實用的人生感悟的作文匯編5篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的人生感悟的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人生感悟的作文 篇1
人的一生是由色彩交織而成的，有善良的白，沉靜的藍，熱情的紅，希望的綠和溫柔的紫。它們散發(fā)出的光彩，則是我們的生命。
人的一生也可以是那一杯香醇的酒，慢慢地享受，細細地品味，自然也可以韻出生命的味道。
媽媽曾經問過我：“你想要擁有一個怎樣的人生?”那個簡潔的回答，令我自己都為之暢快：“一個充實、快樂、精彩的人生。”
當然，不管未來的命運如何，我希望在我回顧生命的時候，不會為虛度年華而悔恨，也不會為碌碌終生而傷情，更不會為留下遺憾而失落。
人的一生是多變的，也許你此時正在高級白領的辦公室里享受咖啡，明天卻因為某些事情而變成一個失業(yè)者;也許你此時是一個正愁找不到工作的傷心者，明天，說不定就有一個適合你的工作在向你說：“Hi!”還有那遠在山區(qū)的孩子們，也許你們被大山擋住了視線，也許你們因為貧窮而和書本失之交臂，也許你們和父母生離死別，不要傷悲，不要怨恨生活，無論發(fā)生什么事，都不要放棄，燃起你生活的斗志。生活的磨練與敲打，會讓你——一個在逆境里長大的孩子多一份堅強。
相信生活，只要付出，就有收獲。
世界因為有了生命而精彩，精彩在于生命創(chuàng)造有價值的人生，在于創(chuàng)造無數的奇跡。
人生感悟的作文 篇2
一花一草一世界，花草就是我們生活中的綠肥紅瘦。--題記
閑暇，放慢腳步走進銀河公園，濕潤芬芳的氣息撲面而來，一切都是如此的清新和自然，風兒輕拂我的長發(fā)和衣裙，心里源源不斷地生出些柔軟和溫馨，我開始欣賞身邊的那些草，那些花……
瓦灰色地磚鋪就的小路上，縫隙中擠出了一株株碧綠的小草;不知道是不經意的風，還是多事的鳥，把它的種子帶到了這里，使它生根，發(fā)芽，成長。盡管成長的空間那么狹小，可它依舊生機勃勃，舉著雙臂歡迎著路人，使人不由得對它多出了幾分憐惜，幾分敬意，不舍得把腳踏上去。怕踩壞了那絲絲青翠。
不遠處，就是一直被人們奉為熱門的植物景觀、城市里不可多得的寵兒--草坪，辛勤的園林工人正手持大剪，像對待女兒出嫁那樣，精心地為它們梳理，那些蔥綠整齊，纖細茂密，柔韌鮮嫩的草兒在給人們帶來素靜雅致、和諧忘憂和回歸自然的樂趣的同時，也為小城調節(jié)著氣候、凈化著空氣、減輕著噪聲、吸附著灰塵。前邊，已經修理好的一片，正被高高揚起的水花噴灌著，潔白的水珠掛在草兒的身上，在陽光下一片晶瑩……
是啊，看到草兒，很容易使人想起"野火燒不盡，春風吹又生。"(白居易《賦得古原草送別》)"獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。"(韋應物《滁州西澗》)"苔痕上階綠，草色入簾青"(劉禹錫《陋室銘》)等著名詩句，也由此對它情有獨鐘。
其實草的家族遠遠不止我看到的這些，許多重要的糧食都是草，如小麥，稻米，玉米，大麥，高粱等。所以草的貢獻也不僅僅是綜上所述，它與我們的人類的生產生活可以說源遠流長。
最可敬的，是草兒那頑強的生命力和默默無聞、甘愿奉獻的精神，它沒有鮮花的美麗，也沒有樹木的高大與挺拔，但它甘愿用身體來裝扮世界，即使被人們遺忘在角落，或躋身于坑坑洼洼，黑暗的地方，也能憑著薄瘠的黃土，與命運搏斗，同頑石爭雄，堅強地生長。而堅強的結果自然是葳蕤于山川、平原;蓬勃在池沼、河岸。所以從這一點來講小草就可與牡丹比高貴，與荷花比高尚。
說到花，我曾被路邊的草花所傾倒，它的形狀像蘭草，嫩綠色。花葶細長堅挺，呈頂生聚傘花序。初夏開花，花兒像百合花一樣的筒狀，花色橙黃。它可露地越冬。每到銀霜鋪地，冷風勁吹，路邊百花都已凋零，唯有它依舊蔥綠，依舊花黃。同時我還發(fā)現它是多年生之草本，適應性強，每年不用種植，便自然生長開花。
今夏，那花又開了，金黃色的花配上纖細，幽綠，蘭草般的葉，顯得那么飄逸，那么動人。一天，我見園林工人在除草，便走上前去向他請教花名，那工人說：是萱草，哦?萱草，我好像熟悉這個名字，但卻不知道眼前的花就是萱草�；氐郊椅壹泵ι习俣�，一看果真，就是萱草!百度還介紹說：萱草花色鮮艷，栽培容易，且春季萌發(fā)早，綠葉成叢，極為美觀�；ɡ倏勺魇卟�，稱"金針菜"、"黃花菜",常用干制品。它的葉、根還可入藥，性味甘涼，具有利濕熱、寬胸、消食的功效。萱草的自然種類約20種，我國有8種，并有幾千年載培歷史。
查閱中尤其使我欣喜的是：萱草竟然是中國的母親花。而且作為母愛的象征比康乃馨還要早。唐朝孟郊曾在《游子詩》中寫道："萱草生堂階，游子行天涯;慈母倚堂門，不見萱草花".王冕《偶書》中也有詩曰"今朝風日好，堂前萱草花。持杯為母壽，所喜無喧嘩".歷代文人如曹植、蘇東坡、夏侯湛等也常以之為詠吟的題材，為之作頌、作詩、作賦，可見萱草在人們生活中的地位……
小城的花很多，一朵朵盛開的各種顏色的荷蘭菊，牽牛;紅的、粉的雞冠花，金色的萬壽菊，紫色的苜蓿草花，多姿的三色堇，清雅的石竹，漂亮的虞美人，鮮艷奪目的串紅。還有些不知道名字的花，它們從春到秋，競相地開放著，它們與風雨相依。與行人為伴，恬靜而平和地送迎著晨昏。這些花并不名貴，它們只是適應小城，屬于小城，裝點著小城。
"徒步尋芳草，忘憂自結叢。黃英開養(yǎng)性，綠葉正依籠。"(萱草：唐?李嶠)走過那草那花，姹紫嫣紅從我眼中退去，四周是矮的花樹叢，蔥蘢的葉子彰顯著著平凡的綠，不知是已經過了花期，還是未到花期，綠叢中還有那么兩三支粉的、紅的花，在夏日的微風中搖曳著……
我知道，它們都是屬于自己的綻放，開得那么安然，雅致，不強求，不索取。
人生感悟的作文 篇3
“今天天氣真好”，“我的心情簡直太好了”，“我今天非常開心” ……大家各說各的，我們的教室簡直比課間休息還鬧得厲害，大家像往常那樣放肆，說得越來越兇，聲音越來越大。
早早來到教室坐在講臺上的黃老師一絲不茍地看書，本以為我們靜得下來的他，不知道是因為看書太入迷，還是別的什么原因，隔了好一會兒，他才從書里面走出來。氣得不行的他，大發(fā)雷霆，“兇神惡煞”地拍了一下講桌，把粉筆一扔，狠狠地瞪了我們一眼。
見到此景，同學們都驚呆了，教室里立馬安靜下來。（黃老師是很不容易生氣的，而且一向很幽默）。忽然，黃老師搖了搖頭，緊皺眉頭，額角上的“川”字更加明顯了，看見他那樣，我微微地笑了一下，他正在策劃著什么新的著數……
“汪欣，你坐到講臺上去，當小老師”！見到他也就如“貓抓耗子——分內事兒”。這節(jié)課黃老師教法有點古怪、奇特，但后來，我才明白。持續(xù)了一會兒�！巴粜�，你下來，你坐在上面，下面的說話聲，你怎么不管”。“郭藝你再上去”。當黃老師念到我的名字的時候，我很緊張，心想，你這是存心給我制造麻煩……我上去了，座在上面，渾身不自在，我座在講臺上做著做著筆記，聽到下面的黃“同學”說：“站起來，叫老師上課！”說完，同學們一個一個都站起來，這時我心里有一種說下出的感受，開始“冒汗”，“老師，您好！”同學們齊心喊起來。我呢？卻在上面臉像蘋果那樣紅，什么話都說不出來。坐在下面的那位同學又說：“讓老師講課”！聽到這話，我有點難堪，心想：講課？不至于吧？我登講臺都是很難的事，還要讓我講課，這不存心整我嗎？看到下面的同學在竊竊私語，我想到了，其實坐在講臺上的老師對于聽見下面的聲音心情是極其很煩的，坐在講臺上，看到下面的同學我想講但又說不出口，總覺得有種感覺在面前抵擋著。我一直把下面的那位同學看著，心想請求他來幫我解圍。終于，他站起來了，說話了，于是，我馬上拿著板凳悄悄地跑下去，他見我下去，還說不準下去。把我氣極了——坐在下面，我又想，哎，當個老師真難，我也不去當老師，也不上課講話了。
從此，我們班的課前準備工作好多了。這件事，使我真正認識學會換位思考的道理��？
人生感悟的作文 篇4
花之凋零，感悟生命的脆弱；樹葉紛飛，感悟時間的`飛逝。人生是什么呢？它讓人捉摸不透。人生是善良。走在喧囂的馬路上，時�？匆娮诮诌吰蛴懙娜耍總�人看見了他們，就會伸出溫暖的手，給他們一塊錢。錢不多，但每一塊硬幣下都是那份真誠。隨著硬幣與碗接觸的那一瞬間，乞討的人會感激的朝人們笑笑，人們在那一刻收獲了善良。硬幣與碗接觸而發(fā)出的聲音是那樣的清脆，干凈，沒有絲毫的雜音，如同人們的心。回音繚繞在耳旁，久久不散。人生是堅強。
山崩地裂，大地在咆哮，堅固的房屋在此刻也不堪一擊，瞬間倒塌，壓在了人們的身上，自然的力量是如此的龐大，讓人無力招架。當一切恢復了平靜，映入眼底的只是一片廢墟。救援隊員努力地挖掘著，任何一個線索也不放過。太陽和月亮交替著，過了這么久的時間，在無水無物的廢墟中，還有人存活嗎？經過人們的不懈努力，居然救出了一個又一個的人們，這真是個奇跡！在那一刻，遇難的人們收獲了堅強，人們的心大過于自然的力量。一幅幅的畫面，也許沒有人為他們拍攝，但每一個身影都定格在了人們的心中，不會磨滅。
人生是等待。我曾看過這樣一則故事：有一個人坐在椅子上等著他的女友，可他的女友遲遲不來，這時他得到了一個手表，這個手表可以控制時間，他一轉，他的女友已經到了他的面前，他想：不如早點結婚吧，于是他走進了婚姻的殿堂，他又想：不如早點有個孩子吧，于是他擁有了一個孩子，接著，他想讓孩子早點長大，于是，他的孩子成了家立了業(yè)。這個時候，他開始想回到過去，想讓時間慢點走，可一切都晚了。人生是漫長的，但他也是飛逝的，一轉眼間，他已經流失了那么多，所以等待時又何必想讓時間快點走呢？
故事的結尾是那個人砸碎了表，回到了椅子上繼續(xù)等待，只是這一次，他沒有了以往的心煩意亂。人生就是如此，當然還有很多我無法書寫的東西，我如今在領悟著自己的人生。
人生感悟的作文 篇5
看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。
不是因為討厭它，而是對它身后一條長長的“線”產生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經到這過里，這是它留下的痕跡。
我在學習的道路上緩緩地前進著，我知道前方的困難會隨處可見，我知道討厭的絆腳石會越來越多，但是我擁有一分堅定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。
蝸牛已經爬過了陽臺，它正在向屋頂出發(fā)，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯想到了它前進的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不自由主地停住了，腦中蹦出一個想法：不曾體味過程的艱辛，勝利的終點對它又有什么意義呢？
我沉浸在一片茫茫的題腦中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點一線的生活，想到堆積如山的作業(yè)，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復制”別人的作業(yè)，讓自己放松一下，可這個念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學，并不是那紙上的分數。
夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛 還在向上爬著。我?guī)缀跻呀洸荒芸吹侥切⌒〉囊稽c了。但我知道，它一定會到達屋頂的。它身后那條長長的痕跡就見證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來的。
時光飛逝，中考的日子轉眼已經到了，一路的艱辛就要化作成功的光束，我很興備。
蝸牛如我，在不懈地努力著：我似蝸年，為小小的夢不斷地拼搏著。
蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。
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