《放牛班的春天》讓世界溫馨而美好的人生感悟
《放牛班的春天》描寫一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對一群父母親死于戰(zhàn)亂或無暇照顧的學(xué)生。院長看不起走投無路的他，如果他不服從，隨時都會被開除，可是院長的鐵腕手段又大大違背他的生命理念。有一天馬修意外發(fā)覺院童頗有音樂細(xì)胞，雖忌諱院長的“鐵的紀(jì)律”但他仍選擇違背院長的作法，硬是將學(xué)生組成一個合唱團(tuán)。
馬修，一個對音樂懷抱理想的人，在勞碌的平凡工作中沒有重大成就，為了溫飽，因緣際會來到了這間專門收容問題學(xué)生的`學(xué)校當(dāng)老師。這群學(xué)生各有各的問題，難以馴服，對于初到這里的老師，管理這些學(xué)生是一個很頭痛的問題，馬修也不例外。馬修雖常遭學(xué)生戲弄，但仍耐心地并寬容來對待他們。校長告訴他：“以后你就不會那么沉得住氣了�！毙ｉL治校的理念是“動作－反應(yīng)”，只要學(xué)生一有不當(dāng)?shù)男袆�，馬上根據(jù)已制定的處罰條例實(shí)施制裁，因此“停止所有娛樂活動”、“關(guān)禁閉”等是常有的刑罰。
偶然間，馬修聽到這群學(xué)生很愛隨口哼哼唱唱，這似乎是一個契機(jī)。懷著音樂理想的他，決定作個實(shí)驗(yàn)，根據(jù)這群學(xué)生每個人聲音的天分，組成一個完整的合唱團(tuán)，并在晚間為他們寫歌譜曲。經(jīng)過幾個月耐心的練習(xí)，學(xué)生愛上了合唱，而美聲合唱團(tuán)之名亦不脛而走。
小孩的天分，需要教育者挖掘與深耕，才會茁壯成長，書中的莫翰奇就是如此。莫翰奇原是單親家庭的小孩，母親因工作無法好好管教他，而將他送來這所學(xué)校。莫翰奇原是憤世嫉俗的叛逆小孩，但馬修發(fā)現(xiàn)了他的美聲天分，極力說服他母親將他送往里昂音樂學(xué)院進(jìn)修，最后造就了一位成功的音樂家。
記得合唱團(tuán)為伯爵夫人演唱的那一幕，莫翰奇由于過度自豪，被馬修故意冷落，假意取消他的演唱段落。演唱中，莫翰奇失意地站在一旁，后來馬修的指揮棒竟突然指向他，他驚喜地放聲高歌，兩眼充滿了感激之情，這是莫翰奇第一次懂得感激。馬修做到了，他讓一個有音樂天分的小孩，免于被惡劣環(huán)境埋沒，得以往正確美好的人生道路走去，他是何等偉大��！相對的，只想沽名釣譽(yù)的人，外表總是面面俱到，就像書中那位校長把合唱團(tuán)的功勞一口攬?jiān)谏砩�，伯爵夫人卻不曾注意到馬修的努力。不幸地，因一次的火災(zāi)意外，雖然不是馬修的過失，但正好給了校長解雇他的借口。馬修離開了，學(xué)生們用特別的方式送別了他們敬愛的老師，合唱團(tuán)也就結(jié)束了。
伯樂識千里馬，雖不會因此得利，但千里馬卻缺不了伯樂。沒有馬修特殊的教育方式，這群學(xué)生只能在校長的淫威下得過且過，埋沒所有才能；沒有馬修的堅(jiān)持，莫翰奇、皮耶不會被發(fā)掘而成為音樂家；沒有馬修的仗義諫言，無心教育事業(yè)的校長不會去職。許多事的成功幕后英雄的功勞最大，但卻聽不到他們的姓名。在各行各業(yè)中，這樣的情況比比皆是。
據(jù)說馬修終其一生仍默默為音樂教育奉獻(xiàn)，直到死去，雖然沒有甚么豐功偉業(yè)，但這樣的無名英雄卻最值得崇敬，因?yàn)樗麄兪钦嬲谧鍪碌娜�，只為單純的信念而奉獻(xiàn)一生。在現(xiàn)實(shí)生活中不是每件事都能讓正義獲得伸張，但我們還是要時時為那些無名英雄喝采，因?yàn)橛辛怂麄�，這個世界才會溫馨而美好。
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