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資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景的分析
資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)與就業(yè)前景分析
資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)是一門交叉學(xué)科，涉及環(huán)境工程、化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、材料工程、機械制造及其自動化、電子信息工程等多個學(xué)科。主要研究廢棄物資源再生利用技術(shù)、關(guān)鍵機械零部件再制造、再生材料的性能和應(yīng)用、節(jié)能減排效益分析等相關(guān)資源循環(huán)的科學(xué)和技術(shù)問題，是國家鼓勵發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需的新興學(xué)科，對于建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會具有重要意義。本學(xué)科也是江蘇省和長三角地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的支撐學(xué)科。資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)主要是培養(yǎng)面向經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，培養(yǎng)適應(yīng)未來科技發(fā)展，掌握資源循環(huán)工程技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論知識，具有較強的實踐能力，具備從事資源循環(huán)領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和工程應(yīng)用的基本能力，能在資源循環(huán)工程、環(huán)境工程和相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、工程技術(shù)開發(fā)、經(jīng)營管理等方面的工作，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。就業(yè)領(lǐng)域為環(huán)境保護、有色金屬再生利用、貴金屬深加工等。
資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)就業(yè)方向
資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)是理工結(jié)合，以工為主的新興交叉學(xué)科，并涉及人文、經(jīng)濟、管理、法律等多個學(xué)科，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展前途，學(xué)生專業(yè)視野寬闊，適應(yīng)性強，綜合素質(zhì)較高。學(xué)生畢業(yè)后將主要在各級政府的資源管理部門、科研機構(gòu)、環(huán)境工程規(guī)劃、工礦企業(yè)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)園等相關(guān)領(lǐng)域從事資源高效利用、固體廢棄物的減量化、資源化、生態(tài)化及可再生資源技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運行管理、教育和咨詢工作，還可以直接攻讀環(huán)境、冶金、材料、礦業(yè)和化工等相關(guān)學(xué)科的碩士研究生。地理國情監(jiān)測專業(yè)的就業(yè)前景看好，畢業(yè)生可在從事定位裝備與信息處理裝備使用、維修、監(jiān)造、管理等工作。
資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)就業(yè)前景
資源循環(huán)科學(xué)與工程和它的“同胞兄弟”再生資源科學(xué)與技術(shù)專業(yè)相比，更加重了對實踐能力的鍛煉。以南開大學(xué)為例，該校的資源循環(huán)專業(yè)主要教授學(xué)生循環(huán)經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)，能源與低碳技術(shù)，資源—能源管理，環(huán)境經(jīng)濟等相關(guān)知識，涉及環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟、管理等諸多學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的研究、管理和技術(shù)應(yīng)用能力。此外，教學(xué)計劃涉及的環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境污染控制原理、再生資源工程等主要專業(yè)實驗均與綠色能源、低碳經(jīng)濟等現(xiàn)今高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)。而且，天津大學(xué)還將采用課程教學(xué)與基地實習(xí)相結(jié)合的方式進行人才培養(yǎng)。學(xué)生可赴天津經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、臨港工業(yè)區(qū)、中新生態(tài)城、天津子牙循環(huán)經(jīng)濟示范區(qū)等單位實地學(xué)習(xí)，以增強自己對專業(yè)的認識和動手能力。
凡此種種，都大大增加了學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢。資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)緊緊依托化學(xué)工程國家重點實驗室、國家鹽湖資源綜合利用工程技術(shù)研究中心、國家環(huán)境保護化工過程環(huán)境風(fēng)險評價與控制重點實驗室等國家和省部級科研基地，強化理論教學(xué)，重視實踐環(huán)節(jié)，積極推進學(xué)生全面參與科研工作，實現(xiàn)教授授課制度化，使最新科技成果進教材、進課堂。力爭經(jīng)過三到五年的努力，使該專業(yè)成為全國最負盛名的資源環(huán)境領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)基地，在我國資源循環(huán)科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)中，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
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