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求職要環(huán)環(huán)相扣 步步為贏
一樣是萬頭攢動的人群，一樣是紛至沓來的腳步，一樣是充滿期待的目光，一樣是對前景的焦灼，一樣是在審視和篩選前的誠惶誠恐……新一輪大學畢業(yè)生求職熱潮又起。
畢業(yè)，就業(yè)，永遠是一個牽動個人，牽動家人，牽動學校，牽動社會的大問題。大學畢業(yè)生、就業(yè)是大學生面臨的人生的一次重要選擇。走出校們，走向社會，他們要以怎樣的心態(tài)來應對社會帶給他們的風險與挑戰(zhàn)？他們又將以怎樣的面貌去與這個復雜的世界交鋒，在激烈的競爭中取勝？學校在這個連接校園與社會關系鏈中又應該扮演怎樣的角色？需要做好哪些來更好地促進廣大畢業(yè)生由學生向工作者身份的轉換？
拓寬學生思維轉變就業(yè)觀念
當今社會流傳著這樣一句話：“畢業(yè)意味著失業(yè)。”在廣大的畢業(yè)生心中，大學畢業(yè)既是一件既值得他們驕傲的喜事，但同時他們也面對著社會也給他們亮出的一道難題----就業(yè)。是喜是悲？恐怕這種體會也只有他們自己心理最清楚。
大學生要想順利實現(xiàn)就業(yè)，首先應當轉變陳舊的就業(yè)觀念。筆者曾經采訪過一位就業(yè)指導負責人王書記，他說道：“現(xiàn)在大學生普遍反映就業(yè)難，主要是就業(yè)觀念的問題。很大程度上是因為他們就業(yè)的價值期望太高，對自身的定位不準，從而導致了理想與現(xiàn)實的脫節(jié)。因此，在平時就應當教育同學們要放寬視野，拓寬思維，轉變陳舊的就業(yè)觀念，樹立新的就業(yè)觀念，不要將自己的就業(yè)領域局限在固定的圈子里。
社會是個很大的舞臺，大家可以嘗試在新的領域闖出新的天地、實現(xiàn)自己的人生價值的。”王書記還向我們提出了一些新的就業(yè)觀念：“樹立競爭的就業(yè)觀，通過競爭尋求理想的職業(yè)，通過競爭，實現(xiàn)個人的職業(yè)理想。樹立自主就業(yè)觀究竟找一份什么樣的工應由自己定，必須靠自己做主，其他人包括家長都不能代替。所以，我們不能依賴學校和家長，而應自己積極主動地自主選擇。樹立動態(tài)就業(yè)觀，未來的就業(yè)不會一錘子定終生，一勞永逸。就業(yè)是一個動態(tài)過程，就業(yè)了，也可能失業(yè)，可能下崗，要再就業(yè)，一個人很難在一個單位工作一輩子。樹立多渠道就業(yè)觀，從多渠道，多門路人手，實現(xiàn)就業(yè)。多渠道就業(yè)，廣泛獲取就業(yè)信息，不能吊死在一棵樹上。還要打破地區(qū)和所有制的界限，是金子到哪里都閃光。樹立自主創(chuàng)業(yè)觀，自主創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)。隨著對外開放和產業(yè)結構的調整，社會已為有志青年提供了自主創(chuàng)業(yè)的機遇。真正有真才實學的人最適合自主創(chuàng)業(yè)，干自己的事業(yè)。青年學生要立創(chuàng)業(yè)之志，走創(chuàng)業(yè)之路，建創(chuàng)業(yè)之功，樹立自主創(chuàng)業(yè)觀，通過自主創(chuàng)業(yè)解決自己的就業(yè)問題。”
環(huán)環(huán)相扣，步步為贏
就業(yè)仿佛成了畢業(yè)生肩頭的一座大山，因此進行未雨綢繆的規(guī)劃、就業(yè)指導教育是很有必要的，要從小事做起，促使他們在思想上樹立就業(yè)意識。
筆者所在的學校就很好地做到了這些。院系領導和輔導員老師向來重視對學生進行就業(yè)的教育指導，從他們踏入大學校園的那一刻起就已經開始引導他們樹立規(guī)劃意識，有目的有計劃地完善自己的大學生活。每位大一新生在學期開始都要對個本學期的大學生活做一個完整系統(tǒng)的規(guī)劃，并且在每個本學期的期末進行個人規(guī)劃的匯報，檢驗自己完成了多少，從中收獲了多少，同時意識到自己的不足，找到和其他同學的差距，在今后的學習中進行對比和自我反省，以取得不斷的提高。
大二時要求學生進行職業(yè)規(guī)劃的有關的測試，找出適合自己的領域，同時積極鼓勵同學們參加全省和全國的大學生職業(yè)規(guī)劃大賽，充分認清自己，從而對自己進行準確定位，在今后的學習中形成自己的真正專長。今年本校又首次舉辦了模擬招聘會，這又是一個很好的鍛煉契機。通過讓同學們提前參加“招聘”可以讓他們更好地了解職場的人才需求動向，檢驗所學的理論知識與現(xiàn)實工作中的需要之間還存在多大的距離。并能學到很多的在招聘時用來取勝的實用策略。環(huán)環(huán)相扣，步步為贏。一系列切實可行的措施讓廣大的學生們迅速成為成熟、理智、和諧的人才，零距離走向社會崗位。
注重后期跟蹤指導
高�？梢栽诮逃虒W的實踐中成立就業(yè)指導處、招生就業(yè)處，配備專職人員，加強就業(yè)指導工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作列入重要議事日程和考核指標體系。制定貫穿大學階段的就業(yè)指導方案，切實提高高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。創(chuàng)新就業(yè)指導的方式，采取“走出去，請進來”的方式，廣開就業(yè)渠道，以解決日益嚴峻的就業(yè)問題。
實習基地是廣大學生演練的戰(zhàn)場，閃光的舞臺。每年都會有大量的實習生從這里從容地走上了工作崗位。剛剛離開校園，他們在那里的學習、生活和工作情況應成為各級領導關心的事情。實習期間，領導們應抽出時間親臨實習基地考察指導，在教學現(xiàn)場進行教學觀摩聽課，介紹給他們在教學活動中實用的經驗，鼓勵他們大膽進行教育教學的創(chuàng)新，更能激發(fā)他們將更多的熱情投入到教學實踐中去。
雖然學校方面會為我們做好后備工作，但學過哲學的我們都應該清醒地認識到：外因是事物變化的條件，內因才是事物發(fā)展的根據。同學們在校期間一定要拓寬自己的知識面，掌握過硬的專業(yè)知識和技能。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、團隊精神和開拓進取的精神。多參與社團活動，提高自己各方面的能力。努力把自己打造成為符合社會需要的綜合性人才，在激烈的社會競爭中摘取到自己成功的果實。
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