《劉小柳和牛小妞》學(xué)會(huì)繞口令教案范文

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)繞口令、念準(zhǔn)“劉、柳、牛、妞”等字的發(fā)音。

　　2.通過(guò)觀察圖片、教師提問(wèn)引導(dǎo)、探索繞口令的結(jié)構(gòu)規(guī)律、如字?jǐn)?shù)相同、意思相反。

　　3.隨著繞口令難度的增加、愿意接受挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：底圖、人物圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　幼兒行為

　　教師反饋

　　一、重難點(diǎn)訓(xùn)練：念準(zhǔn)劉小柳和牛小妞

　　1.出示人物圖片

　　師：今天除了有客人老師、還有兩個(gè)小朋友到我們班來(lái)、我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。

　　師：這個(gè)男孩子、名叫“劉小柳”、我們來(lái)和他打個(gè)招呼吧。小朋友們好

　　師：還有一個(gè)女孩子、她叫牛小妞、我們也來(lái)跟她打個(gè)招呼吧。小朋友們好

　　師：劉小柳和牛小妞要和你們玩游戲、誰(shuí)出來(lái)了、就說(shuō)誰(shuí)的名字。他們的名字容易說(shuō)錯(cuò)、你們要集中注意哦。

　　劉小柳好

　　劉小柳好

　　牛小妞好

　　牛小妞好

　　劉小柳、牛小妞、劉小柳、牛小妞

　　我們說(shuō)整齊點(diǎn)

　　把男孩子和女孩子的名字分清楚噢

　　嗯、小朋友說(shuō)的很清楚。

　　二、根據(jù)圖片、推測(cè)繞口令內(nèi)容

　　1.討論第一句內(nèi)容

　�。ㄏ崎_(kāi)遮布、露出前兩句內(nèi)容）

　　師：今天我們要學(xué)習(xí)一首繞口令、這首繞口令就叫劉小柳和牛小妞。這是第一句、這個(gè)是第二句、看一看這兩句有什么不同和相同的地方。

　　師：我來(lái)說(shuō)前一句、你們嘗試著編下一句。路東住著劉小柳。

　　師：這兩條路的方向是相反的、和東相反是什么呢？

　　和路東相反的呢？

　　師：前一句一共幾個(gè)字？

　　后一句幾個(gè)字？

　　師：這個(gè)繞口令每?jī)删涞淖謹(jǐn)?shù)是一樣的、而且路的方向是相反的。

　　2.討論第二句內(nèi)容

　�。ㄈ〉粽谏w紙、露出下兩句內(nèi)容）

　　師：第一句這么容易就編出來(lái)了、我們來(lái)看第二句、這一句你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　聽(tīng)我念前一句、劉小柳拿著大石榴。

　　師：我剛才說(shuō)了幾個(gè)字？

　　幾個(gè)字？

　　請(qǐng)小朋友編下一句、要編8個(gè)字。

　　師：小朋友除了拿皮球、還能用什么動(dòng)作？

　　師：還能抱著大皮球啊、誰(shuí)來(lái)把這一句完整地說(shuō)一遍。

　　3、討論第三句

　　師：前兩句我們都討論出來(lái)了、第三句有點(diǎn)難、你們可要注意聽(tīng)哦。（揭開(kāi)最后一張紙）聽(tīng)的時(shí)候數(shù)一數(shù)有多少個(gè)字、還要注意聽(tīng)這一句說(shuō)了什么。我會(huì)連續(xù)念兩遍。

　　劉小柳把大石榴送給牛小妞、劉小柳把大石榴送給牛小妞。

　　師：一共幾個(gè)字？

　　師：你們可以把最后一句說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：請(qǐng)XXX來(lái)說(shuō)。

　　4.完整傾聽(tīng)

　　師：這首繞口令我們都討論出來(lái)了、聽(tīng)我完整念一遍。（完整傾聽(tīng)一遍）

　　劉小柳、牛小妞

　　路

　　叉號(hào)

　　路東住著牛小妞

　　西

　　路西

　　不知道

　　7個(gè)

　　有皮球

　　石榴

　　不知道

　　8個(gè)

　　牛小妞拿著小皮球

　　抱

　　12個(gè)

　　牛小妞把大皮球送給劉小柳

　　看到了兩個(gè)小朋友

　　都有路、這兩條路是一樣嗎哪里不一樣？（是相反的）

　　叉號(hào)在繞口令里代表什么？?jī)蓚�(gè)叉號(hào)代表什么？

　　這句話(huà)應(yīng)該怎么說(shuō)？

　　我們一起數(shù)一數(shù)

　　兩句話(huà)的字?jǐn)?shù)是一樣的'

　　除了皮球還有什么

　　還有石榴

　　我再說(shuō)一遍、你們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　這個(gè)小朋友不僅說(shuō)出了8個(gè)字、還注意到和大石榴相反的小皮球。

　　三、幼兒學(xué)習(xí)繞口令

　　1.集體練習(xí)

　　師：我念完了、該你們念了、我們?cè)囈辉嚢伞?/p>

　　【集體念第一遍】

　　師：這一遍請(qǐng)小朋友把難念的劉小柳和牛小妞說(shuō)清楚。

　　【集體念第二遍】

　　2.逐步去掉圖片

　　師：這首繞口令你們都會(huì)了嗎？

　　師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖片藏起一張。

　�。ㄐ∨笥涯玫粢粡垐D片、露出影子圖）

　　師：這是什么？

　　師：請(qǐng)這個(gè)小朋友把這一句說(shuō)一說(shuō)。

　　師：我把所有的都拿走、現(xiàn)在變成影子了、你們還會(huì)念嗎？那來(lái)吧。

　　【集體第三遍】

　　師：這樣都難不倒你們啊、我再請(qǐng)一個(gè)小朋友拿掉一張、現(xiàn)在劉小柳變成什么啦？

　　請(qǐng)這個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)。

　　師：我把所有的劉小柳都拿走了、挑戰(zhàn)一下。【集體第四遍】

　　會(huì)了

　　影子/輪廓

　　變成文字了。

　　四、又快又準(zhǔn)地學(xué)說(shuō)繞口令

　　1.兩分鐘自由練習(xí)

　　師：看來(lái)你們真的都學(xué)會(huì)了、可是繞口令不是光會(huì)說(shuō)就可以了、要比誰(shuí)說(shuō)的又快又好。

　　先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我念的怎么樣

　�。ń處熆焖倌睿�

　　師：我念得怎么樣？

　　我給你們兩分鐘、兩個(gè)小朋友一組、互相練習(xí)、看誰(shuí)能說(shuō)得又快又準(zhǔn)。

　　2.繞口令比賽。

　　師：誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)？

　　師：他念得怎么樣？

　　師：我再請(qǐng)一個(gè)小朋友

　　好、又快又好

　　我

　　很好

　　請(qǐng)XX試一試

　　小朋友們念的又快又好。

　　五、擴(kuò)編繞口令

　　1.加入“六個(gè)”、“九個(gè)”

　　師：還有更難的要你們挑戰(zhàn)哦。圖片上有幾個(gè)空白的地方、我要在這些空白的地方填上數(shù)字、我把“六個(gè)”放在這里、這句話(huà)現(xiàn)在要怎么說(shuō)。

　�。▽ⅰ傲鶄�(gè)”、“九個(gè)”貼到底圖上）

　　師：哇、繞口令變得更難更長(zhǎng)了、我們來(lái)挑戰(zhàn)一下。

　　2.自己創(chuàng)編

　　師：請(qǐng)小朋友在1到10這些數(shù)中間、想兩個(gè)容易混淆的數(shù)字。

　　師：我們用最快的速度把這個(gè)小朋友自己改編的繞口令念出來(lái)吧、預(yù)備齊。

　　總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一樣新本領(lǐng)、在繞口令里面加上難念的數(shù)字、讓繞口令變得更難。你們以后也可以試著在繞口令里面加上數(shù)字哦。

　　劉小柳拿著六個(gè)大石榴

　　四和十

　　我的意思一下子就被你看出來(lái)了。

　　嗯、四和十確實(shí)比較難念、容易混淆

　　執(zhí)教：莊琳

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