新審視我們最初的想法時(shí)，就會(huì)更加堅(jiān)定自己的信念。
如果說(shuō)過(guò)去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我，然我變的成熟。十四天的支教生活值得我們用一生來(lái)銘記。艱難的環(huán)境磨礪的是我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗(yàn)�？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教十四天的酸甜苦辣，感動(dòng)與感觸纏繞著七天的百味俱全。讓我體驗(yàn)到了從未體驗(yàn)過(guò)的生活。第一次站上講臺(tái)的激動(dòng)，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他們的還要多。
十四天的支教行深深打動(dòng)了我，激發(fā)了我內(nèi)心深處對(duì)于愛(ài)的認(rèn)識(shí)。原來(lái)愛(ài)也可以如此博大，我們用我們們純樸善良的心，進(jìn)一步繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族濟(jì)難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的一片藍(lán)天，為人們樹(shù)立了優(yōu)秀的道德風(fēng)范。從三十八個(gè)孩子的眼中，我沒(méi)有看到一絲因炎熱而失去動(dòng)力，反而看到了他們身上的快樂(lè)，那無(wú)暇而天真的目光注視著講臺(tái)上的老師。一雙雙渴求知識(shí)的眼睛是一種觸動(dòng)，可憐而不可悲，真誠(chéng)卻不乏天真。我們用我們所學(xué)的知識(shí)，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠(chéng)，滋潤(rùn)我們逐漸干涸的心靈。帶著點(diǎn)緊張和不安，跟多時(shí)懷揣著兒時(shí)的夢(mèng)想和能教育學(xué)生的興奮，在第二天一早，支教成員就走進(jìn)了教室。學(xué)生們瞬間安靜下來(lái)，靈動(dòng)的眼睛全部望向講臺(tái)。在心中突然感覺(jué)，只有精彩的課才值得他們的付出，才能滿足他們對(duì)知識(shí)的需求。
我曾一度認(rèn)為，如果說(shuō)80后出生的人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來(lái)，90甚至00后出生的就都是些****分子。他們包里裝著手機(jī)，學(xué)習(xí)機(jī)，游戲機(jī)，MP4。他們拉幫結(jié)派稱社會(huì)。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個(gè)洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛(ài)，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至?xí)械胶ε隆？墒窃谶@個(gè)小山村里，讓我改變了原來(lái)的想法，我又重新認(rèn)識(shí)到原來(lái)90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過(guò)知識(shí)改變家庭的境遇。他們的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以他們得起得很早走很長(zhǎng)一段路程到校上課然后一直到下午放學(xué)回家。有的在學(xué)校附近租房，小小年紀(jì)就得生活自理。他們尊敬師長(zhǎng)，他們吃苦耐勞。
為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的能力與心理素質(zhì)；為了拓寬學(xué)生的視野，增加他們的興趣愛(ài)好；也為了表達(dá)社會(huì)對(duì)于他們的關(guān)注，給與他們最大的鼓勵(lì)。這個(gè)班級(jí)就是專(zhuān)門(mén)為了準(zhǔn)備內(nèi)地高中的錄取考試山區(qū)孩子們，和往年一樣一上了初三他們就沒(méi)有寒假?zèng)]有暑假拼了命的抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備6月份的考試。我這次指教目標(biāo)就是幫那些老師給學(xué)生上漢語(yǔ)課，偶爾有機(jī)會(huì)還跟他們講經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我在內(nèi)地幸福的生活。我們的常規(guī)教學(xué)安排：
1、支教老師按照學(xué)校常規(guī)要求，安排教學(xué)活動(dòng)，包括上課、午睡、興趣活動(dòng)等等。
2、支教人員每人負(fù)責(zé)一門(mén)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，漢語(yǔ)，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，物理，化學(xué)，等等，也增加了很多新穎的課程，如健美操、思想教育等。
3、加強(qiáng)組織教學(xué)。教師應(yīng)注意有效的吸引學(xué)生的注意力，為教學(xué)的進(jìn)行提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。感到自己的渺小，因?yàn)楦淖儾涣耸裁�，但我盡力去給他們做榜樣，用語(yǔ)言和行動(dòng)去影響他們。希望他們以后認(rèn)真生活、認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關(guān)心他們。
一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。語(yǔ)文課上教育學(xué)生根據(jù)自己的星座揚(yáng)長(zhǎng)避短，心理課上探知學(xué)生的內(nèi)心世界，思想教育課上引導(dǎo)學(xué)生正確的觀念。數(shù)學(xué)課中有趣的奧數(shù)題，對(duì)學(xué)生有超強(qiáng)吸引力的漢語(yǔ)課，都對(duì)學(xué)生帶來(lái)了深刻的影響。在很多課上，老師都注意與學(xué)生的互動(dòng)，期望與學(xué)生之間更一步的增深感情。通過(guò)新穎的課程和教法，，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神和獨(dú)立思考的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們真正享受學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)也評(píng)出了最受同學(xué)喜愛(ài)的老師。
在支教中最浪漫的事就是晚上在校住宿的老師們和學(xué)生們一起坐在河邊看星星，因?yàn)閷嬍依锖軣�，蟲(chóng)子也很多，所以大家很樂(lè)意來(lái)到河邊在一起聊天。當(dāng)然這十四天中，也有著許許多多的小插曲。孩子們經(jīng)常因?yàn)橛惺虏荒軄?lái)，因?yàn)槭罴龠@個(gè)季節(jié)農(nóng)業(yè)最忙得季節(jié)，所以有的家長(zhǎng)不讓孩子去上課，把他們留下來(lái)幫自己干活，這雖然很遺憾，但是如果沒(méi)有其他的事，他們就一定會(huì)來(lái)。生活的環(huán)境并不重要，只要能與學(xué)生們?cè)谝黄�，得到精神的快�?lè)，知識(shí)的增長(zhǎng)，友誼的積累，也就不虛此行。
感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì)忘記。當(dāng)我們要離開(kāi)的那天，孩子們不經(jīng)意間的詢問(wèn) “姐姐，你明年還會(huì)來(lái)么”，當(dāng)時(shí)的我有一種熱淚盈眶的感覺(jué)，也許他們每年都期待著我和像我一樣的內(nèi)地大學(xué)生們的到來(lái)。十四天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。想想自己的離開(kāi)，心中依然很不舍！
十四天的時(shí)間真的好短，說(shuō)好不哭的，卻在看見(jiàn)那一顆顆低垂的額頭時(shí)忍不住落了淚。尤其是我們離開(kāi)前一天的晚會(huì)上，當(dāng)我們最后每個(gè)人在臺(tái)上發(fā)表感言時(shí)，很多同學(xué)哭了，然后很多同學(xué)哭著上來(lái)保住我，下臺(tái)時(shí)竟然還有幾個(gè)男生偷偷的蹲在臺(tái)邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我和他們認(rèn)識(shí)的`時(shí)間只有短短十四天，即使我們馬上就走了也許今后都不會(huì)再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認(rèn)識(shí)許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個(gè)女生還來(lái)宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚(yú)小蝦抓了滿滿一瓶子，明知坐車(chē)會(huì)灑出來(lái)卻還是硬要我收下。走之前一直問(wèn)我要照片要手機(jī)號(hào)，一直說(shuō)著不要走不要走……，我走了，眼睛濕濕的，眼淚快掉下來(lái)了，現(xiàn)在唯一能為他們做的只是祝福他們而已，真心祝這些同學(xué)們能夠取得好成績(jī)考上內(nèi)地高中，將來(lái)做一名有用的人！
即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感。可是在留言冊(cè)上我沒(méi)有說(shuō)一句離別的話語(yǔ)。因?yàn)槲蚁嘈盼覀兊姆珠_(kāi)只是短暫的，我們還會(huì)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。很感謝此山區(qū)學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)，讓我享受了一次作老師的幸福。
實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開(kāi)始，是我們的一個(gè)開(kāi)始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書(shū)寫(xiě)不同的篇章。我也成長(zhǎng)了不少，變得更有自信了，對(duì)社會(huì)、對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的思考也更深入了。有的時(shí)候我就是缺乏自信，覺(jué)得自己能力總不如人，一般情況從不輕易參加什么活動(dòng)，所以感謝這次下鄉(xiāng)。有句說(shuō)得好：實(shí)踐出真知。作為一名大學(xué)生，要想成為21世紀(jì)的一名合格人才，必須跨出校門(mén)，走向社會(huì)，把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。所以參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)我們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著很大的幫助。
大學(xué)生支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文5
進(jìn)入大學(xué)，社會(huì)實(shí)踐變得越來(lái)越豐富。志愿活動(dòng)的使命是幫助需要幫助的人，為社會(huì)和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，踐行志愿者精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛(ài)，共同前進(jìn)的美好社會(huì)而貢獻(xiàn)力量。
用自己的行動(dòng)去幫助農(nóng)村地區(qū)的人、體會(huì)那里淳樸的人，和可愛(ài)的孩子打成一片，以簡(jiǎn)陋的環(huán)境鍛煉自己的心智。這便是我想?yún)⑴c這次支教最初的目的。
而對(duì)于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個(gè)問(wèn)題：有多想去?當(dāng)下“支教”這個(gè)詞語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)比旅行洋氣多了，既能展現(xiàn)自己的實(shí)際能力又能證明自己有一顆美好的心靈。但是，究竟是虛榮更多還是愿望更強(qiáng)?“支教”并不是一個(gè)在外人面前炫耀自己多么出類(lèi)拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責(zé)任。當(dāng)我被選入今年支教團(tuán)隊(duì)的時(shí)候、當(dāng)我來(lái)到支教目的地的時(shí)候、當(dāng)我真正站在講臺(tái)上望著那一雙雙充滿渴望的眼睛的時(shí)候，我越發(fā)感受到那份責(zé)任的沉重。為期一周的支教生活，因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員，因?yàn)橛挟?dāng)?shù)貥銓?shí)的村民，因?yàn)橛辛四侨嚎蓯?ài)的孩子。我才體會(huì)到了支教真正的偉大與獨(dú)特。
支教的第一天，我們的團(tuán)隊(duì)中就發(fā)生了一點(diǎn)意外。由于最后一位到住處的隊(duì)員玲玲不認(rèn)識(shí)路，隊(duì)長(zhǎng)許震中向村民借了輛電動(dòng)三輪車(chē)去接玲玲。結(jié)果由于避閃迎面駛來(lái)的車(chē)輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車(chē)帶人翻進(jìn)了河里。聞?dòng)嵉年?duì)員們與村民及時(shí)趕來(lái)，村民們首先詢問(wèn)的不是車(chē)，而是隊(duì)長(zhǎng)有沒(méi)有受傷。附近熱心的村民叫來(lái)了拖車(chē)，大家積極幫忙將三輪車(chē)?yán)觥?/p>
因禍得福，并不熟悉的隊(duì)員們由于這件事更加相互了解。
當(dāng)天晚上，大家圍坐在一起分配每人的任務(wù)，總結(jié)一天的得失。自然“三輪車(chē)”事件成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開(kāi)始就為我們敲響了警鐘，安全問(wèn)題非常重要!隨后第二天上課的隊(duì)員們開(kāi)始了備課……
作為支教團(tuán)隊(duì)中的一員，我主要教學(xué)外語(yǔ)和體育兩門(mén)學(xué)科。而這兩科第二天都有課程安排。當(dāng)?shù)卮逭o了我們教學(xué)提供了很大的幫助，專(zhuān)門(mén)騰出最大的一間會(huì)議室作為教室。來(lái)上課的孩子們大都是附近居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農(nóng)活，有的父母長(zhǎng)期在城里打工，假期時(shí)間都是孩子們都獨(dú)自在家。
外語(yǔ)方面，與我搭檔教學(xué)的是12級(jí)英語(yǔ)系的xx同學(xué)。由于教學(xué)的對(duì)象那些學(xué)生們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小朋友，也有已是初中生的大同學(xué)，所以這次英語(yǔ)教學(xué)不同于學(xué)校中普通的英語(yǔ)教學(xué)，要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程時(shí)既要讓小朋友們聽(tīng)懂，又要讓大同學(xué)們不會(huì)覺(jué)得課程內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。
第一節(jié)課，我們首先教低年級(jí)學(xué)生26個(gè)英文字母，以及父母、動(dòng)作、動(dòng)物等簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，配合英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片以及課堂實(shí)景互動(dòng)，使課程更加生動(dòng)便于小朋友理解，大同學(xué)們也不會(huì)覺(jué)得枯燥;而后的英語(yǔ)情景對(duì)話教學(xué)主要是針對(duì)高年級(jí)同學(xué)，他們學(xué)習(xí)的是書(shū)本上的英語(yǔ)，真正的口語(yǔ)發(fā)音很是問(wèn)題，且不敢說(shuō)、不愿說(shuō)。我們通過(guò)掌聲鼓勵(lì)、獎(jiǎng)品激勵(lì)、面對(duì)面口語(yǔ)帶動(dòng)的方式讓他們打破內(nèi)心的膽怯與擔(dān)憂，說(shuō)出英語(yǔ)!
第二節(jié)課，年齡跨度過(guò)大要求我們不能把英語(yǔ)教得過(guò)深，所以課程設(shè)計(jì)時(shí)我們首先復(fù)習(xí)了前一課的知識(shí)內(nèi)容，讓孩子們上臺(tái)表演展示，讓他們知道英語(yǔ)更重要的是說(shuō)出來(lái)!接下來(lái)，我們教學(xué)日語(yǔ)。由于日文書(shū)寫(xiě)不簡(jiǎn)單，孩子們短時(shí)間內(nèi)不可能學(xué)會(huì)，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有興趣，不僅是孩子們，連在課堂后聽(tīng)課的隊(duì)員們也參與到課堂中來(lái)跟著孩子們一起一句一句的學(xué)習(xí)。
體育運(yùn)動(dòng)方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學(xué)的是教足球、籃球來(lái)自12級(jí)計(jì)通的xx同學(xué)，和教羽毛球來(lái)自天津大學(xué)的xx同學(xué)。乒乓運(yùn)動(dòng)作為國(guó)球，能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，又有一定的運(yùn)動(dòng)量，不容易受傷，游戲的種類(lèi)多樣，同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)積極性會(huì)因此增加了許多。室內(nèi)室外場(chǎng)地均可，環(huán)境基本不受影響。器材方面也方便攜帶。
與我們學(xué)校的體育課一樣，活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)與紀(jì)律要求非常重要。在帶著孩子們做完準(zhǔn)備活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律后，活動(dòng)開(kāi)始了!而問(wèn)題是村里沒(méi)有乒乓球桌，就地取材，我們用書(shū)桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網(wǎng)搭成了球桌。簡(jiǎn)易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場(chǎng)地，裝備簡(jiǎn)陋，但對(duì)于這里的孩子們來(lái)說(shuō)有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們?cè)谶@片場(chǎng)地上孩子們也上演了一場(chǎng)足球大戰(zhàn)。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級(jí)物流的xx老師學(xué)習(xí)拉丁舞步。天氣炎熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱情，每天下午4點(diǎn)，這片場(chǎng)地都會(huì)彌漫著孩子們的笑聲……
或許是因?yàn)槲覀兊恼n程真的具有一定的吸引力，來(lái)我們這聽(tīng)課的孩子們一天天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx老師的安全教育課，同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神;xx老師的數(shù)學(xué)課樂(lè)趣無(wú)窮;xx老師的辯論課，孩子們討論得激烈而充滿熱情;xx老師的語(yǔ)言閱讀課活潑生動(dòng)……
而說(shuō)道孩子們最喜歡的課程，不用說(shuō)一定是繪畫(huà)手工課。孩子們說(shuō)他們?cè)趯W(xué)校繪畫(huà)手工課很多被用來(lái)上文化課程了。來(lái)自13級(jí)信管和物流的兩位老師王夢(mèng)媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點(diǎn)多;課前利用午休時(shí)間兩人臥室隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新奇的想象力和創(chuàng)造力給我留下了深深地印象。張豪同學(xué)的龍和“火鳳凰”畫(huà)得惟妙惟肖、卜久子同學(xué)用樹(shù)葉做的“小綠人”創(chuàng)意十足，xx和xx兩個(gè)姐妹的“相親相愛(ài)一家人”溫馨和睦……這幫平時(shí)極度調(diào)皮的孩子在這手工課上顯得格外的認(rèn)真專(zhuān)注，最后的作品展示他們也不再羞澀，大膽的上臺(tái)展示并說(shuō)出他們親手做出的作品，喊出他們的口號(hào)!
支教的倒數(shù)第二天音樂(lè)課。12級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的xx同學(xué)計(jì)劃教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊(duì)員們課前拿著手機(jī)，一張張紙地幫孩子們抄寫(xiě)歌詞，一遍遍練習(xí)課堂上要演唱的歌曲。當(dāng)音樂(lè)響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸 你們?nèi)ツ睦镅健焙⒆觽兂似饋?lái)，聽(tīng)著孩子們那么質(zhì)樸的聲音，我能看見(jiàn)隊(duì)員中不少女同學(xué)眼眶已經(jīng)開(kāi)始濕潤(rùn)了。隨后，我們四名男生聯(lián)合獻(xiàn)唱五月天的《倔強(qiáng)》：
……
最美的愿望 一定最瘋狂
我就是我自己的神在我活的地方
我和我最后的倔強(qiáng) 握緊雙手絕對(duì)不放
大學(xué)生支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文6
一、項(xiàng)目概述
本次實(shí)踐項(xiàng)目為南京理工大學(xué)伯藜學(xué)社的貧困地區(qū)支教項(xiàng)目，支教團(tuán)隊(duì)共七人，分別來(lái)自設(shè)計(jì)藝術(shù)與傳媒學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、機(jī)械學(xué)院，成員年級(jí)由本科一年級(jí)至三年級(jí)不等。此次支教總時(shí)長(zhǎng)為26天，實(shí)際教學(xué)時(shí)間為22天。時(shí)間地點(diǎn)位于江蘇省宿遷市泗陽(yáng)縣王集鎮(zhèn)劉灣社區(qū)莊劉小學(xué)。授課人群為該小學(xué)學(xué)生及周邊村落一至五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生共計(jì)210人。
二、實(shí)踐目的
1.推動(dòng)該地區(qū)教育水平的提高，對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充教育，開(kāi)闊其眼界，幫助其樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
2.推動(dòng)愛(ài)心的傳播，身為伯藜學(xué)社的陶學(xué)子在受助的同時(shí)也應(yīng)回饋社會(huì)播撒愛(ài)心。另外，促進(jìn)社會(huì)對(duì)留守兒童和貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的深入關(guān)注，力求通過(guò)社會(huì)力量改善貧困地區(qū)的教育。
3.促進(jìn)自身能力的提高，在實(shí)際授課中，逐步提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力、換位思考能力以及對(duì)孩子心理的理解力等等。
三、實(shí)踐內(nèi)容
支教項(xiàng)目面向泗陽(yáng)縣劉灣村及其周邊村落一到五年級(jí)的小學(xué)生，實(shí)際招收學(xué)生共210人，實(shí)踐地點(diǎn)在劉灣村莊劉小學(xué)，內(nèi)容圍繞給孩子們授課開(kāi)展，課程包括安全常識(shí)、心理知識(shí)、魅力語(yǔ)文、智慧數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、快樂(lè)體育、美術(shù)世界、音樂(lè)地帶、素質(zhì)拓展、思品健康、交流誦讀課等。此外還有家訪、聯(lián)歡會(huì)等。 課程采用新穎的形式進(jìn)行，促進(jìn)孩子們的素質(zhì)的提高。我們共選取了30位學(xué)生進(jìn)行家訪，并對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、民俗進(jìn)行調(diào)研。在支教的尾聲，我們邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)領(lǐng)導(dǎo)、莊劉小學(xué)的校長(zhǎng)及學(xué)生家長(zhǎng)，召開(kāi)了支教成果報(bào)告大會(huì)，暨莊劉小學(xué)20xx年暑期聯(lián)歡會(huì)。我的角色是美術(shù)老師和音樂(lè)老師，兼二年級(jí)班主任與支教記錄員。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升道德素質(zhì)，幫助其樹(shù)立遠(yuǎn)大理想也是我們本次支教的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
四、實(shí)踐方法與過(guò)程
上課的時(shí)間表與該小學(xué)原有時(shí)間一致，上午7：30到校，10：50放學(xué)，下午2：30到校，5：30放學(xué)，上下午各四節(jié)課。為保證學(xué)生安全，孩子上下學(xué)必須有家長(zhǎng)接送，且上下午各點(diǎn)名一次�？紤]到支教時(shí)間較短，所以周一至周六上課，周日學(xué)生放假，我們進(jìn)行家訪。
考慮到當(dāng)?shù)匦W(xué)平時(shí)只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和思想品德課等通識(shí)課程（一二年級(jí)只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)），素質(zhì)拓展與興趣培養(yǎng)嚴(yán)重缺乏，原定的課程內(nèi)容全部是美術(shù)、音樂(lè)、體育、科技、練字、演講朗誦和班會(huì)，后來(lái)應(yīng)家長(zhǎng)要求，我們另外開(kāi)設(shè)了預(yù)習(xí)課程和暑假作業(yè)的輔導(dǎo)課程。所有教學(xué)用品都是我們自己購(gòu)買(mǎi)齊全后帶到學(xué)校。
在藝術(shù)、科技和體育課上，我們沒(méi)有采用常規(guī)的教學(xué)方式，二年級(jí)從一開(kāi)始就采用分小組上課的形式，各組桌子都拼到一起，并且設(shè)組長(zhǎng)。課程大都采用小組討論、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式，重點(diǎn)培養(yǎng)動(dòng)手能力、合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，如在某節(jié)五年級(jí)的美術(shù)課上，我給定一個(gè)主題為“社會(huì)”，先引導(dǎo)學(xué)生全方位的理解什么是社會(huì)，之后進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組自由討論，共同決定畫(huà)什么。小組作品的大方向定了之后，再來(lái)領(lǐng)取紙和畫(huà)筆。結(jié)束創(chuàng)作后，我對(duì)各小組整體的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比打分，評(píng)比項(xiàng)中團(tuán)隊(duì)協(xié)作占最大比重，其次才是創(chuàng)作質(zhì)量。由此導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)精神的教育，使同學(xué)們不知不覺(jué)體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。此外，在聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)的課上，孩子們邊聽(tīng)三種不同風(fēng)格的音樂(lè)邊畫(huà)出自己聯(lián)想到的內(nèi)容。在科技課上，孩子們自己動(dòng)手做出火箭模型和“土電話”。體育課上，孩子們分小組進(jìn)行體育活動(dòng)競(jìng)速賽，等等。在這些非常規(guī)的比較先進(jìn)的教學(xué)模式中，我們很容易的能夠看出這個(gè)學(xué)生群體中有其共性，也有其個(gè)性。
每天下午放學(xué)前的最后二十分鐘，是各班師生進(jìn)行總結(jié)當(dāng)天的時(shí)間，在每周六下午的最后一節(jié)課是班會(huì)。在這些時(shí)間里，除了常規(guī)性的總結(jié)，便是道德素質(zhì)的培養(yǎng)以及幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生志向與奮斗目標(biāo)。二年級(jí)百分之五十的學(xué)生的理想都是做一名宇航員，理由大都是想到太空去看看，由此，孩子們的見(jiàn)識(shí)匱乏與好奇心展露無(wú)遺。在班會(huì)課上，我為孩子們介紹了各種他們感興趣的職業(yè)，如軍人，教師等等。然后以名人事跡為例，鼓舞孩子們從小應(yīng)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，以此來(lái)改變自己的命運(yùn)。
另外，由于學(xué)生絕大部分屬于留守兒童，父母常年不在身邊，老一輩的家長(zhǎng)很少有家庭教育的意識(shí)，因而導(dǎo)致孩子們的家庭教育匱乏，很多基本的行為規(guī)范缺失，有的甚至出現(xiàn)了性格缺陷。比如沒(méi)有時(shí)間觀念，上課隨意下位置，吃完?yáng)|西垃圾隨手扔掉，更大的問(wèn)題是在精神層面的問(wèn)題，如不懂得感恩，做不到誠(chéng)實(shí)守信。在二年級(jí)進(jìn)行有關(guān)這些方面的教育比較容易，很多孩子聽(tīng)過(guò)之后就會(huì)遵守，然而高年級(jí)卻略顯困難。
我們共進(jìn)行了兩次家訪，每次每班選取三到五位同學(xué)的家庭。我們幾位老師交流后發(fā)現(xiàn)留守兒童現(xiàn)象十分嚴(yán)重，很多家長(zhǎng)一般都是一年甚至兩年回一次，而且很多家長(zhǎng)都沒(méi)有上完初中。孩子大多由爺爺奶奶或者是親戚帶。有的家長(zhǎng)有從小教育孩子的思想，或者讓孩子有原則地自由發(fā)展。然而這只是極少部分，大部分家人對(duì)于孩子的教育只是讓其接受學(xué)校教育，孩子出什么問(wèn)題也只是讓老師別手軟。整個(gè)村人口中老人和小學(xué)生占絕對(duì)比重，我們?cè)谥Ы踢^(guò)程中也沒(méi)見(jiàn)多少年輕人。老人一般是務(wù)農(nóng)，時(shí)常打理田地，閑暇時(shí)打麻將。村里有一個(gè)食品廠和電子廠，這是村里為數(shù)不多的年輕人和中年人的工作場(chǎng)所。這里蟬比較多，孩子們不上課時(shí)會(huì)選擇捉蟬補(bǔ)貼家用，每只活的蟬可以賣(mài)到七毛錢(qián)，一次聊天中發(fā)現(xiàn)一個(gè)四年級(jí)的女生一晚上捉了五十多只。
在支教的尾聲，我們進(jìn)行了支教成果報(bào)告大會(huì)，暨莊劉小學(xué)20xx暑期聯(lián)歡會(huì)。從節(jié)目的排練，主持人的訓(xùn)練，到邀請(qǐng)函的制作，舞臺(tái)的租賃，無(wú)不傾注了我們的心血。在這次聯(lián)歡會(huì)中，我負(fù)責(zé)兩位主持人的訓(xùn)練、兩位演講同學(xué)的訓(xùn)練以及一位學(xué)生代表的發(fā)言的訓(xùn)練，還有所有的發(fā)言稿的撰寫(xiě)。聯(lián)歡會(huì)先是村委會(huì)書(shū)記發(fā)言，并為我們頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和錦旗，之后是代表們發(fā)言，節(jié)目表演。整場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)有序進(jìn)行，沒(méi)有出現(xiàn)任何紕漏，獲得了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)們和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
五、實(shí)踐成效
通過(guò)這次支教，孩子們收獲了很多課本上與課本外的知識(shí)，同時(shí)開(kāi)闊了視野，見(jiàn)識(shí)了一些之前從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。很多學(xué)生在心中埋下的種子開(kāi)始生根發(fā)芽，鞭策著他們奮發(fā)向上。最重要的是孩子們獲得了以前從未有過(guò)的如此快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這難忘的回憶成為這些孩子們童年記憶中靚麗的一筆。
我通過(guò)這次實(shí)踐，更加深入了解了貧困地區(qū)的現(xiàn)狀，對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)提升了一個(gè)層次促進(jìn)了我心智的進(jìn)一步成熟和人生觀、世界觀、價(jià)值觀的完善。在語(yǔ)言表達(dá)、對(duì)兒童心理學(xué)的理解、吃苦耐勞等方面有了極大的提升。這次非凡的經(jīng)歷也讓我更加深刻的剖析自我，看到了自身的很多缺點(diǎn)，從而更加嚴(yán)格的要求自己。
在社會(huì)上也傳播了更多的正能量，引起社會(huì)對(duì)貧困地區(qū)教育的更深入的關(guān)注。很多家長(zhǎng)在一開(kāi)始并不是很相信我們的“免費(fèi)補(bǔ)課”，當(dāng)確信無(wú)疑是免費(fèi)的之后，無(wú)不表示由衷的感謝，并且還有一些家長(zhǎng)要求請(qǐng)我們吃飯。支教中的奉獻(xiàn)精神對(duì)于孩子也是良好的教育。
六、下一步計(jì)劃
我們已經(jīng)和莊劉小學(xué)達(dá)成合作意向，之后暑假還會(huì)有更多的陶學(xué)子赴當(dāng)?shù)剡M(jìn)行支教，把莊劉小學(xué)作為一個(gè)南京理工大學(xué)伯藜學(xué)社暑期支教合作點(diǎn)，持續(xù)發(fā)揚(yáng)當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，為社會(huì)傳播更多的正能量。
與班上的同學(xué)保持聯(lián)絡(luò)，為這些學(xué)生提供生活上與學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，有機(jī)會(huì)會(huì)再去莊劉小學(xué)和孩子們一起交流。此外，選取五位同學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)期的重點(diǎn)關(guān)注，跟蹤其學(xué)習(xí)狀況，并提供幫助，并形成階段性的書(shū)面報(bào)告。
七、個(gè)人心得
1.教育要從娃娃抓起。由于貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，民眾受教育程度普遍偏低。學(xué)校教育也較為松散。因而孩子的學(xué)習(xí)就像沒(méi)有園藝師照料的苗圃，大多數(shù)結(jié)果就是孩子的學(xué)習(xí)一塌糊涂。最直接的表現(xiàn)就是孩子們的字，在一到五年級(jí)200多學(xué)生中，基本沒(méi)有一個(gè)孩子字寫(xiě)得讓人滿意的，大部分同學(xué)的字歪七扭八，根本不按照字的筆順來(lái)寫(xiě)。我在教二年級(jí)的孩子們寫(xiě)英文字母時(shí)，就受此慣性影響，寫(xiě)成什么樣的都有。在孩子們剛學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，老師要求寬松，家長(zhǎng)也沒(méi)有顧及孩子的學(xué)習(xí)，就造成了這個(gè)后果。然而寫(xiě)字的重要性不言而喻。對(duì)比二年級(jí)與五年級(jí)的學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)如果不加以干預(yù)，就會(huì)發(fā)展成五年級(jí)那些學(xué)生的樣子，而五年級(jí)的學(xué)生是什么樣子呢？對(duì)于學(xué)習(xí)毫無(wú)概念，在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，全部是書(shū)上的例題卻沒(méi)有一個(gè)人及格，夸張一點(diǎn)，整天是渾渾噩噩的狀態(tài)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)也是一種習(xí)慣，而一二年級(jí)則是最佳培養(yǎng)時(shí)間。如果錯(cuò)過(guò)了，以后則很難培養(yǎng)起來(lái)。其實(shí)家長(zhǎng)多督促督促孩子，嚴(yán)格要求，結(jié)果就不會(huì)太差。
2.家庭教育先于且重于學(xué)校教育。在這二十多天的相處中，雖有很多歡樂(lè)，但是孩子們的一些表現(xiàn)實(shí)在讓人大跌眼鏡。比如，和幾個(gè)孩子一起玩累了之后給他們買(mǎi)罐裝飲料，喝完紛紛把易拉罐丟在地上。本來(lái)很好的心情瞬間被破壞。還有的孩子隨地吐痰，有的甚至還偷東西，等等。有時(shí)候真的不愿意相信這種事怎么會(huì)在這群天真可愛(ài)的孩子身上發(fā)生呢。不過(guò)有一件事可以為此做出解釋。一個(gè)一年級(jí)學(xué)生無(wú)故缺課沒(méi)有請(qǐng)假，到校后受到老師處罰，下午奶奶便來(lái)向老師道歉。本來(lái)覺(jué)得這個(gè)老奶奶挺有素質(zhì)，然而當(dāng)我證實(shí)這個(gè)孩子沒(méi)有請(qǐng)假的原因就是她奶奶的阻撓的時(shí)候，心里又涼了半截。還有很多家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候在學(xué)校就是隨地吐痰。開(kāi)過(guò)聯(lián)歡會(huì)，全校都是垃圾。這樣的例子不勝枚舉。在素質(zhì)教育上，學(xué)校老師認(rèn)為這個(gè)是家庭教育的責(zé)任，自己只要教知識(shí)就好了。然而很多家長(zhǎng)由于自身的局限性并不懂這個(gè)，認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就是讓孩子接受教育。學(xué)校教育與家庭教育相互扯皮，造成了對(duì)孩子素質(zhì)教育的真空，最后受害的只能是孩子。很多父母外出打工，無(wú)法陪在孩子身邊，因而留守兒童的這一情況更甚。
孩子出生時(shí)最先接觸的就是自己的家庭，并不是學(xué)校。陪在孩子身邊無(wú)論是父母還是爺爺奶奶，他們的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)孩子造成耳濡目染的影響。而且老師與學(xué)生再怎么親近，畢竟不是孩子的父母。當(dāng)一大幫不懂事的孩子沖破老師的底線時(shí)，老師難免失去耐心。在家庭經(jīng)濟(jì)不允許送孩子到更好的環(huán)境中就讀時(shí)，自己的家長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)自己孩子所處的環(huán)境有著清醒的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子素質(zhì)上的教育和學(xué)習(xí)上的要求。
3.個(gè)人情感
與這些孩子們共同相處的這二十三天是我一生難忘的回憶。雖然有的時(shí)候這些孩子真的很氣人，有時(shí)候嗓子都喊啞了，但是孩子們帶來(lái)的感動(dòng)，那純真的笑臉足以消散一切困難和氣憤。孩子們用他們那歪歪扭扭的文字、直接的語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的動(dòng)作等等一切不成熟的方式來(lái)表達(dá)著自己的謝意與敬意，總是能瞬間融化心靈。
與孩子們共同相處的時(shí)光，沒(méi)有大城市的喧鬧與擁擠，也沒(méi)有誘惑和煩惱，有的只是藍(lán)天白云，樹(shù)林田地，小橋流水，還有孩子們的童真。支教的時(shí)間很短，而且一去不復(fù)返，但是美好的時(shí)光總是讓人懷念，并鞭策著我更加奮勇向前。
大學(xué)生支教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文7
xx年7月8日，一群年輕的大學(xué)生，帶著幾分熱情，帶著幾分激動(dòng)，踏上了執(zhí)教的征程……
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷，大學(xué)生暑期支教實(shí)踐報(bào)告�！蔽也恢�，十五天的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但這段支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
在這次支教中，我很榮幸的擔(dān)當(dāng)了我們陽(yáng)光小學(xué)碑樓分校的政教主任。剛接受這份任務(wù)，我既高興又害怕。培訓(xùn)期間，從開(kāi)始的一無(wú)所知到后來(lái)慢慢熟悉自己的工作，這一過(guò)程雖然是短暫的，但卻讓我受益匪淺。從小小的點(diǎn)名，我懂得了責(zé)任的重要性;從我們選擇支教那一刻起，身上就背負(fù)起了這份光榮而艱巨的任務(wù)，因而，我們從最簡(jiǎn)單的每次培訓(xùn)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名開(kāi)始。到了碑樓小學(xué)，我們又堅(jiān)持監(jiān)督大家每天的簽到，小小的簽到，反映的也是每一個(gè)支教隊(duì)員的時(shí)間觀念的強(qiáng)弱。
轉(zhuǎn)眼，十五天的支教社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了。回首這短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。
首先在生活上。在這里，我第一次喝到了這樣的面湯：攪很稀的面汁，水開(kāi)了就放進(jìn)去,煮幾分鐘……就這樣，我們的粥就做好了，真的可以用稀的照人來(lái)形容，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《大學(xué)生暑期支教實(shí)踐報(bào)告》。在這里，我也第一次吃到了不削皮的茄子。以前在家吃茄子，每次都把皮削得很干凈，對(duì)于老的、爛的，絕對(duì)不吃，但在這不一樣，真的不一樣。無(wú)論好壞，我們都吃了。我們的隊(duì)員在切茄子時(shí)總是邊切邊說(shuō)：“這茄子不是切出來(lái)的，是一刀一刀犁出來(lái)的”。不過(guò)，面對(duì)這樣的飯菜，我們的隊(duì)員沒(méi)有一句怨言，在吃飯時(shí)總是心里美滋滋的。還記得，這第一頓面湯是我和牛老師一起做的，還給大家傳授了做飯經(jīng)驗(yàn)，想想這些就特別開(kāi)心。
其次在人情上。在這短短的十五天，我真正感覺(jué)到了隊(duì)友之間的真情：由于我們只有一個(gè)水管，因而每次洗臉總是接好水之后馬上離開(kāi)，以免影響其他隊(duì)友。男教師總是在我們洗漱完畢之后在過(guò)去，為的就是給我們女生留點(diǎn)空間。在伙食上，由于怕浪費(fèi)，每次無(wú)論是湯還是菜，都只能做得很有限，大家都怕隊(duì)友沒(méi)菜吃，就爭(zhēng)著把自己的菜往隊(duì)友碗里夾，這一小小的舉動(dòng)，體現(xiàn)的是我們二十人的真情與關(guān)愛(ài)。還有就是上廁所問(wèn)題了，我們的廁所離寢室很遠(yuǎn)，每次上廁所總是成群結(jié)隊(duì)，在半夜時(shí)還不得不叫男生為我們開(kāi)門(mén)。再守夜問(wèn)題上，男隊(duì)員也十分照顧我們，每次都安排兩名女隊(duì)員，而且是在前半夜。后半夜總是他們男生自己守，白天還要起早，因而他們是我們隊(duì)里最辛苦的，他們吃得苦比我們多多得多，因而也是最可愛(ài)的人。
第三是在工作上。對(duì)于工作，在這十五天我們可以說(shuō)是做到了兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。在學(xué)校培訓(xùn)期間，我們背了好多課，在平時(shí)講課過(guò)程中，又為他們?cè)黾恿诵碌膬?nèi)容，以保證同學(xué)們能接受到新鮮的知識(shí)，幫同學(xué)們盡量克服一些小缺點(diǎn)。或許這十五天我們改變不了他們多少，但只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們就心滿意足。在我們的第二課堂上，我們更是為孩子們開(kāi)設(shè)了不同的課題，有舞蹈、健美操、跆拳道等等。看著孩子們興致勃勃的上著自己喜歡的課，真的覺(jué)得好開(kāi)心。我在這次支教中，第二課堂是教一二年級(jí)的趣味課堂，剛開(kāi)始教了兩天嗓子就啞了。他們個(gè)個(gè)都十分調(diào)皮，有時(shí)候能把我氣得半死，但有時(shí)候看到他們那天真可愛(ài)的一面，又真的好愛(ài)他們。就這樣，我在對(duì)他們又愛(ài)又氣的矛盾情感中，結(jié)束了我十五天的支教生活。我還帶的是五年級(jí)的語(yǔ)文，可以說(shuō)帶他們真的很輕松，因?yàn)槲覀儼嗪⒆犹貏e聽(tīng)話，當(dāng)他們不認(rèn)真時(shí)，只要你一個(gè)小小的眼神，教室里立刻恢復(fù)一片安靜。每次上完課真的是舍不得離開(kāi)教室。短短十五天，我已經(jīng)把每一個(gè)孩子的身影深深的印在我的腦海中。
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