高考填報(bào)志愿時(shí)為興趣還是為就業(yè)
志愿填報(bào)專業(yè)選擇，為興趣還是為就業(yè)？如何理性對(duì)待家長(zhǎng)的“好意”和高校招生老師的“誘惑”？熱門專業(yè)就一定就業(yè)好么？專業(yè)選擇何去何從？
現(xiàn)實(shí)中，在各所大學(xué)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生在自己并不喜歡和擅長(zhǎng)的專業(yè)中“煎熬著”，高考志愿填報(bào)：專業(yè)選擇為興趣還是為就業(yè)。今天的熱門專業(yè)，未來(lái)就業(yè)不一定熱門。怎么會(huì)這樣？難道，高考志愿不是孩子們自己的選擇嗎？帶著這么多疑問(wèn)，我們來(lái)談?wù)劯呖贾驹柑顖?bào)如何讓孩子選擇專業(yè)的問(wèn)題。
從理論上講，高考專業(yè)志愿應(yīng)是考生自我意志的反映，應(yīng)是其所向往的、立志從事的學(xué)業(yè)和事業(yè)。專業(yè)志愿填報(bào)應(yīng)是經(jīng)其獨(dú)立思考、判斷、選擇的結(jié)果，任何人沒有權(quán)力、也不應(yīng)過(guò)多干涉考生的專業(yè)志愿填報(bào)。但是，在現(xiàn)實(shí)中卻并非如此，考生們往往在這一人生大事前，在來(lái)自各方面的壓力下，面臨著多重的博弈。
往年的自主招生工作中，有個(gè)案例，天津靜海一中的考生，她告訴老師，她熱愛化學(xué)，意向是天津大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)，但是學(xué)校只推薦她參加南開大學(xué)的自主招生考試，即便她自薦到天大并獲得考試機(jī)會(huì)，由于兩所學(xué)�？荚嚂r(shí)間撞車，她也只能選其一。考慮到還是應(yīng)該尊重學(xué)校給自己校薦的機(jī)會(huì)，她最終選擇參加南大的考試。當(dāng)老師問(wèn)她，如果南開大學(xué)給了你幾十分的加分認(rèn)定，那高考時(shí)你會(huì)尊重自己的興趣、放棄這幾十分、考天大化工專業(yè)，還是會(huì)報(bào)考南開大學(xué)，“不浪費(fèi)”這幾十分的加分，孩子的回答帶著遲疑，“雖然我很喜歡天大化工專業(yè)，但是，我想家長(zhǎng)和老師也不會(huì)讓我浪費(fèi)這幾十分吧。”“家長(zhǎng)”、“老師”重于“自我”；“加分”重于“興趣”。幾個(gè)關(guān)鍵詞，在這位考生的心目中，已經(jīng)有了一個(gè)排序，但顯然，這排序并非孩子所愿。
這位考生的情況絕非特例，一機(jī)構(gòu)對(duì)某高校2014級(jí)新生專業(yè)滿意度的調(diào)查表明，新生對(duì)所學(xué)專業(yè)，8%的學(xué)生滿意，64%的學(xué)生中度滿意，28%表示不滿意。事實(shí)上，不少學(xué)生反映，在志愿選擇時(shí)，考生個(gè)人的意愿并不是決定因素，大多數(shù)考生都面臨著興趣VS就業(yè)現(xiàn)實(shí)、個(gè)人意愿VS家長(zhǎng)意志等兩難的博弈。
《三傻大鬧寶萊塢》是大學(xué)里比較盛傳的一部勵(lì)志影片，影片反映的是當(dāng)下印度教育模式下的大學(xué)生的理想與現(xiàn)實(shí)之間選擇，傳統(tǒng)與突破以及人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的反抗。印度的教育模式和中國(guó)的有很高的類似度，教育資源的競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，正如劇中法罕“一出生就有人告訴我們，生活是場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì)慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和三億個(gè)精子賽跑，高考報(bào)考指南《高考志愿填報(bào)：專業(yè)選擇為興趣還是為就業(yè)》�！钡母姘祝《驹洪L(zhǎng)講述“鳩占鵲巢”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這些社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)一開始就被灌輸，所以會(huì)有查拖一樣為了分?jǐn)?shù)不斷吃藥增強(qiáng)記憶力的學(xué)生，所以也會(huì)有喬伊諾伯一樣的滿懷理想的但因成績(jī)不被認(rèn)可、不能畢業(yè)而選擇自殺的學(xué)生。無(wú)疑是當(dāng)今中國(guó)教育模式下，學(xué)生瘋狂補(bǔ)習(xí)，部分考生因?yàn)槌煽?jī)不理想得焦慮癥，自殺現(xiàn)象的再現(xiàn)，影片在結(jié)尾已經(jīng)告訴了我們這種教育模式的.對(duì)與錯(cuò)。
也許大部分家長(zhǎng)都會(huì)覺得查拖這樣的讀書，背書，聽老師話，按課本來(lái)的學(xué)生怎么可能在十年后輸給一個(gè)成天不讀書和老師作對(duì)，自命不凡的人哪！然而，事實(shí)往往是殘酷的，十年后的結(jié)果告訴我們，追求自己的興趣，并努力追求，堅(jiān)持不懈的人，才是人生最大的贏家，幸福并快樂(lè)的生活著，而不是基于社會(huì)的壓力，勉強(qiáng)學(xué)著自己并不喜歡的專業(yè)，做著并不適合自己的工作，昏昏度日，那樣只能說(shuō)是活著而非真正的生活。
“知道我為什么第一名嗎?因?yàn)槲覠釔蹤C(jī)械，工程學(xué)就是我的興趣所在……想想邁克爾杰克遜的爸爸硬逼他去成為拳擊手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，后果將多可怕。”這是該片中蘭徹對(duì)拉朱和法罕和說(shuō)的。毋庸置疑，興趣是最好的老師。
為什么孩子學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想？因?yàn)楹⒆由砩嫌刑嗟陌ぃ踔潦歉静幌矚g現(xiàn)在的專業(yè)。身為考生，當(dāng)面對(duì)選專業(yè)時(shí)，總是受到父母的威逼利誘：這種專業(yè)很火啊，就業(yè)前景好，可以繼承家業(yè)……雖然作為父母，初衷都是為了孩子將來(lái)，但可曾想過(guò)，孩子真正想學(xué)的東西？自己真正想做的事？想走的人生之路？作為孩子也不要抱怨生不逢時(shí)，壓力山大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，其實(shí)這并不是社會(huì)的錯(cuò)，而是自己的內(nèi)心不堅(jiān)定，是對(duì)未來(lái)的不確定。在如今社會(huì)的性質(zhì)下，考生不要過(guò)多的在乎別人怎么說(shuō)，要問(wèn)問(wèn)自己內(nèi)心，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為自己的未來(lái)規(guī)劃一條理想的人生之路。就像電影說(shuō)的一樣：當(dāng)你把你做的事變成一種興趣，久而久之，你就會(huì)變得優(yōu)秀。
興趣導(dǎo)向的人生，理想之上的信念，加之對(duì)卓越的不懈追求，會(huì)引導(dǎo)人走向一個(gè)成功人生，但是“你不可能永遠(yuǎn)是對(duì)的”這或許不僅僅是一句簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，而是一個(gè)老師的忠告和肺腑之言。我們?cè)诜磳?duì)傳統(tǒng)的時(shí)候應(yīng)該有所保留，取其精華，去其糟粕。不是說(shuō)每一個(gè)人都能因?yàn)檠輪T夢(mèng)而成為一個(gè)明星。
作為一名做志愿填報(bào)工作的老師，建議家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)，要多關(guān)注高校專業(yè)設(shè)置，辦學(xué)水平，社會(huì)就業(yè)情況等，聽聽專家建議，多幫孩子收集資料，給予參考即可。不要一味灌輸自己的思想，勉強(qiáng)孩子意志，適當(dāng)多與孩子溝通，結(jié)合孩子興趣意向，給予正確的引導(dǎo)、建議。對(duì)于興趣意向明確的考生，如何確保學(xué)到想學(xué)的專業(yè)，需要在志愿填報(bào)，專業(yè)選擇上更加慎重，切勿因小失大�？梢远喔鲞^(guò)志愿填報(bào)工作，有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通一下。而考生在沒有明確興趣方向的時(shí)候，填報(bào)志愿時(shí)，也要綜合一下家長(zhǎng)和老師的建議，在合理范圍內(nèi)選擇，畢竟未來(lái)還有更多的選擇機(jī)會(huì)，考研，工作……干一行愛一行，可以讓興趣變成事業(yè)，也可以讓事業(yè)變成愛好，追求卓越,成功就會(huì)在不經(jīng)意間追上你，你的夢(mèng)想之花只要堅(jiān)持，就會(huì)盛開！
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