簡歷比賽復(fù)賽

姓名：姚夢 學(xué)院：初等教育學(xué)院 專業(yè)：小學(xué)教育（英語方向） 年級：11級 班級：1 郵箱:y m 1993@ 163.c o m

個 人 資 料

社會型(Social)
具有此類傾向的個體，喜歡與人為對 象的工作。他們通常言語能力優(yōu)于數(shù) 理能力，善于言談，樂于與人相處， 給人提供幫助，具有人道主義傾向， 責(zé)任心也較強(qiáng)。習(xí)慣于與人商討或調(diào) 整人際關(guān)系來解決面臨的問題。不太 喜歡以機(jī)械和物品為對象的工作。適 合從事咨詢、培訓(xùn)、輔導(dǎo)、說勸類工 作。

適合職業(yè)有: 學(xué)校教育以及社會 教育方面的職業(yè)。

有愛心、有責(zé)任心、合作。希望周邊的環(huán)境溫馨而和諧，并為此果 斷地營造這樣的環(huán)境。喜歡和他人一起精確并及時地完成任務(wù)。忠誠， 即使在細(xì)微地事情上也如此。能體察到他人在日常生活中的所需并竭盡 全力幫助。希望自己和自己的所為能受到他人的認(rèn)可和賞識。

推薦職業(yè)

社會工作者

自愿工作者

幼教 小學(xué)老師

公共關(guān)系 專家

職業(yè)策劃 咨詢師

自 我 分 析 小 結(jié)

有愛心、有責(zé)任心、善于合作。忠誠， 即使在細(xì)微地事情上也如此。能體察到他 人在日常生活中的所需并竭盡全力幫助。 有足夠的耐心應(yīng)對各種問題和困難。但有 時創(chuàng)新意識不夠強(qiáng)。

家庭環(huán)境分析：我是

獨生子女，父母收入比 較穩(wěn)定，還不需要我過 早工作養(yǎng)家。家里的阿 姨舅舅基本是研究生學(xué) 歷，工作情況良好。所 以家里的人都希望我能 不斷的學(xué)習(xí)充實自己， 為自己的以后打好基礎(chǔ)。 在學(xué)業(yè)上他們會100％的 支持我，在事業(yè)上他們 也會尊重我的選擇 。

學(xué)校環(huán)境分析：
我現(xiàn)在所在的這 所學(xué)校只是一所 普通本科學(xué)校， 我學(xué)習(xí)的專業(yè)是 專門針對小學(xué)英 語教育的專業(yè)， 將來從事的職業(yè) 方向是小學(xué)英語 教育。

社會環(huán)境分析：

2013屆高校畢業(yè)生 總體簽約進(jìn)程與上 屆相比明顯下滑,本 科畢業(yè)生簽約率僅 為35%,低于去年同 期12個百分點 。這 意味著將有六成應(yīng) 屆畢業(yè)生面臨崗位 缺口。

近年來國家在加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)上做的諸多 努力為中小學(xué)英語教師帶來前所未有的機(jī)遇。“義 務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”“中小學(xué)學(xué)校教育 碩士師資培養(yǎng)計劃”等都在一定程度上緩解了骨干 教師緊缺的局面，并為中小學(xué)學(xué)校培養(yǎng)補充高素質(zhì) 骨干教師進(jìn)行了有益的探索。

SWOT分析
優(yōu)勢因素（S)
?家人的大力支 持 ?自己對英語教 育的興趣 ?自己對孩子的 喜愛

弱勢因素（W）
?創(chuàng)新性不強(qiáng) ?統(tǒng)籌規(guī)劃能力 不強(qiáng)

機(jī)會因素（O）
?目前國家重視 英語教師行業(yè)的 專業(yè)化和精英化

威脅因素（T）
?同等學(xué)歷就業(yè) 人數(shù)大 ?競爭力強(qiáng)

職業(yè)目標(biāo)

將來從事中小學(xué)英語教學(xué)工作

職業(yè)發(fā)展

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