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西澳地區(qū)留學(xué)就業(yè)移民前景可觀
不少學(xué)生會(huì)抱怨說在澳大利亞到處都能看到中國人，其實(shí)這話不假，在悉尼，墨爾本等大城市里確實(shí)有很多中國人，這儼然成為一種趨勢(shì)。也因此，后來出國留學(xué)的學(xué)生們就不再只把眼光放在這些熱門地區(qū)，他們聰明的選擇了西澳、南澳等偏遠(yuǎn)地區(qū)，那里既有八大名校如西澳大學(xué)、阿德雷德大學(xué)這樣的高質(zhì)量教育，也有良好的語言環(huán)境和生活環(huán)境。
學(xué)費(fèi)低廉適宜
據(jù)了解，西澳學(xué)費(fèi)比澳洲其他地區(qū)低2-3萬元人民幣，生活費(fèi)比澳洲其他地區(qū)便宜1/3左右。學(xué)生在珀斯兼職工作可以輕松獲得15-25澳元/小時(shí)的工資，適合中產(chǎn)階級(jí)家庭的考生留學(xué)澳大利亞。據(jù)介紹，西澳素有“澳大利亞的加州”之美譽(yù)，其人均GDP高于全國平均水平的30%以上。珀斯是世界上最適合居住的城市，人均收入每年高達(dá)58729澳元，當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)需求高于全國平均水平的2倍。
移民競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)
據(jù)了解，西澳的工程類專業(yè)如電力工程、土木工程、環(huán)境及旅游專業(yè)就業(yè)待遇及移民條件很優(yōu)厚，學(xué)生不必一窩蜂扎堆選“會(huì)計(jì)專業(yè)”。據(jù)澳洲移民新政規(guī)定，留澳兩年或以上的學(xué)生，只要在一年半的工作簽證期間找到工作，積累夠一年相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)就夠資格申請(qǐng)移民，所以想移民不是非“會(huì)計(jì)”專業(yè)不可，而且最關(guān)鍵的西澳地區(qū)(除珀斯及其周邊地區(qū)）屬于可加5分移民分的地區(qū)，對(duì)于學(xué)生移民又是一個(gè)幫助。
就業(yè)前景可觀
據(jù)介紹，事實(shí)上，礦產(chǎn)專業(yè)、工程專業(yè)人員畢業(yè)起薪兩倍于會(huì)計(jì)商科專業(yè)，其就業(yè)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)高于普通商科專業(yè)人員。生物醫(yī)藥、生態(tài)系統(tǒng)研究、石油、天然氣和礦藏的采集和開發(fā)等專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前景同樣可觀，礦產(chǎn)專業(yè)畢業(yè)生年起薪8-12萬元。布魯諾·德爾芬帝先生指出，西澳州政府每年有2萬技術(shù)人員缺口，如工程、幼兒看護(hù)等。
德國最新的簽證規(guī)定，中國留學(xué)生在申請(qǐng)留學(xué)生簽證前，必須在一家德國銀行里建立賬戶，并在該賬戶存款不少于8040歐元。這一數(shù)額是根據(jù)留學(xué)生一學(xué)年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)而制定的。
留學(xué)生在德國銀行的存款賬戶如果想作為擔(dān)保賬戶，還要附加限制性條款，即保證留學(xué)生在德國留學(xué)期間，每個(gè)月從這個(gè)賬戶上提取的現(xiàn)金不能超過670歐元，這樣可以保證留學(xué)生不會(huì)一次將賬戶金額提完而導(dǎo)致后續(xù)金額不足。
留學(xué)生申請(qǐng)德國留學(xué)簽證，需要向德國大使館提供資金證明。在中國赴德留學(xué)的自費(fèi)學(xué)生中，以擔(dān)保金形式申請(qǐng)簽證的情況最為常見。因此學(xué)生在辦理簽證手續(xù)前，需要在一家德國銀行開辦賬戶，簽署經(jīng)由德國使館確認(rèn)的賬戶凍結(jié)協(xié)議，并將留學(xué)所需的擔(dān)保金存入賬戶。
需要注意的是，開戶申請(qǐng)不能由親屬或朋友代辦。德國銀行要核實(shí)開戶者本人身份和確認(rèn)開戶者預(yù)留簽字，如果出現(xiàn)核查信息不一致的情況，留學(xué)生將無法從賬戶中取錢。
澳大利亞 兩名校提高商科入學(xué)要求
澳大利亞新南威爾士大學(xué)和悉尼大學(xué)近日發(fā)布消息，將提高商科研究生的入學(xué)要求。留學(xué)專家表示，商科入學(xué)要求提高的直接原因是申請(qǐng)人數(shù)過多，導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)激烈。同時(shí)，考生英語水平的高低也直接影響在國外的學(xué)習(xí)效果。
新南威爾士大學(xué)對(duì)于今年7月以后入學(xué)的商科研究生，國內(nèi)"211"高校本科生，平均分入學(xué)要求從75分提高到80分；國內(nèi)非"211"高校的本科生，平均成績(jī)要求從85分提高到90分；國內(nèi)"985"高校畢業(yè)生，平均分入學(xué)要求仍為75分。
悉尼大學(xué)將從20xx年2月開學(xué)起，商科研究生的雅思(微博)入學(xué)要求從總分6.5分，各單項(xiàng)6分，提高到總分7分，各單項(xiàng)6分。
有關(guān)人士指出，由于悉尼大學(xué)雅思分?jǐn)?shù)提高是從20xx年2月開始，如果考生能盡快考到總分6.5，各單項(xiàng)6分的雅思成績(jī)，可通過申請(qǐng)悉尼大學(xué)的有條件確認(rèn)入學(xué)和使館的電子簽證，趕在20xx年7月入學(xué)，避開此次改變帶來的弊端。
日本震后 留學(xué)生返校熱東北地區(qū)近87%
近日，日本文部科學(xué)省公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，截至5月20日東北地區(qū)約86.5%的高校留學(xué)生已經(jīng)返校，比4月大幅增加了51.4個(gè)百分點(diǎn)。
文科省分析認(rèn)為，東日本大地震發(fā)生時(shí)，正值日本高校春季假期，很多留學(xué)生趁此回國或轉(zhuǎn)移至日本其他地區(qū)。隨后東北地區(qū)不少大學(xué)將開學(xué)時(shí)間(從4月)延遲至5月，所以5月的人數(shù)出現(xiàn)大幅上升。
這次調(diào)查考慮在校留學(xué)生人數(shù)等因素，將日本全國劃分為8個(gè)區(qū)域，共選取70所國公立大學(xué)和私立大學(xué)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。日本全國返校的留學(xué)生為95.4%，較上次調(diào)查增加了8.8個(gè)百分點(diǎn)。災(zāi)后留學(xué)生返校趨勢(shì)明顯。
一段時(shí)間以來，位于英國蘇格蘭的格拉斯哥大學(xué)裁掉捷克語和波蘭語及其文化課程的計(jì)劃飽受爭(zhēng)議。一些學(xué)者警告說，取消斯拉夫語系課程將對(duì)大學(xué)和社會(huì)造成嚴(yán)重?fù)p害。日前，格拉斯哥大學(xué)發(fā)言人表示，大學(xué)理事會(huì)將在6月22日的會(huì)上考慮有關(guān)現(xiàn)代語言和文化的小組討論委員會(huì)的建議。
多門語言課程擬取消
由于英國大學(xué)普遍面臨財(cái)政緊縮帶來的困難，根據(jù)學(xué)術(shù)研究對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響來重新評(píng)估預(yù)算和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的要求被提上日程。未來3年內(nèi)，格拉斯哥大學(xué)有3500萬英鎊的財(cái)政缺口，需要通過留學(xué)生收入和資金削減來彌補(bǔ)。為此，格拉斯哥大學(xué)在今年早些時(shí)候草擬了一系列計(jì)劃。
根據(jù)該計(jì)劃，護(hù)理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)服務(wù)、藥物濫用研究、成人教育以及現(xiàn)代語言、考古學(xué)、歷史、古典文學(xué)等課程將被取消。計(jì)劃說，該校的現(xiàn)代語言和文化教育非常薄弱，一直不能招來足夠的支付高額費(fèi)用的碩士研究生，因此，建議取消波蘭語、捷克語、俄語、意大利語、德語、葡萄牙語和加泰羅尼亞語7門語言，只保留法語和西班牙語。大學(xué)的管理機(jī)構(gòu)表示，此舉是依據(jù)財(cái)政政策情況做出的戰(zhàn)略性縮減。
取消語言課程的計(jì)劃一經(jīng)宣布即引起廣泛關(guān)注。學(xué)生和教職工對(duì)此表示強(qiáng)烈不滿，他們認(rèn)為，這些語言課程是一所現(xiàn)代大學(xué)課業(yè)中至關(guān)重要的組成部分，一些學(xué)生還為此舉行了抗議游行。
學(xué)校內(nèi)部一個(gè)有關(guān)現(xiàn)代語言和文化的小組討論委員會(huì)也建議大學(xué)保留所有的外語課程。報(bào)告稱：“如果我們想實(shí)現(xiàn)成為基礎(chǔ)深厚、研究能力強(qiáng)的世界級(jí)大學(xué)的抱負(fù)，我們就必須擁有一個(gè)好的現(xiàn)代語言和文化學(xué)院。”“希望學(xué)校能保留更多的外語教學(xué)并采取措施讓不同科目的在校生明白這些語言的使用價(jià)值�！�
斯拉夫語系課程式微
面對(duì)一片質(zhì)疑之聲，學(xué)校理事會(huì)召開會(huì)議專門研究了此事。經(jīng)過討論，從今年5月下旬的形勢(shì)來看，很多對(duì)現(xiàn)代語言課程如德語、意大利語、西語研究、比較文學(xué)等的削減計(jì)劃已經(jīng)不太可能實(shí)現(xiàn)了。
盡管如此，捷克語、波蘭語等斯拉夫語系課程的未來目前仍不甚明朗。格拉斯哥大學(xué)下屬的UCU講師聯(lián)盟的主席戴夫·安德森說：“雖然情況有所好轉(zhuǎn)，但教員們?nèi)匀粚?duì)斯拉夫語系和人文學(xué)科的情況表示擔(dān)憂�！薄拔覀儺�(dāng)然相信計(jì)劃中對(duì)保持一個(gè)強(qiáng)有力的現(xiàn)代語言和文化學(xué)院的承諾，但是任何有關(guān)學(xué)校活動(dòng)的調(diào)整以及所產(chǎn)生的影響都必須經(jīng)過嚴(yán)密的測(cè)試——任何強(qiáng)制性的裁員都將遭到強(qiáng)烈反對(duì)。”
小組討論委員會(huì)提供的報(bào)告指出：“捷克語和波蘭語的現(xiàn)存人員編制是小組關(guān)注的系列問題之一。比起其他學(xué)科的教員標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生數(shù)量，這部分教員的編制很少，而且斯拉夫語言的研究基礎(chǔ)也十分薄弱�！�
報(bào)告稱，捷克語和波蘭語的基礎(chǔ)語言教學(xué)問題在未來應(yīng)得到重視。其中，一個(gè)可行的解決方式就是通過學(xué)�，F(xiàn)代語言和文化學(xué)院里的獨(dú)立語言機(jī)構(gòu)在課余時(shí)間對(duì)公眾和商界進(jìn)行捷克語和波蘭語的基礎(chǔ)教學(xué)。不過，也有人擔(dān)心這些機(jī)構(gòu)可能不具備專業(yè)教學(xué)的資質(zhì)和能力。
英國大學(xué)將承擔(dān)何種責(zé)任
20xx年，超過5萬人從波蘭來到英國工作，但去年只有不到500名學(xué)生在這里獲得了俄羅斯和東歐研究高等教育學(xué)歷。英國波蘭商務(wù)俱樂部創(chuàng)始人和總監(jiān)安娜·瑪麗亞·麥基弗說，年輕的波蘭人渴望獲得英語資格證書，以改善就業(yè)前景；與之相反，很少有英國人涉足波蘭文化。
20xx年匈牙利加入歐盟后不久，匈牙利人雷納托來到英格蘭，希望能練習(xí)他的英語并從事教師工作，但很快他就被裁員并無家可歸了�！艾F(xiàn)在旅游費(fèi)用越來越便宜，英國人隨時(shí)可以去匈牙利看牙醫(yī)，可有人甚至還不知道匈牙利首都是哪里。”他說，“如果你能說一種語言，你將能更好地理解那種文化。一個(gè)多元文化的社會(huì)必須更加開放。”對(duì)此，捷克語講師簡(jiǎn)·庫里克說：“發(fā)生在英國的這些事情體現(xiàn)了一種傲慢自大的態(tài)度。譬如，許多英國人在東歐問題上武斷地發(fā)表著意見，卻根本不理解那些話——他們首先應(yīng)該能夠說當(dāng)?shù)卣Z言�！�
據(jù)英國工業(yè)聯(lián)合會(huì)調(diào)查，超過2/3的雇主對(duì)年輕人的外語能力感到不滿，一半以上的雇主感到員工對(duì)國際文化的認(rèn)識(shí)不足。一些公司的雇主在接受采訪時(shí)指出，語言是交流的工具，能夠給予演講和陳述觀點(diǎn)者自信；外語可以提高就業(yè)能力，勞動(dòng)力的流動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，也可以提供軟實(shí)力。但那些為英國經(jīng)濟(jì)作出巨大貢獻(xiàn)的外國務(wù)工人員和那些可能正努力去國外找工作的只會(huì)說英語的英國人，現(xiàn)在仍然面臨著重重阻礙。莫妮卡6年前從波蘭來到英格蘭，在倫敦西部伊靈地區(qū)的一家波蘭熟食店工作。“有些波蘭人現(xiàn)在打算回家了，因?yàn)樗麄儾欢⑽�，很難找到工作。”她說。
一份調(diào)查報(bào)告顯示，世界人口的75%不將英語作為他們的第一語言；20xx年到20xx年間，因特網(wǎng)英語的使用率從51%跌至29%。為此，英格蘭高等教育撥款委員會(huì)把東歐學(xué)習(xí)和外語作為具有“戰(zhàn)略重要地位的”和“薄弱的”優(yōu)先發(fā)展目標(biāo)。但現(xiàn)實(shí)情況是，相較私立學(xué)校10所里面的8所，英格蘭10所公立學(xué)校里僅僅有4所學(xué)校學(xué)習(xí)外語的學(xué)生參加了普通中等教育證書考試。而作為蘇格蘭地區(qū)唯一一家頒發(fā)波蘭語和捷克語學(xué)位的大學(xué)，基于商業(yè)辦學(xué)的高等教育的示范點(diǎn)——格拉斯哥大學(xué)取消外語課程的行為，更被學(xué)生們的潛在雇主非議。有關(guān)專家質(zhì)疑道，英國大學(xué)承擔(dān)得起剝奪其學(xué)生語言技能的責(zé)任嗎？這些技能本可以令他們充滿國際競(jìng)爭(zhēng)力。
數(shù)位從事外語教學(xué)工作的高校教師在接受記者采訪時(shí)表達(dá)了這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即重建一個(gè)已被破壞的外語系，比起讓其保持緩慢運(yùn)轉(zhuǎn)，所需要付出的努力要大得多。取消外語課程無異于飲鴆止渴，因?yàn)榻逃皇且粋�(gè)可被任意拉伸的松緊帶。
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