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決定考研也可以先就業(yè)
當(dāng)前研究生畢業(yè)找出路所要承受的壓力巨大。為此我們走訪了中科院、浙江工業(yè)大學(xué)、廣西教育學(xué)院三所不同層次、不同體系的研招機(jī)構(gòu)，請教授和招辦老師談?wù)劊髮W(xué)生應(yīng)如何著眼于未來的出路，如何理性考研。
考研前需有職業(yè)規(guī)劃，并非所有專業(yè)都適合讀研
我們常常會聽到一些家長和老師指責(zé)那些不考研的本科生不求上進(jìn)。在這種壓力下，很多在大一大二時本沒有考研計劃的學(xué)生，到了大三大四也不得不準(zhǔn)備考研。
大學(xué)本科的大量擴(kuò)招讓本科畢業(yè)生承擔(dān)著極大的就業(yè)壓力，為了逃避這種壓力，考研成為他們?yōu)閿?shù)不多的選擇之一。
學(xué)生們因為各種各樣的壓力選擇考研，究竟是一種理性的進(jìn)取還是一種盲目的逃避？針對這一現(xiàn)象，廣西教育學(xué)院的梁秀清副教授在接受本刊采訪時認(rèn)為，考研應(yīng)該基于自身的職業(yè)規(guī)劃，并非所有專業(yè)都適合考研。
梁秀清副教授表示，如果考研是學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的一部分，那考研當(dāng)然值得其付出心血；但是，如果學(xué)生選擇考研僅為了逃避壓力，那考研對其長遠(yuǎn)的發(fā)展就不見得有利了。當(dāng)今的中國雖然在很多行業(yè)還是只看重學(xué)歷，但在很多領(lǐng)域已經(jīng)降低了對從業(yè)者學(xué)歷的硬性要求，更加注重個人的真實能力。社會歷練和讀書深造這兩者都對學(xué)生個人的成長至關(guān)重要，但要具體情況具體分析，如果學(xué)生立志做有明確高學(xué)歷要求的工作，讀研是其必備的條件；如果學(xué)生立志在沒有明顯學(xué)歷要求的行業(yè)就業(yè)，讀研反會令其付出更大機(jī)會成本。
決定考研也可以先就業(yè)，工科專業(yè)實踐更重要
中國科學(xué)院的張詳昆老師曾在大學(xué)畢業(yè)后做過兩年半的無線電廠工人，待考上研究生已是大學(xué)畢業(yè)五年后的事了。在回憶這段經(jīng)歷時張老師說：參加工作的那兩年半就好像是海綿放水。我們都像海綿，在大學(xué)時吸收的知識和技能就像水，我們只顧著吸收知識和技能卻并不了解實際工作究竟需要你掌握多少，在缺乏參照的情況下，吸收知識和技能的效率也是非常低下的，尤其是工科專業(yè)。你必須去具體工作中試，通過實踐，才能知道自己在現(xiàn)實工作中哪些方面存在不足之處，回過頭再有針對性地去讀書深造，去汲取自己真切感受到的欠缺的知識和技能，這樣學(xué)起來就非�？�。
先工作后考研并非適用于所有學(xué)生。張老師接著又回顧了自己備考的艱辛歲月，他說大學(xué)畢業(yè)五年后自己的很多基礎(chǔ)知識都已經(jīng)遺忘殆盡，復(fù)習(xí)很多本科課程完全就是重修，而且因為年齡比較大了，考研就變成華山一條道，這次失敗的話就很難鼓起勇氣再考一次了，壓力之大非同一般，當(dāng)然這樣考取的讀研資格自己也會格外珍惜。想走這條路的學(xué)生一定要考慮清楚。
另外，他建議學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生如果想在基礎(chǔ)專業(yè)上繼續(xù)深造，最好在大學(xué)畢業(yè)后直接考研。因為一方面基礎(chǔ)學(xué)科的對應(yīng)用人機(jī)構(gòu)通常對錄用的人員有著非�？量痰膶W(xué)歷要求，本身就需要你是碩士、博士；另一方面基礎(chǔ)學(xué)科理論跟實踐的聯(lián)系并不如工程專業(yè)那般密切，沒有必要通過實踐來定位自己的能力水平，所以最好實現(xiàn)本科到研究生的無縫連接，更有效率地提升自己的專業(yè)水平和科研能力。
基礎(chǔ)學(xué)科和文科考生，不妨跨考有明確行業(yè)背景的相關(guān)專業(yè)
出于對基礎(chǔ)理論的熱愛或因為不可控的調(diào)劑，很多學(xué)生在本科階段讀基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)。而基礎(chǔ)學(xué)科的就業(yè)率往往不盡如人意，考研對于這些學(xué)生來說，很有可能成為一場轉(zhuǎn)機(jī)。
文科學(xué)生相比于理工科學(xué)生，在就業(yè)方面承擔(dān)著更大的壓力，讀研是否會越讀就業(yè)面越窄呢？
浙江工業(yè)大學(xué)的湯智副教授認(rèn)為，對于那些有學(xué)術(shù)追求的學(xué)生，可以繼續(xù)選擇基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)作為自己深造的方向，如果能獲得博士及博士以上的學(xué)位，就很有可能被國家的科研機(jī)構(gòu)錄用。而對于那些對學(xué)術(shù)研究不那么感興趣，急于在碩士畢業(yè)后參加工作的學(xué)生，不妨跨考有明確行業(yè)背景的相關(guān)專業(yè)。比如本科階段讀數(shù)學(xué)專業(yè)，研究生階段讀計算機(jī)相關(guān)專業(yè)，畢業(yè)后就比較好就業(yè)。
對于文科學(xué)生的考研，湯智持相似觀點。他認(rèn)為跨考像金融學(xué)、對外漢語等這些行業(yè)對接度高的專業(yè)，能為畢業(yè)生就業(yè)帶來不小的便利，同時對那些有文科理論研究熱情的學(xué)生，湯智副教授也鼓勵他們在理論學(xué)科專業(yè)繼續(xù)深造，以期進(jìn)入相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。
考研有目標(biāo)雖然重要，但切忌偏執(zhí)
不少本科學(xué)生在入學(xué)的第一天就立下志向，堅決要考上XX大學(xué)（機(jī)構(gòu)）XX專業(yè)的研究生，并堅定不移地朝著這個方向努力。這種勇氣和熱情固然可嘉，但如果不能認(rèn)清現(xiàn)實，選擇了一個超出自身能力范圍，不符合自身條件的院校和專業(yè)的話，這份執(zhí)著和努力就會變成一種偏執(zhí)。既耽誤了寶貴的時間，也不可能實現(xiàn)自己的理想。我們一定要避免這種情況的發(fā)生。
中國科學(xué)院空間科學(xué)與應(yīng)用研究中心的研招辦主任張作和老師向記者講述了這么一個故事：去年有一個做地質(zhì)工作的學(xué)生，他已經(jīng)工作兩年了，但是非常執(zhí)著地想讀中科院空間物理專業(yè)的碩士研究生�？臻g物理專業(yè)對數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)的要求非常高，但是他學(xué)的是地質(zhì)專業(yè)，地質(zhì)專業(yè)在數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)上教得比較淺。這就和專業(yè)的基礎(chǔ)差距非常大。可我在看他的材料時發(fā)現(xiàn)他其實有很多別的選擇，于是我就給他做思想工作，讓他試著換個思路來選擇專業(yè)，既然地質(zhì)工作不是他的興趣所在，想讀專業(yè)的基礎(chǔ)跨度又太大，不可能實現(xiàn)，那不如讀與意向?qū)I(yè)相關(guān)又更符合他自身情況的工程碩士。經(jīng)過兩個多小時的溝通，他終于放棄了自己執(zhí)意報考的空間物理專業(yè)，改報中科院的工程碩士，結(jié)果順利考上了。
故事中的這名考生無疑是幸運的，在他陷入求學(xué)僵局的時候有老師幫他指明了方向，在兼顧志趣的前提下，幫他的學(xué)業(yè)和事業(yè)上升了一個高度。沒有名師指路的學(xué)生應(yīng)該以此為鑒，放下偏執(zhí)，選擇更符合自身情況的出路。
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