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畢業(yè)生就業(yè)工作情況報告
在生活中，報告與我們愈發(fā)關系密切，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編整理的畢業(yè)生就業(yè)工作情況報告，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)生就業(yè)工作情況報告1
畢業(yè)生就業(yè)工作關系到社會的和諧和穩(wěn)定，關系到學校的辦學聲譽及可持續(xù)發(fā)展，關系到畢業(yè)生及其家庭的切身利益，為此，延津縣職業(yè)中專不斷加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，并通過校企聯(lián)合辦學，訂單式培養(yǎng)，參加就業(yè)推介會，考察工業(yè)園區(qū)新建企業(yè)等方式不斷拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道。經多方努力，20xx年延津縣職業(yè)中專畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到了97%，就業(yè)形勢越來越好。但我們也清楚的看到延津縣職業(yè)中專畢業(yè)生就業(yè)存在就業(yè)質量不高、就業(yè)不穩(wěn)定等問題，現(xiàn)綜合分析如下，以供大家參考。
一、總就業(yè)人數(shù)及就業(yè)率
延津縣職業(yè)中專20xx年畢業(yè)生共1210人,已就業(yè)的學生人數(shù)為1170人，一次性就業(yè)率為96.69%；未就業(yè)學生數(shù)為40人，現(xiàn)已全部進行了二次就業(yè)。延津縣職業(yè)中專優(yōu)勢專業(yè)如服裝設計與工藝專業(yè)和機電技術應用專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率為100%。
二、存在的主要就業(yè)問題
畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問題有：專業(yè)對口率低、工資待遇不高、工作不夠穩(wěn)定等方面，具體列舉如下：
專業(yè)對口率不高，學非所用的現(xiàn)象比較嚴重。
中等職業(yè)教育主要培養(yǎng)從事生產一線操作或管理技術工作的人員，其就業(yè)的最大資本或優(yōu)勢就是專業(yè)特長和動手操作能力。但從實際情況看，20xx屆畢業(yè)生中，40%以上的畢業(yè)生所從事的崗位與自己所學的專業(yè)不對口或基本不對口，只有60%的畢業(yè)生工作崗位與自己所學專業(yè)對口或基本對口。
工資等福利待遇不到位。
很多畢業(yè)生做的工作與農民工做的工作并無二異，技術含量低，以簡單的體力勞動為主。學生平均月工資：省內企業(yè)大約為600元至2500元；省外企業(yè)大約為1500元至2500元。另外，有部分企業(yè)未按照《勞動合同法》規(guī)定時間為就業(yè)學生及時辦理社會保險，有的或拖上半年，有的或拖上一年，有的到最后不了了之畢口不談，其中以汽車維修畢業(yè)生就業(yè)維修部最為嚴重，大多不辦理社會保險。
工作穩(wěn)定性較差。
一些就業(yè)學生尚未滿試用期就換了單位，很大一部分就業(yè)學生在初次就業(yè)企業(yè)工作時間不足一年，有的就業(yè)學生甚至一年內換了幾個就業(yè)單位，頻繁跳槽。外省就業(yè)學生大部分在一年內返回省內，要求學校重新分配就業(yè)。
三、主要原因分析
造成畢業(yè)生就業(yè)質量不高的主要原因有來自社會環(huán)境、政策措施、學校培養(yǎng)和家庭個人等方面的因素。
社會環(huán)境方面的原因。
目前社會上鄙薄職業(yè)教育、重視高學歷文憑、輕視技術勞動的現(xiàn)象仍比較嚴重。延津縣職業(yè)中專學生中有近一半更換工作崗位的畢業(yè)生就是由于受待遇低和對個人發(fā)展不利等綜合因素影響最終選擇了離開；同時，仍留在原單位工作的畢業(yè)生中，已得到提升或晉級的人員也寥寥無幾。
重學歷教育的現(xiàn)實也導致了延津縣職業(yè)中專的生源素質不斷下降，這也直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)質量。20xx年延津縣職業(yè)中專學生的平均入學成績與普通高中學生相比少則相差158分，多則相差300-450分，綜合素質相對較差。
學校在培養(yǎng)方面的原因。
一方面，某些專業(yè)的學生比較難對口就業(yè)；而另一方面，許多技能型職位卻長期空缺，無人問津。這些空缺的職位主要集中在制造類和部分現(xiàn)代服務類行業(yè)。造成這一現(xiàn)象的主要原因是：學校教育與市場對人才的實際需求存在一定的脫節(jié)，學校的課程設置還難以跟上社會對人才要求的新變化，學校教育教學中技能教育質量不高。
家庭或學生自身方面的原因。
受社會大環(huán)境的影響，許多家長和學生自身看不起職業(yè)教育或所從事的技術工作。本人課堂調查問卷顯示，在＂你將來最愿意做什么工作？＂的提問中，近75%的學生選擇了辦公室工作人員，只有15%的學生希望成為工人。另外，目前的學生多為獨生子女，其在處理人際關系的能力、遇到挫折的心理承受能力等方面也比較脆弱，一些就業(yè)學生就是由于人際關系緊張原因選擇了辭職。
經濟環(huán)境的原因。
受多種因素影響，今年我省和我國經濟發(fā)展速度趨緩，經濟下行壓力明顯加大，也給我校畢業(yè)生就業(yè)帶來了較大影響。
四、對策及工作思路
要改變目前延津縣職業(yè)中專畢業(yè)生就業(yè)質量不高和就業(yè)不穩(wěn)定的難題，需要政府、社會、學校和家庭的長期共同努力，只有多管齊下、堅持不懈，才能有效改善畢業(yè)生就業(yè)狀況和提高其社會地位，并逐步建立起有利于形成技能型人才成長良好環(huán)境的長效機制。
1、努力提高技能型人才的整體社會地位，建立技能加學歷的新型培養(yǎng)模式，并形成有利于技能型人才成長的良好社會氛圍。其中，建立合理的技能型人才薪酬標準是轉變就業(yè)觀念，提高技能型人才社會地位，以及改變目前用人價值取向的一個根本舉措。
2、加快職業(yè)教育自身的改革步伐。
20xx年7月份，國家新的中等職業(yè)學校農村家庭經濟困難學生學費資助政策出臺并逐步得到落實及我省農村籍學生免學費政策的實行，對吸引部分優(yōu)秀初中畢業(yè)生接受中等職業(yè)教育和解決貧困生的學習問題開了個好頭面。
提高法律意識，依法推薦就業(yè)，規(guī)范用人單位用工行為。
學校招生與就業(yè)指導辦公室應逐步完善對擬就業(yè)單位的'考察、選定工作，加強學校與就業(yè)單位之間用工協(xié)議的簽訂工作，依法推薦就業(yè)，依法維護就業(yè)學生的合法勞動權益，用法律手段規(guī)范用人單位的用人行為，提高畢業(yè)生就業(yè)質量。
指導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
學生畢業(yè)了不知道自己該干啥，把掙錢多少做為謀求職業(yè)的唯一標準。一方面嚴重依賴學校安置工作，一方面又在不斷跳槽，這是就業(yè)不穩(wěn)定學生的普遍表現(xiàn)。為了給每個學生設計適合其自身條件的職業(yè)生涯，作為班主任、職業(yè)指導 教師，應幫助學生設計合適的職業(yè)目標，開展職業(yè)生涯設計咨詢活動，穩(wěn)定其就業(yè)的選擇。
加強學生適應能力訓練。
學生剛剛離校，大多思想都比較單純，對如何應對復雜、突變的事物缺少必要的思想準備，加之學生知識面窄、技能不過硬、心理承受能力差、競爭意識淡薄、人際關系緊張等，部分學生無法適應全新的工作、生活，于是選擇了逃避。實際上，從某種角度來說，學生在學校學什么專業(yè)，學習成績是否優(yōu)秀，畢業(yè)后第一次就業(yè)質量如何，很多時候對學生的就業(yè)前途影響并不大，影響大的主要是學校對學生綜合素質和適應能力及意識的培養(yǎng)。提高學生生存適應的能力，這是穩(wěn)定就業(yè)的關鍵。
創(chuàng)設培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神的教育方式。
目前延津縣職業(yè)中專畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識還比較淡薄，創(chuàng)業(yè)能力不強，更缺少吃苦耐勞的精神。受傳統(tǒng)觀念影響，大部分學生和家長仍然把就業(yè)的希望寄托于學校的分配安置上，習慣于＂等、靠、要＂的方式，缺乏自我創(chuàng)業(yè)、自主就業(yè)的意識。
五、發(fā)展趨勢預測
依照國家給予中等職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，不斷加大學校自身專業(yè)建設，以市場為導向，緊密結合相關企業(yè)，走訂單式培養(yǎng)模式，堅持做強、做精、做實相關專業(yè)，樹立專業(yè)品牌思維，不斷擴大我校社會的良好影響力，中職教育的發(fā)展一定能大展宏圖，為國家和地方經濟出力，為中原經濟區(qū)建設增輝。
畢業(yè)生就業(yè)工作情況報告2
20xx年我院就業(yè)工作注重發(fā)揮就業(yè)工作長效機制的作用，各職能部門、各系部分工合作，齊抓共管，保障了畢業(yè)生充分就業(yè)，努力推動畢業(yè)生高質量就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)滿意度逐年上升。
一、20xx屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況
我院20xx屆畢業(yè)生初次就業(yè)率82.17%，全年最終就業(yè)率97.41%，全院專業(yè)對口率68.56%�？傮w而言，我院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)以下趨勢：
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生就業(yè)質量顯著提升
從畢業(yè)流向上看，我院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)質量明顯提升，已就業(yè)學生中，在國有企業(yè)2人，在黨政機關就業(yè)1人，在事業(yè)單位就業(yè)4人，升學4人，出國留學1人，部隊就業(yè)2人，自主創(chuàng)業(yè)為7人,其他均在實習實訓基地隨崗就業(yè)。
�。ǘ┊厴I(yè)生就業(yè)地域以河南本地區(qū)為主
與上一屆畢業(yè)生相比，20xx屆畢業(yè)生流向進一步向河南本地區(qū)集中，在河南本地區(qū)就業(yè)的學生占畢業(yè)生總數(shù)的67.23%，占已就業(yè)畢業(yè)生的68.92%。
�。ㄈ┊厴I(yè)生就業(yè)市場向國際拓展
20xx年，隨著我院國際交流與合作的深入，我院學生中共有1人赴韓國留學。
（四）畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)顯著增加
20xx屆畢業(yè)生中，畢業(yè)半年后自主創(chuàng)業(yè)的學生達到7人，比20xx年增長30%。
二、保障畢業(yè)生充分就業(yè)的主要措施
�。ㄒ唬嫿ㄍ晟频木蜆I(yè)工作機制
1．確立就業(yè)工作為＂一把手＂工程
學院將就業(yè)工作作為全年重點工作之一，列入學院黨政年度工作要點。學院成立了學院畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，由學院院長任組長，分管院領導任常務副組長，成員包括就業(yè)處、學生處、教務處、招生處、成教處、武裝部等多個職能部門和各系部。各系部成立畢業(yè)生就業(yè)工作領導小組，成員包括該院系黨政負責人、學管干事、教研室主任和畢業(yè)班輔導員。
2．建立完整的就業(yè)考核體系
學院建立了完整的就業(yè)工作考核體系，明確分工，明確責任，將畢業(yè)生的就業(yè)率與就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)服務中心和系部的工作績效考核相結合，確定系部主任為第一責任人，對就業(yè)率未達標的系部和相關職能部門年度考核評優(yōu)＂一票否決＂，對考核優(yōu)秀的部門和系部給予獎勵。
3．構建全員參與的就業(yè)工作氛圍
學院注重調動全體教職員工參與就業(yè)工作的積極性，對積極介紹就業(yè)信息，推薦畢業(yè)生就業(yè)的教職工給予一定的補貼和獎勵。20xx年我院教師個人成功推薦就業(yè)畢業(yè)生占已就業(yè)學生的20%，發(fā)放就業(yè)推薦補貼和獎勵近1.8萬元，在全校范圍內形成了全員參與的良好就業(yè)工作氛圍。
�。ǘ⿲嵤┚蜆I(yè)與招生聯(lián)動
1．保障社會需求大專業(yè)的生源數(shù)量
對于就業(yè)形勢較好，社會需求較大的專業(yè)，如食品、機電、質檢等專業(yè)，學院保證每年招生人數(shù)均在3000人以上。
2．擴大就業(yè)前景好專業(yè)的計劃數(shù)量
對就業(yè)前景好，發(fā)展?jié)摿Υ�，學生供不應求的專業(yè)，如電子技術、電商等專業(yè)，學院招生計劃向該專業(yè)傾斜，招生數(shù)量逐年適度擴大。
3．確保傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)生源質量
對特色鮮明，優(yōu)勢明顯，就業(yè)形勢好的專業(yè)，如食品加工、食品質檢、航空服務等，學院注重確保生源質量，在高職單招時注重吸收專業(yè)潛質好的學生入讀，同時在統(tǒng)招中也進行重點錄取。聯(lián)動機制的確立保障了學院良好的招生形勢。
三、20xx年就業(yè)工作重點工作落實情況
（一）畢業(yè)生到基層就業(yè)
1．畢業(yè)生到基層就業(yè)人數(shù)大幅上升。20xx屆畢業(yè)生到比去年上升9.98%。
向培養(yǎng)資助金的發(fā)放與學生學習成績掛鉤，明確要求學生直接將資助金用于學習和職業(yè)技能提升，要求輔導員加以引導和督促。就業(yè)處在發(fā)放資助金的同時，向定向培養(yǎng)學生家庭寄發(fā)了《家長告知書》，將定向培養(yǎng)資助金的發(fā)放情況及時向學生家長通報，得到了學生家長的認可。
3．加強對定向培養(yǎng)學生的日常管理和教育。就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)服務中心直接掌握定向培養(yǎng)學生的學習成績和職業(yè)技能培養(yǎng)情況，每月定期召開座談會，了解定向培養(yǎng)學生的學習和生活情況，假期要求定向培養(yǎng)學生到定向單位進行社會實踐，提前了解自己的定向單位、就業(yè)崗位和服務對象，熟悉工作的具體情況，受到了定向單位的高度評價。
4．國家資助政策向定向培養(yǎng)學生傾斜。學院對符合困難資助條件的定向培養(yǎng)學生在國家資助金的評定上給予優(yōu)先考慮。
�。ǘ┚蜆I(yè)困難群體幫扶
1、建立黨員領導干部幫扶制度，對特別困難的學生進行黨員領導干部一對一幫扶。
2、在校內建立勤工儉學崗位，為困難學生提供資助。
3、與漯河市殘聯(lián)溝通、協(xié)調，解決了2名殘疾學生的就業(yè)問題。
4、開設就業(yè)指導咨詢熱線，開展對畢業(yè)生就業(yè)咨詢和心理健康咨詢，對因職業(yè)適應和環(huán)境變化出現(xiàn)心理障礙的畢業(yè)生進行積極干預和引導。
�。ㄈ┐髮W生應征入伍
1．學院領導高度重視。學院將入伍預征工作作為＂一把手＂工程來抓，制定了《20xx年大學畢業(yè)生入伍預征工作實施方案》，成立了以院長為組長，分管院領導為副組長的'入伍預征工作領導小組，明確各部門職責。
2．加強工作督促力度。學院成立了入伍預征工作校內督查組，由詹耀軒院長任督察組組長，武裝部、學生處為成員，對該項工作進行專項督查。
3．廣泛宣傳入伍預征政策。學院啟動了＂預征工作周＂，制作入伍預征專題網頁，適時將入伍預征政策答疑放在就業(yè)網上進行滾動發(fā)布，將畢業(yè)生預征入伍的重要意義和各項優(yōu)惠政策通過校園網絡、QQ群、LED電子屏在校內進行廣泛宣傳，制作了主題櫥窗、宣傳欄、宣傳冊等宣傳材料。系部舉行了院系專項政策宣講會，主題班會。
針對20xx屆畢業(yè)生大多在校外實習的情況，畢業(yè)班輔導員給每名畢業(yè)班級男生發(fā)送一條入伍預征短信，進行點對點宣傳，不留死角。
4．做好預征對象服務工作。學院對20xx屆預征對象在政府給予的各項優(yōu)惠政策基礎上，給予450元補貼及2至4個素質拓展獎勵學分。為解決畢業(yè)生體檢時間不好安排的問題，學院與郾城區(qū)人武部協(xié)調，由學院醫(yī)務室進行預征對象初次體檢，將結果交由郾城區(qū)人武部予以蓋章認可，為學生提供了便利。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1．開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。學院分專業(yè)教研室開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程為必修課，課堂教學38學時。
2．舉辦創(chuàng)業(yè)講座。20xx年，學院先后舉辦創(chuàng)業(yè)講座6場，出席聽眾累計達到近3000人/次。
3．舉辦和參加校內外各級創(chuàng)業(yè)大賽。學院每年舉辦校內創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)基本技能競賽，累計收到創(chuàng)業(yè)計劃書136份，表彰獲獎團隊15個，獲獎個人18人。學院積極組織學生參加校外各級各類創(chuàng)業(yè)比賽活動，先后獲得全國創(chuàng)業(yè)比賽銀獎，河南省第三屆大學生創(chuàng)業(yè)大賽三等獎等榮譽，贏得創(chuàng)業(yè)扶持資金10.6萬元。
4．舉辦創(chuàng)業(yè)辯論賽。20xx年，由學院就業(yè)處、院團委聯(lián)合舉辦＂創(chuàng)業(yè)杯＂辯論賽，吸引8個系部，54個專業(yè)班級，200余名同學參賽，在全校范圍內開展了一次非常有效的創(chuàng)業(yè)意識激發(fā)和普及活動。
5．資助創(chuàng)業(yè)團隊。20xx年1月至12月，學院通過每年10萬元的大學生自主創(chuàng)業(yè)資助經費，先后共對11個創(chuàng)業(yè)團隊進行了資助，資助總額達到9.3萬元。
6．建立創(chuàng)業(yè)孵化基地。20xx年4月，學院與臨潁縣政府合作，在該縣產業(yè)集聚區(qū)建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，推薦具有一定發(fā)展前景和空間的創(chuàng)業(yè)團隊入駐，免除其場地租金，并由臨潁縣政府負責協(xié)助團隊申報微型企業(yè)扶持資金，現(xiàn)已入駐5個大學生創(chuàng)業(yè)團隊。
四、存在的不足
�。ㄒ唬┊厴I(yè)生就業(yè)質量有待進一步提升
受行業(yè)背景影響，部分專業(yè)畢業(yè)生薪酬、對口就業(yè)率偏低，離職率偏高，畢業(yè)生整體就業(yè)質量受到影響。
�。ǘ┚蜆I(yè)指導專職人員缺乏
學院基本保證了就業(yè)指導專職工作人員的配備，但對學生進行個性化，一對一就業(yè)指導和咨詢的老師仍然缺乏，就業(yè)指導工作有待深入。
�。ㄈ┚蜆I(yè)工作環(huán)境有待完善
在硬件上，就業(yè)一站式服務平臺有待升級，就業(yè)咨詢工作室、工作坊、面試室有待建立，校內創(chuàng)業(yè)孵化場地面積有待進一步擴大。在軟件上，各種現(xiàn)代技術手段和平臺未能在就業(yè)工作各環(huán)節(jié)上加以充分運用，信息化水平有待提升。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)業(yè)服務水平有待進一步提升
學院創(chuàng)業(yè)教育缺乏校內場地和孵化基地，創(chuàng)業(yè)資助、創(chuàng)業(yè)團隊管理等各項制度有待制定、完善和健全。微型企業(yè)指導站的作用有待進一步發(fā)揮。
五、改進措施
�。ㄒ唬┻M一步加強校企合作和市場建設
加強校企合作和專業(yè)建設，注重通過行業(yè)協(xié)會的平臺對合作單位（企業(yè)）進行遴選，選擇具有一定發(fā)展?jié)摿湍軌驗閷W生提供較大職業(yè)發(fā)展空間的企業(yè)進行深度合作，不斷提升畢業(yè)生就業(yè)層次，努力拓展畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展平臺。加大就業(yè)推薦力度，加強就業(yè)市場信息化建設，逐步實現(xiàn)就業(yè)信息大學城片區(qū)聯(lián)網、主 要求職網站同步，積極引入高質量的就業(yè)單位和崗位，就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)服務中心和各系部適時分行業(yè)、專業(yè)進行供需見面會和招聘會，為畢業(yè)生提供海量就業(yè)信息，力爭使20xx屆畢業(yè)生的供需信息比例達到1:3。
�。ǘ┘訌娐殬I(yè)指導師資隊伍建設
提升就業(yè)處工作職能，建立職業(yè)指導工作坊，設置專職職業(yè)指導人員崗位，開設職業(yè)指導咨詢熱線，升級和購買相關軟件產品，力爭使職業(yè)指導工作實現(xiàn)機構專門化、人員專職化、工具專業(yè)化，提升我院對大學生進行職業(yè)指導的工作水平，最終提升畢業(yè)生就業(yè)質量。
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