建筑畢業(yè)設(shè)計論文格式
導(dǎo)語：設(shè)計就是計算的過程，選用適當(dāng)?shù)挠嬎愫唸D對設(shè)計工作來說非常重要。以下小編為大家介紹建筑畢業(yè)設(shè)計論文格式文章，歡迎大家閱讀參考!
建筑畢業(yè)設(shè)計論文格式1
摘 要；高層建筑目前在房地產(chǎn)市場當(dāng)中所占的比例是越來越大，其設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)也是越來越高，變化也越來越多。在新興的結(jié)構(gòu)設(shè)計方案不斷呈現(xiàn)在我們面前時。其設(shè)計及施工的問題也越來越頻發(fā)的發(fā)生，其重要性越來越為社會各界及客戶所重視，高層建筑結(jié)構(gòu)工程設(shè)計工作成為建筑設(shè)計的難點(diǎn)與重點(diǎn)。
關(guān)鍵詞；高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計
隨著我國土地資源的日漸缺乏，我國對建筑用地的限制也是越來越嚴(yán)格，同時由于建筑科學(xué)的不斷發(fā)展，高層建筑目前在房地產(chǎn)市場當(dāng)中所占的比例是越來越大，其設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)也是越來越高，變化也越來越多。在新興的結(jié)構(gòu)設(shè)計方案不斷呈現(xiàn)在我們面前時。其設(shè)計及施工的問題也越來越頻發(fā)的發(fā)生，其重要性越來越為社會各界及客戶所重視，高層建筑結(jié)構(gòu)工程設(shè)計工作成為建筑設(shè)計的難點(diǎn)與重點(diǎn)。面對如此形勢，怎樣做好工程建筑的設(shè)計工作，下面談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會，和同行們商榷。
1. 高層結(jié)構(gòu)的設(shè)計原則
1.1 正確選擇計算簡圖
設(shè)計就是計算的過程，選用適當(dāng)?shù)挠嬎愫唸D對設(shè)計工作來說非常重要。設(shè)計師確定的結(jié)構(gòu)計算式是在計算簡圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以正確選擇計算簡圖，對于高層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計特別關(guān)鍵，計算簡圖選用不當(dāng)，產(chǎn)生的后果較嚴(yán)重，會導(dǎo)致結(jié)構(gòu)安全的事故隱患，所以正確選擇計算簡圖，可以保證結(jié)構(gòu)安全性。計算簡圖還應(yīng)有相應(yīng)的構(gòu)造措施來保證。我們都知道，在實(shí)際結(jié)構(gòu)施工中的節(jié)點(diǎn)不可能是純粹的鉸結(jié)點(diǎn)和剛結(jié)點(diǎn)，但設(shè)計者要保證其與計算簡圖的誤差應(yīng)該在允許范圍。
1.2 確定合適的基礎(chǔ)方案
設(shè)計任務(wù)到手后，設(shè)計人員應(yīng)該認(rèn)真研究本項(xiàng)目的各項(xiàng)數(shù)據(jù)和影響設(shè)計的各種因素，選擇合適的基礎(chǔ)方案，是成功完成設(shè)計任務(wù)的前提�；A(chǔ)設(shè)計應(yīng)根據(jù)工程地質(zhì)條件，踏勘資料，以及結(jié)構(gòu)的上部結(jié)構(gòu)類型與載荷分布進(jìn)行科學(xué)的分析和計算，充分考慮相鄰建筑物的影響及施工條件的判定，在此基礎(chǔ)上，合理確定經(jīng)濟(jì)合理的基礎(chǔ)方案，地基的選擇是造價的最大影響因素，應(yīng)最大限度地利用地基的特點(diǎn)，發(fā)揮地基的潛能，必要時應(yīng)進(jìn)行地基變形驗(yàn)算。進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計，主要的參考資料就是地質(zhì)勘察報告，有些設(shè)計者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)以及周邊建筑的資料就開始設(shè)計，這是不正確的，對一些缺少地質(zhì)報告的建筑，在設(shè)計前一定要現(xiàn)場查看。在設(shè)計時要堅持同一結(jié)構(gòu)單元不宜用兩種不同類型的設(shè)計原則。
1.3 合理的結(jié)構(gòu)方案
在結(jié)構(gòu)計算與分析階段，設(shè)計師的中心任務(wù)是準(zhǔn)確高效地對工程進(jìn)行內(nèi)力分析，同時要熟悉設(shè)計規(guī)范的具體要求，經(jīng)過綜合分析后進(jìn)行設(shè)計和處理，這個階段是決定工程設(shè)計質(zhì)量好壞的關(guān)鍵時期。國家頒布的新規(guī)范的推出對結(jié)構(gòu)整體計算和分析部分進(jìn)行了大量的改進(jìn)，變更了很多的內(nèi)容，設(shè)計師進(jìn)行設(shè)計時，應(yīng)該對這一階段比較常見的問題有一個清晰的認(rèn)識。最后是確定合理的結(jié)構(gòu)方案，確定方案的過程，對以后的'設(shè)計及施工影響都是非常大的，雖然設(shè)計經(jīng)費(fèi)只占工程造價的1%，但對工程的影響卻能達(dá)到75%。一個合理的設(shè)計必須選擇一個經(jīng)濟(jì)合理的結(jié)構(gòu)方案。根據(jù)建筑物所處的位置的地質(zhì)情況，再考慮造價的控制問題，選擇一個合理又經(jīng)濟(jì)的設(shè)計方案。設(shè)計師所確定的結(jié)構(gòu)體系應(yīng)受力明確，傳力簡捷，具有一定的抗震性能和環(huán)保理念。同一結(jié)構(gòu)單元應(yīng)該采用相同的結(jié)構(gòu)體系，地震區(qū)的設(shè)計要保證平面和豎向規(guī)則。
1.3.1 結(jié)構(gòu)整體計算的軟件選擇
信息技術(shù)的發(fā)展，使得設(shè)計軟件應(yīng)運(yùn)而生，一般常用的計算軟件有：SATWE、TAT、TBSA 或ETABS、SAP 等，各種軟件的程序不同，在采用的計算模型上也有不同，所以最終得出的數(shù)據(jù)結(jié)果也各不相同。這就要求設(shè)計師在進(jìn)行工程整體結(jié)構(gòu)計算和分析時，應(yīng)該根據(jù)結(jié)構(gòu)類型和計算軟件模型的特點(diǎn)，選擇適合自己和符合項(xiàng)目特征的計算軟件，能夠從不同軟件相差較大的計算結(jié)果中，選擇一個合理的結(jié)構(gòu)作為參考的依據(jù)，所以這個過程的選擇對后期的設(shè)計有很大的影響作用。這將是結(jié)構(gòu)設(shè)計師在設(shè)計中首要的工作。一旦選擇了不適合的計算機(jī)軟件，會帶來很多的麻煩，會浪費(fèi)大量的時間和精力，這還是次要，主要的是有可能給結(jié)構(gòu)埋下不安全的隱患。
1.3.2 設(shè)計時還要考慮是否需要地震力放大，以
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及建筑隔墻等對自振周期的影響分析。這部分的設(shè)計在設(shè)計規(guī)范中是一個不變的問題。但在新頒布的規(guī)范中，建立在大量工程的實(shí)測周期基礎(chǔ)上，進(jìn)行了各種結(jié)構(gòu)體系下高層建筑結(jié)構(gòu)計算自振周期折減系數(shù)的確定。
1.3.3 設(shè)計時要充分考慮振型數(shù)目，在新頒布的設(shè)計規(guī)范中，國家相關(guān)部門增加了一個振型參與系數(shù)的概念，同時確定了該參數(shù)的限值范圍。所以設(shè)計師在計算分析階段必須對計算結(jié)果中該參數(shù)的結(jié)果進(jìn)行判斷，然后在根據(jù)具體情況確定是否調(diào)整振型數(shù)目的取值。
1.4 科學(xué)分析計算結(jié)構(gòu)
在高層建筑設(shè)計中，設(shè)計師始終要牢記“強(qiáng)柱弱梁、強(qiáng)剪弱彎、強(qiáng)壓弱拉的設(shè)計原則”，并在設(shè)計中給予充分的考慮，注意構(gòu)件的延性性能；加強(qiáng)薄弱部位；注意鋼筋的錨固長度，尤其是鋼筋的執(zhí)行段錨固長度；考慮溫度應(yīng)力的影響力。在結(jié)構(gòu)構(gòu)件的計算與設(shè)計中，有時會存在非主體承重骨架體系以內(nèi)的非結(jié)構(gòu)構(gòu)件，其作用是為了建筑物的美觀。進(jìn)行高層建筑的非結(jié)構(gòu)設(shè)計時，比如屋頂處的裝飾構(gòu)件，設(shè)計者必須考慮高層建筑的地震作用和風(fēng)荷載問題，設(shè)計實(shí)施過程中嚴(yán)格按照新規(guī)范中增加的非結(jié)構(gòu)構(gòu)件的計算處理要求去設(shè)計。
1.5 合理設(shè)計結(jié)構(gòu)
一段時間以來，大底盤，多塔樓的高層建筑類型大量涌現(xiàn)，這就為設(shè)計者提出了新的課題，計算分析該類型高層建筑是需要把結(jié)構(gòu)看做一個整體進(jìn)行計算呢？還是分開進(jìn)行計算。需要設(shè)計者進(jìn)行正確的判斷。在設(shè)計中設(shè)計者把多塔間剛度的設(shè)計為差異型，那么可能出現(xiàn)對某一座塔樓的地震力計算誤差較大的情況，為結(jié)構(gòu)埋下不安全的隱患。
2. 明確高層設(shè)計的特點(diǎn)
2.1 重視軸向變形
高層建筑中，由于建筑物的高度，豎向載荷很大，此時的軸向變形是設(shè)計者不容忽視的問題。軸向變形能在柱中引起較大的變化，尤其是可能影響連續(xù)梁彎矩，導(dǎo)致連續(xù)梁中間支座處的負(fù)彎矩減小，跨中正彎矩和端支座負(fù)彎矩值增大，進(jìn)而影響整體結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。除此之外，軸向變形還可能對預(yù)測構(gòu)件的下料長度產(chǎn)生影響；對構(gòu)件剪力和側(cè)移也同樣會產(chǎn)生影響，
2.2 重視結(jié)構(gòu)延性
設(shè)計者在設(shè)計過程中要充分考慮結(jié)構(gòu)的延性，較之一般的建筑而言，高層建筑的結(jié)構(gòu)更柔和一些，所以在遭遇地震時的變形更大一些。設(shè)計者要注意到高層建筑結(jié)構(gòu)在進(jìn)入塑性變形階段后變形能力的持續(xù)性能，采取恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)的措施避免結(jié)構(gòu)物的倒塌。
2.3 荷載成為決定因素
之所以說水平荷載是決定因素，主要是因?yàn)楦邔咏ㄖ䴓欠孔灾睾蜆敲媸褂煤奢d影響，以及建筑物在豎構(gòu)件中所引起的軸力和彎矩的數(shù)值與建筑高度的一次方成正比的原因；結(jié)構(gòu)物的水平荷載所產(chǎn)生的傾覆力矩和軸力，與樓房高度的兩次方成正比；同時就一定高度的建筑來說，其結(jié)構(gòu)的豎向荷載大體上是定值，但是結(jié)構(gòu)物的風(fēng)荷載和水平荷載卻不是定值，是隨結(jié)構(gòu)動力特性的不同而變化的。綜上所述，只是高層建筑設(shè)計問題的一部分，只是篇幅限制，定會有疏漏，期望能與同行們共同探討。
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建筑畢業(yè)設(shè)計論文格式2
畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基本理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，進(jìn)行工程技術(shù)和科學(xué)研究基本訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)到的理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生分析問題、解決問題的綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會需要的重要教學(xué)階段。
一、畢業(yè)設(shè)計要求
1、畢業(yè)設(shè)計(論文)的基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，分析解決工程實(shí)際問題的能力。
2、畢業(yè)設(shè)計應(yīng)使學(xué)生受到綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。如調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)(中、外文資料)、理論分析、制訂設(shè)計方案，工程設(shè)計、計算與繪圖、實(shí)驗(yàn)研究與數(shù)據(jù)處理、計算機(jī)應(yīng)用、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、質(zhì)量效益分析等能力，撰寫論文或設(shè)計說明書。
3、畢業(yè)設(shè)計應(yīng)重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
4、畢業(yè)設(shè)計應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計思想和樹立嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作作風(fēng)。
5、各專業(yè)應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書，內(nèi)容包括：畢業(yè)設(shè)計任務(wù)(題目);畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容;完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)(設(shè)計時間、完成標(biāo)準(zhǔn))的要求等。
二、畢業(yè)設(shè)計(論文)題目的選擇
1、選題應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，體現(xiàn)本專業(yè)特色，力求與工作實(shí)際、科學(xué)研究及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相結(jié)合，題目應(yīng)有綜合性，有利于鞏固、深化和擴(kuò)充學(xué)生所學(xué)知識，有利于學(xué)生得到較全面的工程訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。
2、題目大小和難度適度，設(shè)計工作量要飽滿，能在教學(xué)計劃規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量按時完成任務(wù)。
3、題目類型：理工類以“工程設(shè)計”為主;經(jīng)管類可作“論文”，撰寫開發(fā)研究報告等。
三、指導(dǎo)教師職責(zé)和要求
1、指導(dǎo)教師應(yīng)由具有中級職稱及中級以上職稱的老師擔(dān)任。為保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，原則上每名教師指導(dǎo)本科畢業(yè)生人數(shù)不能超過5人，指導(dǎo)�？茖W(xué)生人數(shù)不能超過7人。
2、指導(dǎo)教師職責(zé)：認(rèn)真擬定設(shè)計任務(wù)書、做好設(shè)計或?qū)嶒?yàn)的必要準(zhǔn)備，指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)和收集、分析資料，指導(dǎo)編制設(shè)計工作計劃及進(jìn)程，審定設(shè)計總體方案，指導(dǎo)設(shè)計或?qū)嶒?yàn)，檢查設(shè)計情況和進(jìn)度，審閱畢業(yè)設(shè)計(論文)，認(rèn)真書寫老師評語，力求真實(shí)全面反映設(shè)計(論文)水平。在指導(dǎo)過程中要教書育人、嚴(yán)格要求、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、指導(dǎo)教師應(yīng)增加面授指導(dǎo)時間，每周不應(yīng)少于8學(xué)時。要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)，切忌包辦代替或放任自流，要認(rèn)真掌握進(jìn)度，經(jīng)常檢查及協(xié)調(diào)。
四、對學(xué)生的要求
1、在設(shè)計工作中應(yīng)堅持科學(xué)的態(tài)度，要有高度的責(zé)任感，刻苦鉆研、努力創(chuàng)新、高質(zhì)量地獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計。
2、尊重導(dǎo)師，虛心向?qū)熀蛥⑴c指導(dǎo)的工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)組織紀(jì)律性，服從領(lǐng)導(dǎo)、遵守紀(jì)律，做好技術(shù)保密工作。
4、撰寫設(shè)計說明書及論文應(yīng)簡明扼要、論證嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、文句通順，圖表清晰準(zhǔn)確、工程圖紙符合國家標(biāo)準(zhǔn)、字體工整、使用的術(shù)語及計量單位要統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)。
五、加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的過程管理
1、為加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的過程管理，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，各指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的全過程跟蹤指導(dǎo)管理，包括①學(xué)生參加面授次數(shù)。②學(xué)生畢業(yè)設(shè)計三個階段任務(wù)的完成情況。③指導(dǎo)教師對學(xué)生整個設(shè)計過程工作的評語。
2、在畢業(yè)設(shè)計開始前，指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生編寫設(shè)計工作計劃及進(jìn)程表包括：
第一階段：學(xué)生調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)(中、外文資料)、理論分析、制定出設(shè)計方案。
第二階段：學(xué)生進(jìn)行工程設(shè)計、計算及繪圖、實(shí)驗(yàn)研究與數(shù)據(jù)處理，技術(shù)分析等。
第三階段：學(xué)生撰寫論文及設(shè)計說明書。
指導(dǎo)教師必須明確每一階段的任務(wù)和時間要求，要按時檢查學(xué)生階段任務(wù)的完成情況并督促學(xué)生按時完成任務(wù)。指導(dǎo)教師可將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計過程及表現(xiàn)提交答辯委員會，作為畢業(yè)設(shè)計成績評定的參考。
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