什么是“4隨”培訓(xùn)法？

　　就是“隨人、隨時(shí)、隨地、隨事”。 

　　我們經(jīng)常認(rèn)為培訓(xùn)一定要集中組織，有專門(mén)的課題、空間去做，卻忽視了日常培訓(xùn)，如果有員工出了問(wèn)題，就會(huì)有人說(shuō)是我們的培訓(xùn)沒(méi)做好，言外之意是他是不負(fù)有培訓(xùn)的責(zé)任的，而且平時(shí)工作忙他也沒(méi)時(shí)間把所有人集中到一起來(lái)做培訓(xùn)，這種說(shuō)法講出來(lái)竟還能得到很多人的理解，結(jié)果大家都在做明年的培訓(xùn)預(yù)算，都希望通過(guò)一兩場(chǎng)外訓(xùn)或者內(nèi)訓(xùn)能夠解決企業(yè)員工存在的問(wèn)題，結(jié)果當(dāng)然要讓他們失望了，這種培訓(xùn)究竟能起多大作用且不說(shuō)，但對(duì)員工培訓(xùn)的這種理解導(dǎo)致了企業(yè)管理績(jī)效的低下倒是常見(jiàn)的。

　　最近觀看了林偉賢老師的《魅力口才》的培訓(xùn)視頻，里面講到培訓(xùn)對(duì)于人的影響時(shí)說(shuō)到一場(chǎng)培訓(xùn)下來(lái)其實(shí)聽(tīng)眾已經(jīng)忘記一半，到第二天已經(jīng)忘記80%，到一周后已經(jīng)忘記了95%，按此說(shuō)來(lái)，我們一年到頭組織的那些培訓(xùn)其實(shí)起的作用并不大，如果培訓(xùn)的內(nèi)容有5%被接受那就相當(dāng)不錯(cuò)了，所以我們不能過(guò)于依賴那種講堂式的培訓(xùn)，就像我們公司今年組織了好幾場(chǎng)拓展培訓(xùn)，玩完后大家都說(shuō)還可以，分享的時(shí)候也講得很不錯(cuò)，但過(guò)去有個(gè)把月后問(wèn)起當(dāng)時(shí)參加的同事，卻只能記起當(dāng)時(shí)的一點(diǎn)游戲內(nèi)容，應(yīng)用到工作的很少，還有去過(guò)的人問(wèn)我我們玩了哪幾個(gè)游戲，這種培訓(xùn)不是不重要，而是對(duì)于員工的影響甚微，很多更是啟發(fā)式的，而非實(shí)用型的。

　　很多員工在離開(kāi)一個(gè)崗位的時(shí)候，如果問(wèn)他在這里對(duì)你影響最大的人是誰(shuí)，很多人會(huì)說(shuō)直屬上司或間接上司，而非外訓(xùn)的講師，這是因?yàn)閷?duì)于員工的教導(dǎo)最大影響也最大責(zé)任的是員工的直屬上司，而對(duì)員工的培訓(xùn)更應(yīng)該是“4隨”的，員工做錯(cuò)了一件事應(yīng)該馬上指出糾正，員工接受一件新任務(wù)，上司應(yīng)該立即解說(shuō)要求及操作要領(lǐng)，員工擁有很強(qiáng)的積極性，那么作為直屬上司應(yīng)該鼓勵(lì)員工朝著更高的方向邁進(jìn)，這些都是一種培訓(xùn)，這種培訓(xùn)對(duì)于員工的影響才是最有效最有用最直接的。

　　經(jīng)常聽(tīng)很多基層管理者說(shuō)他們的團(tuán)隊(duì)頻頻出問(wèn)題是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間培訓(xùn)，但是在這些基層管理者上班時(shí)卻不是那么的忙，相反很多都非常清閑，這都是因?yàn)榇蠹叶及雅嘤?xùn)責(zé)任推給了別人，出現(xiàn)問(wèn)題了也可以從這一塊去推脫責(zé)任，所以我們今天在這里可以說(shuō)，如果出了問(wèn)題是因?yàn)閱T工的培訓(xùn)沒(méi)有到位，那么這個(gè)責(zé)任就是這些基層管理者的，作為管理者，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員使其成長(zhǎng)是其主要的工作內(nèi)容之一，作為培訓(xùn)部門(mén)的作用其實(shí)并不是我們所想象的那么大，其主要的作用在于引導(dǎo)推廣和監(jiān)督。