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教師的人生感悟

時間:2020-11-27 11:08:02 人生感悟 我要投稿

教師的人生感悟

  教師的人生感悟

教師的人生感悟

  “教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理,而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。“教師人生”需要生命的活力,需要生命的激情,需要生命的靈動。“教師人生”需要感動。感動自己,感動學(xué)生,感動家長,感動社會,感動中國,感動未來。

  當(dāng)然,“教師人生”還需要責(zé)任,需要體驗(yàn)教育的快樂,感受教育的幸福。

  教師之服飾:不修邊幅,不符合教師的形象要求;不懂禮儀,不合教師的職業(yè)規(guī)范。

  吊帶衫、露臍裝也許性感動人,但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室;黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人,但應(yīng)該移開教師的頭上。

  教師之語言:教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想,深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。

  教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,二者相比,微笑更平和、溫和,更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,微笑的教師令學(xué)生喜愛,善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師,則令學(xué)生敬愛。

  教師之習(xí)慣:無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。壞習(xí)慣一定要改,好習(xí)慣如果十年如一日,一成不變,終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列,因?yàn)?ldquo;不變”本身未必就是好習(xí)慣。

  教師之思想:你想成為一位有思想的教師嗎?趕快去讀書,趕快去研究,趕快去反思,趕快去提練,趕快去合作,趕快去破除對權(quán)威的迷信,趕快去找回夢想和理想、信念和信心,趕快去成為你自己!

  教師之信念:教師的核心競爭力是什么?也許就是教師的信念。

  教師的信念蘊(yùn)含著教師的信誓,教師的激情。

  教師的信念中還包含著責(zé)任與使命、愛心與真情、堅持不懈與持之以恒。

  教育的理想與夢想是天使,而教育的`現(xiàn)實(shí)與困境是魔鬼,應(yīng)試教育、功利主義、分?jǐn)?shù)崇拜、知識授受主義的混血兒手持魔棒,折磨著教師的良知,壓抑著教師的創(chuàng)造。魔鬼當(dāng)?shù)溃焓贡茈y了!

  信念:1、確信的觀點(diǎn)或看法;2、尊奉或信奉的思想或看法;3、堅守的思想或理念。

  杜威的五大教育信念:教育即生活;教育即生長;教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造或改組;學(xué)校即社會;從做中學(xué)。

  教師的信念的核心是教育價值觀和學(xué)生發(fā)展觀。

  人生感悟之一:生活與活著

  人活一輩子,所做的任何努力從哲學(xué)的角度(不要從實(shí)用的角度或功利的角度)看都是值的。人活的意義在哪里?不就在于不斷奮斗嗎? 行不行是一面,我們努力不努力是另一面,重要的是付出了努力,而不在于結(jié)果如何,這就是無功利的人生。

  人生感悟之二:奮斗者的心得

  坦率地說,我覺得自己可克服過的障礙恐怕是絕大部分人都會碰到的,那就是人的惰性,或者說是一種安于現(xiàn)狀的心態(tài)。(鄭杰)

  要努力向前呀。

  人生感悟之三:精神的寄托

  (轉(zhuǎn))多看點(diǎn)書,讓你相信還有精神的存在。中國人缺乏信仰已經(jīng)讓自己無地自容了,不要搞得自己象個沒有靈魂的軀殼。

  人生感悟之四:活著別像一條蟲!

  為什么“心比天高”的人卻往往命比紙薄?因?yàn)樗麄兂3S捎诎V情于遠(yuǎn)方虛幻的彩云而忽略了腳下堅實(shí)的大地。所以不管現(xiàn)時塵世多么浮躁,我們都要腳踏實(shí)地,正確地認(rèn)識社會,正確地認(rèn)識自我,把握好生活的準(zhǔn)則與方向。

  人生感悟之五:斗士的座右銘

  星期一到星期五是在保持競爭力不落人后,星期六與星期日拿來超越他人。

  說這話的人我非常佩服,能認(rèn)識到這一點(diǎn)確屬不易。天天都保持斗志,象魯迅一樣做一名斗士,這樣不論一生是轟轟烈烈,還是平平淡淡,都會覺得非常充實(shí)、無悔。

  人生感悟之六:少看電視多讀書

  對少一代的人應(yīng)該告誡他們:少看電視多讀書。因?yàn)樗麄兲幵谶@個時代,自小就是電視看得太多而書讀得太少。要告誡他們,好好學(xué)習(xí),好好做人。善于學(xué)習(xí)的人才會有成就,而不是學(xué)歷高的人就一定有成就.世界沒有不幸的人,只有不努力的人,只要努力一切皆為可能。而且在學(xué)習(xí)的過程中要耐得住寂寞,因?yàn)楣谲娪肋h(yuǎn)跑在掌聲之前。

  人生感悟之七:圣人心,平常心

  (借)中國哲學(xué)總是傾向于強(qiáng)調(diào),為了成為圣人,并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇跡,也不需要表演奇跡。他做的都只是平常人所做的事,但是由于有高度的覺解,他所做的事對于他就有不同的意義。

  人生感悟之八:幸福沒有榜樣

  第一次月考,在考場讀到一篇文章,覺得不錯,替老夫感悟了一下人生。文章如下。

  幸福沒有榜樣

  有時,我們總是感到自己的生活不夠幸福,不如人家的日子過得那樣滋潤甜美,還常常拿別人家的幸福做榜樣,去尋找自己的幸福。“榜樣的力量是無窮的”,可是,到頭來,我們會發(fā)現(xiàn),唯獨(dú)這人追人尋、人見人愛的幸福,沒有榜樣,常常是求而不得,甚至先生煩惱。

  幸福是什么?《現(xiàn)代漢語詞典》給出的答案是“使人心情舒暢的境遇和生活”。但是,同樣的“境遇和生活”,不同人卻有不同的感覺。乞丐得到一頓飽飯,心情會很舒暢,感到幸福的降臨;不說一頓飽飯,就是一桌山珍海味,在大款大腕那里,大概也激不起一點(diǎn)快樂的心情吧。作家史鐵生的境遇,很讓我們同情,他不幸患有尿毒癥,但他說:“生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足。發(fā)燒了,才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。”并說,“終于醒悟,其實(shí)每時每刻我們都是幸運(yùn)的。”我們身體還算健康的人,能體驗(yàn)到不發(fā)燒也是一種幸福嗎?會把幸福的底線放得這樣低嗎?

  其實(shí),詞典給出的幸福答案是不大準(zhǔn)確的。即使同一境遇,人們對幸福的理解也是千差萬別的。生活在大體相似的環(huán)境里,一百個人眼中的幸福觀,或許還不止一百呢,有時同一個人,不同的時期就有不同的幸福觀。幸福觀的模糊,對幸福理解的個性化,這大概也告訴我們:幸福,沒有模式;幸福,沒有榜樣。

  幸福,沒有榜樣。梁實(shí)秋也這樣說,“幸福與快樂,是在心里,不假外求。求即往往不得”。一位遠(yuǎn)房的侄女,日子本來過得很快活。一次同學(xué)聚會,看到一位當(dāng)處長的同學(xué),居有豪宅,出有寶馬,很是羨慕人家的幸福生活,抱怨自己的男人只會教書,不會撈錢。原有的快樂也因?qū)ふ倚腋5陌駱樱又藏病?/p>

  還有,我們眼中的別人的幸福,有時并不是那么一回事。我們常常喜歡用世俗的眼光看別人的幸福,常常認(rèn)為有權(quán)勢,有財富,有顯赫的名聲,有驕人的業(yè)績,就會有幸福,有舒心的日子。其實(shí),幸福有時恰恰與權(quán)勢、與財富離得很遠(yuǎn),與名聲、與業(yè)績也并不怎么親近。侄女那個同學(xué),近日,婚外戀鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng),幸福顯然并不在她家。孟德斯鳩好像說過這樣一句話:如果你僅僅希冀幸福,這不難做到;但期望像別人那樣幸福,這總是難以做到,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為別人會比實(shí)際更幸福。“幸福的家庭都是一樣的”,然而,每個人對幸福的感悟又各有各的不同。這大概與人們的不同追求有關(guān)。勇敢的人,追求刺激,冒著生命危險或是攀登高山,或是漂游湍流,感到是種幸福;沉靜的人,喜歡安閑,甘愿生活寂寞,或是一部《莊子》,或是一首古曲,也會心中溢滿快樂。偉大的哲學(xué)家康德,把人生的追求歸結(jié)為: “我是誰?我要干什么?我如何去干?”幸福大概就是對這些問題的回答。能行風(fēng)行風(fēng),能行雨行雨;能運(yùn)籌帷幄,可當(dāng)經(jīng)理;有一身力氣,蹬起三輪車也有歌聲相伴。幸福,其實(shí)只是一種感覺,自己做了自己能做的事,感到活著是多么有意思,人生是多么美好,你感覺到了,你便擁有幸福,這和他人的評論毫不相干。

  幸福,完全在于自己。自己有個真實(shí)的人生,對自己的人生盡力了、負(fù)責(zé)了,對得起社會、對得起父母與妻子兒女,就是充實(shí)的人生,快樂的人生。心存快樂,就是幸福。

  幸福,在自己的心中;幸福,沒有榜樣,也無需榜樣

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