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天再熱,熱不過(guò)心;有信心,一切皆有可能。下面有YJBYS小編整理的有關(guān)高考的人生感悟文章，歡迎閱讀!
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又是一年高考完成時(shí)。雖然每年都是高考年，但今年對(duì)我來(lái)說(shuō)卻意義非凡，因?yàn)榻衲晡乙彩歉呖忌械囊粏T。在這一年里我真正體會(huì)到了酸甜苦辣，也有太多的感想。
高三學(xué)年一開(kāi)始，雖然有了一點(diǎn)高三學(xué)子的專注與認(rèn)真，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握依然有很多的缺漏，對(duì)規(guī)范的答題思路與技巧更是一竅不通。在茫然與惶恐中，只能跟著老師的步伐，一步一個(gè)腳印，漸漸地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握越來(lái)越扎實(shí)，也漸漸地懂得了規(guī)范的解題技巧。但在這一過(guò)程中，需要有足夠多的耐心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
高三年下學(xué)期，才是真正考驗(yàn)一個(gè)人意志品質(zhì)的時(shí)候，一開(kāi)學(xué)接踵而來(lái)的是一系列大型的考試，市質(zhì)檢、省質(zhì)檢接二連三，學(xué)校的周考更是家常便飯。每一次考試都在考驗(yàn)著一個(gè)人，考好了便會(huì)覺(jué)得信心滿滿，考砸了便會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn)，經(jīng)歷多了也漸漸麻木了。雖然自己也一直在進(jìn)步，但每次看到原本比自己差的同學(xué)居然考得比自己好，就會(huì)質(zhì)疑自己的能力，便有了強(qiáng)烈的危機(jī)感。
十二年的寒窗苦讀，終于到了決一勝負(fù)的時(shí)候。在高考的考場(chǎng)上，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不再局限于同班同學(xué)、同校同學(xué)，而是全省幾萬(wàn)的考生，在莊嚴(yán)肅穆的考場(chǎng)上，我顯得忐忑不安，因?yàn)槲抑牢颐柯湎碌囊还P都將決定我上的大學(xué)甚至是我的命運(yùn)。終于，過(guò)完了人生中至關(guān)重要的兩天。
經(jīng)歷了高考的磨練，我明白了許多道理。我認(rèn)為想要在高考中取得成功，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。放松心態(tài)，勇敢面對(duì)，高考是道坎，但它不是不可逾越，相信自己有這個(gè)能力，只要自己努力過(guò)，奮斗過(guò)，那么勝故欣然，敗也該從容。相信自己，以一種無(wú)畏的態(tài)度去面對(duì)一切，就沒(méi)有什么坎我們會(huì)過(guò)不去。
十年窗下無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下之。高考猶如千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，高考結(jié)束后總是會(huì)幾家歡喜幾家憂，雖然我無(wú)法確定我是否擠過(guò)了獨(dú)木橋，但我依然堅(jiān)信：一切皆有可能!
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六月七日，一年一度高考這出大戲?qū)⒗_(kāi)大幕。有人戲謔高考大戲可以跟京戲一樣成為國(guó)粹，申報(bào)吉尼斯記錄。表面看來(lái)，高考只是教育的一個(gè)環(huán)節(jié)，然而，它卻影響了社會(huì)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化，以及方方面面的領(lǐng)域，各種不同階層人的命運(yùn)。所以，不難理解，為什么從中央政府到地方各級(jí)政府關(guān)注度如此之高，資源投入如此之大，出乎人們的意料，有關(guān)的職能部門全力以赴，保護(hù)這出高考戲順利完美上演，保持著臨戰(zhàn)狀態(tài)，這恐怕在世界各個(gè)教育體系中從未有過(guò)的現(xiàn)象。各種角色粉墨登場(chǎng)，九一五萬(wàn)考生是主角，這些跨越人生第一道欄桿的年青人，緊張，興奮，茫然，徬徨等，其心情恐怕只有考生們自知，配角是考生的家長(zhǎng)及其六親，其人數(shù)好幾倍于考生，浩浩蕩蕩，護(hù)子赴考，祈求馬到成功，旗開(kāi)得勝，其心情比考生更緊張復(fù)雜，還有一類配角是考生們的老師，目送愛(ài)徒進(jìn)考場(chǎng)，功成名遂系于愛(ài)徒的金榜題名。
高考的是非功過(guò)，曾經(jīng)鼓噪一時(shí)，爭(zhēng)論不已，尚無(wú)定論。并不奇怪，任何一項(xiàng)政策規(guī)定，都不是十全十美，都有缺陷，在爭(zhēng)論中完善充實(shí)，從而符合事物發(fā)展規(guī)律。撇開(kāi)這些是是非非看高考，從側(cè)面能看出人間百態(tài)，那種喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣的心態(tài)，得到淋漓盡致的爆發(fā)。先從考生們的緊張，家長(zhǎng)們的緊張，老師們的緊張，折射出這些跟高考有關(guān)聯(lián)的人群心理壓力之大。專家認(rèn)為，心理壓力產(chǎn)生有主峉觀兩方面的原因。從客觀來(lái)看，改革開(kāi)放的現(xiàn)實(shí)，使人們感受到優(yōu)勝劣汰，適者生存，這條規(guī)律統(tǒng)治著生物界，也作用于人類社會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)的激烈殘酷，昨天還擁有百萬(wàn)資產(chǎn)，今天成了窮光蛋，昨天還有一份令人羨慕的工作，今天就受到失業(yè)的威脅，從而導(dǎo)致家庭的不穩(wěn)定，客觀現(xiàn)實(shí)一個(gè)個(gè)實(shí)例就象變壓器，使人們心里承受能力變得脆弱。一場(chǎng)普普通通的考試，承載著超出原來(lái)意義的負(fù)荷，從主觀上看，人們從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中看到，這個(gè)社會(huì)太講究外在成就，太顯耀有形的頭銜，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，人們的價(jià)值觀念，道德觀念發(fā)生了巨大的變化，人們?cè)谠陝?dòng)，在焦慮發(fā)財(cái)?shù)挠杆倥蛎�，�?duì)生活的期望值愈來(lái)愈高，攀比心理日益嚴(yán)重，但人們對(duì)市場(chǎng)的風(fēng)浪卻缺少必要的心理準(zhǔn)備，在巨大的反差中，不少人心理承受壓力差紛紛掉進(jìn)了痛苦深淵。如果人的精神和肉體能接受壓力的挑戰(zhàn)，那么壓力就是受人歡迎，有益無(wú)害的，然而，物圾必反，壓力過(guò)度，超過(guò)承受力，便危害身心健康。
高考，這是考生們望眼欲穿的日子，可以釋放高中三年積蓄的能量，將所有經(jīng)歷過(guò)的痛苦，失落，焦慮，喜悅，來(lái)過(guò)徹底的喧泄。能不能取得成功，取決于能不能控制住以秒計(jì)箅的時(shí)間運(yùn)用，巧妙破解難與易的辯證法，凌駕語(yǔ)言的熟練程度。即使遇到溝溝坎墳，信念不滅，嬴得高考就是贏得明天。就能贏得一片藍(lán)天。應(yīng)該看到，在起跑線上起步，關(guān)鍵是邁出第一步。由于受到各種因素的局限，讓那些尙未完全脫掉稚氣的考生看凊客規(guī)條件給自己帶來(lái)的局限固然不客易，看清目己主觀上的局限就更難。他們并不去考量這些局限性，只想充分發(fā)揮自身力量，展現(xiàn)三年苦讀的過(guò)程。這是才智的比拼，力量的較真，更主要的是種心態(tài)的競(jìng)爭(zhēng)。他們中有些人不乏有著清醒的頭腦，知道彼此的力量相差無(wú)幾，勇者取甠來(lái)源于自信，積極的心態(tài)。其實(shí)高考說(shuō)穿了，就是考生心理素質(zhì)的較量。在考生這個(gè)群體中，呈現(xiàn)著兩頭小中間大的狀態(tài)。即出類拔萃的人少，碌碌無(wú)為的人少，中庸者居多。因此總有少數(shù)人被高考淘汰，社會(huì)不應(yīng)該企視他們，給予理解和寬容，作為政府層面上講，應(yīng)該出臺(tái)政策，妥善安排落榜的考生就業(yè)，成為一種機(jī)制，就會(huì)使每年高考的考生有多一份選擇，不至于都去擠獨(dú)木橋。個(gè)人活動(dòng)天地愈大，得到的發(fā)展機(jī)會(huì)就愈多，從而找到自己，形成自己，表現(xiàn)自己，貢獻(xiàn)自己。隨著時(shí)間的.推移，全民關(guān)注這道高考風(fēng)景線會(huì)淡出人們的視線，高考僅僅是教育的一個(gè)結(jié)點(diǎn)，人們關(guān)注度的熱情將會(huì)退燒。
高考是家長(zhǎng)們望子成龍的黃道吉日，含辛茹苦十幾年的養(yǎng)肓之苦，就盼孩子金榜提名的到來(lái)。為了等來(lái)這一天，家長(zhǎng)們付出再多也心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔。不妨看看考點(diǎn)周圍的賓館，價(jià)格令人咂舌，為了孩子的高考有個(gè)舒適的環(huán)境，家長(zhǎng)不惜一拋千金租下，為了孩子的智力健康，商家不遺余力推銷的保健食品，家長(zhǎng)們愛(ài)子心切，寧愿信其功效，不愿信其為偽劣品，該出手就出手，仿佛孩子吃了這些被吹得天花亂墜的保健品，智商突然大長(zhǎng)一截，就能過(guò)五關(guān)斬六將，登龍門更有把握。這些家長(zhǎng)都犯了一個(gè)通病，違背常理，理智處于發(fā)燒階段。做任何一件事情，都得有個(gè)度，超過(guò)就打破平衡，就會(huì)弊長(zhǎng)利短，人們都喜歡唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌，“愛(ài)”是個(gè)好東西，這個(gè)世界如果失去愛(ài)，將會(huì)變成怎么樣，難予估量。父母給予孩子的愛(ài)應(yīng)該有個(gè)度，濃度適中，才能起到事到功倍的效果，如果過(guò)濃，就跟空氣濕度過(guò)飽和，讓人們覺(jué)得憋氣，引發(fā)各種疾病。愛(ài)的宗旨是促使孩子的身心健康，而不是僅僅為滿足孩子的欲望去施愛(ài)，甚至濫愛(ài)，將會(huì)導(dǎo)至不是物質(zhì)的后遺癥而是精神的后遺癥，孩子永遠(yuǎn)是精神的侏儒，人為地剝奪了孩子自主生存能力。父母只能陪孩子走人生的一程路，不可能永遠(yuǎn)成為孩子的枴扙支撐孩子全部的人生。據(jù)媒體報(bào)到，不少城市的考點(diǎn)，有的家長(zhǎng)組成人墻把考場(chǎng)外的路封住，“勸阻”騎自行車，電動(dòng)車?yán)@行，這種過(guò)激行為，表面上看是為考生，其實(shí)是典型侵犯他人的行動(dòng)自由，觸犯了法律。就事論事，家長(zhǎng)們的護(hù)考，陪考，把考點(diǎn)圍過(guò)水泄不通，給人表面印象，家長(zhǎng)們太愛(ài)自己的孩子了，其實(shí)細(xì)琢磨，反映出家長(zhǎng)們對(duì)自已孩子缺乏信心的表現(xiàn)，對(duì)孩子屬于那種類型的人茫然不知，所以才會(huì)出現(xiàn)種種焦慮情緖。家長(zhǎng)們都做了相同的決定，就是讓孩子來(lái)控制自已的心情。悄悄想一下就明白，并不是每個(gè)人的人生都能功成名遂，季羨林老先生有個(gè)成功公式《天資十勤奮十機(jī)遇=成功》，三個(gè)條件缺一不可，所以用淡定的心態(tài)去看待高考，愿孩子今后的人生活得漂亮就夠了。
高考名義上是考學(xué)生，其實(shí)間接在考學(xué)生的老師，為什么每年高考老師都處于緊張狀態(tài)，因?yàn)閷W(xué)生的考取率多少?zèng)Q定老師的職稱提升和工資的長(zhǎng)幅，目前中國(guó)的教育體系測(cè)試教師水平，較注重學(xué)生的升學(xué)率，這種機(jī)制不可避免挫傷了教師教改的積極性，把精力投入如何使學(xué)生提高分?jǐn)?shù)的技巧，搞“填鴨式”，“滿堂灌”，“題海戰(zhàn)術(shù)”等教學(xué)方式。有篇文章提到，有些老師想跳糟，不愿再做人類的靈魂工程師，認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生比不上九十年代的學(xué)生，國(guó)門打開(kāi)，外部的世界太精彩，各種思潮洶涌而來(lái)，網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化，追時(shí)髦，趕前衛(wèi)，單親家庭的學(xué)生越來(lái)越多，由于缺乏家庭溫暖，誘發(fā)出不安寧的因素�？v觀廾一世紀(jì)的學(xué)生，缺乏吃苦精神，沒(méi)有毅力，總想取得成績(jī)，而不想付出代價(jià)，羨慕人家功成名就，不看人家?jiàn)^斗的歷程，缺乏對(duì)社會(huì)盡義務(wù)的責(zé)任心，性格過(guò)于脆弱，稍有不順心事，走極端，暴力或者出走自殺�？摧p道德家的庸俗，不需要做作高傲，更不關(guān)心與論和名聲，尊重感情，向往自由的性格，無(wú)拘無(wú)束。其實(shí)老師與學(xué)生是隔代的對(duì)峙，如何架設(shè)一座理解的橋梁，在精神之河上使隔岸的兩顆心相會(huì)溝通，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)很難。隨著教肓的商業(yè)化程度越來(lái)越高，老師和學(xué)生的定位將會(huì)友生微炒的變化，老師只是種職業(yè)，謀生的一種手段，象其它職業(yè)一樣，只是為了生存去拼博，至于那些冠冕堂皇的豪言壯語(yǔ)僅僅是行頭。
高考只是教育中的一個(gè)環(huán)節(jié)，目前這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)熱，有點(diǎn)不正常。如何使這個(gè)環(huán)節(jié)適應(yīng)中國(guó)有特色的社會(huì)主義教肓，官方層面上尙未有定論。考試本來(lái)就是服務(wù)于教學(xué)的手段和工具，檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，如今成了教學(xué)的目的和核心，有首打油詩(shī)很形象“分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)連著命，天天圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，月月為了分?jǐn)?shù)干，年年盼著分?jǐn)?shù)長(zhǎng)。” 學(xué)生，老師，學(xué)校都為了分?jǐn)?shù)這個(gè)共同的目標(biāo)而奮戰(zhàn)，過(guò)分重視考試和分?jǐn)?shù)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，有人指出這正是應(yīng)式教育的主要弊端。反思一下，高考的效益如何，其功能真的為國(guó)家選拔人才嗎?這些問(wèn)題讓負(fù)責(zé)教育的官員去琢磨吧，平民百姓只是希望高考的熱度能降下來(lái)。
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歷經(jīng)高考，總是成熟了些許。褪去了些稚嫩，得到些沉穩(wěn);褪去些魯莽，得到些思考;褪去了些玩世不恭，得到些忍氣吞聲。不管是什么，它都是一種進(jìn)步——在成長(zhǎng)之路途之中，是躲不過(guò)去的，也是必不可少的。作為一名革命者，這是必須的!歷史之必然。
在歷史進(jìn)步的腳步中，我們的每一次苦難，都是一次進(jìn)步的步伐，同志們，前景是廣闊的，我們的未來(lái)也是充滿著希望的，每一個(gè)人的苦難相加，將會(huì)是造福人民大眾的動(dòng)力!因?yàn)椋怯辛嗣恳淮蔚目嚯y，個(gè)人進(jìn)步了，團(tuán)體進(jìn)步了，我們的黨進(jìn)步了，我們的國(guó)家進(jìn)步了，我們的民族進(jìn)步了，從而帶動(dòng)整個(gè)的世界進(jìn)步!這也是歷史之必然!
諸位，莫要覺(jué)得這些只言片語(yǔ)只是口號(hào)，只是哄人的白話，在前進(jìn)的途中，曲折總會(huì)伴著我們，沒(méi)有了曲折，就沒(méi)有我們克服困難的斗志，也就沒(méi)有了一次次的進(jìn)步。不要覺(jué)得高考使人沒(méi)有了信心，我們應(yīng)該在這高考的苦難面前更加奮勇向前，苦難過(guò)后是進(jìn)步，必然是進(jìn)步，也必須進(jìn)步!若是苦難后就消極處世，那你將永遠(yuǎn)停留于腳下而動(dòng)彈不得;若是你在苦難后總結(jié)其不足，得到些許啟示，總是好的，總是進(jìn)步的，那么，你的苦難才沒(méi)有白白經(jīng)歷，才沒(méi)有被浪費(fèi)!高考如是，高考過(guò)后，我們不應(yīng)消極沉淪，而應(yīng)該積極面對(duì)，在今后的日子里，去面對(duì)更艱巨的考驗(yàn)，去更好的積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己少走些彎路，讓自己進(jìn)步，從而使得更大的團(tuán)體進(jìn)步!這是自己的必然，也必將導(dǎo)致歷史的必然!
既然我們進(jìn)步了，那么也莫要因此狂妄自大，毫無(wú)自知之明。要知道，大學(xué)才是開(kāi)始，是社會(huì)的開(kāi)始，是人生的開(kāi)始，是苦難的開(kāi)始!一個(gè)苦難過(guò)后，是另一個(gè)苦難的開(kāi)始。同志們!大學(xué)并非我們想象中的，它不是高中，它沒(méi)有善良，沒(méi)有公平，更沒(méi)有平等，它是社會(huì)的縮影，是關(guān)系社會(huì)的一次體驗(yàn)——也許，你在高中生活中痛苦，那么大學(xué)則才是真正苦難的開(kāi)始!你總是要步入社會(huì)的，你必須要經(jīng)受這樣的考驗(yàn)。
種種必然，種種苦難，種種進(jìn)步，再到苦難，這是必不可少的，經(jīng)歷了，才是真正的成熟，才會(huì)真正邁向理想!也許這會(huì)離理想越來(lái)越遠(yuǎn)…沒(méi)有辦法，現(xiàn)實(shí)總會(huì)打消你的任何想法，使你的一切理想全部自我瓦解，讓它們那么不堪一擊——…沒(méi)有辦法，我們只有去適應(yīng)，若是你去反抗，那么你將同你的幻想一樣被徹底擊沉……
同志們，不要失去理想，因?yàn)樗屛覀儕^斗;不要痛恨苦難，因?yàn)樗屛覀冞M(jìn)步;不要忘記現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗屛覀兂墒�。記住切格瓦拉的那句名言：讓我們終于理想，讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)!
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