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在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中塑造優(yōu)秀角色的探討參考

時(shí)間:2024-09-18 16:13:20 職業(yè)生涯規(guī)劃 我要投稿
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在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中塑造優(yōu)秀角色的探討參考

  職業(yè)生涯規(guī)劃是美國(guó)著名的職業(yè)輔導(dǎo)教育家帕森1908年首次提出的[1],護(hù)生在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中塑造優(yōu)秀角色的探討。職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)(gè)人對(duì)未來(lái)發(fā)展的主客觀進(jìn)行分析、判斷和測(cè)定,確定自我的視野奮斗目標(biāo),并制訂實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的工作、教育和培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排,以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。

在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中塑造優(yōu)秀角色的探討參考

  臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的重要環(huán)節(jié),是護(hù)理專業(yè)學(xué)生(護(hù)生)上崗前打基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的必要過(guò)程。實(shí)習(xí)生活的開(kāi)始,就意味著護(hù)理生涯的序幕已經(jīng)拉開(kāi),實(shí)習(xí)的成敗對(duì)事業(yè)的成功有著重要的影響,所以必須客觀的評(píng)價(jià)自我、認(rèn)真地完善自我、讓自己的護(hù)理生涯有一個(gè)良好的開(kāi)端,塑造一個(gè)優(yōu)越的崗位角色,應(yīng)準(zhǔn)確把握以下幾個(gè)要點(diǎn)。

  1 明確學(xué)習(xí)的目的和意義

  1.1 職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí) 在一名護(hù)生即將決定進(jìn)入護(hù)理工作前,最重要的是要認(rèn)識(shí)到,護(hù)理工作是一項(xiàng)艱辛的,高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。很多護(hù)生剛剛進(jìn)入臨床工作時(shí)充滿熱情和對(duì)未來(lái)的憧憬,這樣的熱情容易被平凡和瑣碎的工作、嚴(yán)格的制度,尤其是為復(fù)雜的醫(yī)患人際關(guān)系所影響,往往不能持續(xù)很久,這樣會(huì)影響護(hù)理人才的發(fā)展。護(hù)生的崗前培訓(xùn)中首先使護(hù)生對(duì)護(hù)理職業(yè)生涯有充分了解,才會(huì)在進(jìn)入護(hù)理工作之前有充分的思想準(zhǔn)備,對(duì)未來(lái)各種不如意具有一定免疫力,更好地承受來(lái)自工作中的壓力。

  1.2 職業(yè)心理的轉(zhuǎn)變 在對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一定的認(rèn)識(shí)后,應(yīng)該在心理上完成從護(hù)生到護(hù)士的轉(zhuǎn)變。包括工作、學(xué)習(xí)方法的改變,乃至包括素質(zhì)、心理、責(zé)任等多方面的轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)過(guò)程中不能夠因?qū)W會(huì)一點(diǎn)東西而沾沾自喜,而應(yīng)該經(jīng)常反省自己是否具備一個(gè)合格醫(yī)護(hù)人員的素質(zhì),有意識(shí)地使自己早日實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變,成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者,職業(yè)生涯規(guī)劃《護(hù)生在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中塑造優(yōu)秀角色的探討》。

  1.3 職業(yè)環(huán)境的適應(yīng) 護(hù)生離開(kāi)校園從事醫(yī)院臨床實(shí)習(xí),校園的環(huán)境相對(duì)較單純,而社會(huì)則是一個(gè)復(fù)雜的群體,這時(shí)不僅是自身的角色發(fā)生了變化,學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所也發(fā)生了變化,同時(shí)人際接觸的范圍擴(kuò)大,環(huán)境由此而變得復(fù)雜,容易產(chǎn)生緊張不安,盲目、膽怯的心態(tài)。這時(shí)應(yīng)該多和環(huán)境里的人交往,帶教老師是交往的主要對(duì)象和與患者建立治療性關(guān)系,與其他醫(yī)護(hù)人員建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系的最好橋梁,所以首先要學(xué)會(huì)與帶教老師溝通,并主動(dòng)去學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)自己有益的東西,以積極的態(tài)度消除這種陌生感。

  2 具備良好的基本素質(zhì)

  2.1 熱愛(ài)自己的事業(yè) 熱愛(ài)自己的事業(yè)是做好工作的基本條件,是事業(yè)成功的源泉和原動(dòng)力[2]。作為一名醫(yī)學(xué)生,不管是自愿還是某種原因,只要選擇了護(hù)士這一職業(yè),就要自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起救死扶傷、保護(hù)人民健康的責(zé)任,熱愛(ài)自己的事業(yè),并為之終生奮斗。

  2.2 虛心求學(xué)的態(tài)度 這種態(tài)度對(duì)于實(shí)習(xí)生必不可少。要理論聯(lián)系實(shí)際,將書本上的知識(shí)拓展到身邊的病例上,求學(xué)的對(duì)象不僅是帶教老師和其他醫(yī)護(hù)人員,還應(yīng)包括患者,從患者的主觀感受和身體的癥狀方面將會(huì)學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。

  2.3 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求實(shí)的工作態(tài)度 醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)有機(jī)地結(jié)合,它研究的對(duì)象是人而不是物,是一類非常神圣的學(xué)科,對(duì)疾病的診斷和治療的錯(cuò)誤,將帶給患者無(wú)法挽回的損失,作為學(xué)生絕不能不懂裝懂,自以為是,對(duì)任何一項(xiàng)護(hù)理操作都必須征得老師的同意,絕不能擅自操作。

  2.4 勇于吃苦的精神 醫(yī)務(wù)工作是艱辛的,危重患者的搶救、大手術(shù)、值班等通常會(huì)通宵達(dá)旦,有時(shí)學(xué)生的勞動(dòng)付出甚至?xí)冉虇T多,要加強(qiáng)身體素質(zhì)的培養(yǎng),充分做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備。

  3 合理解決好幾個(gè)問(wèn)題

  3.1 正確把握實(shí)習(xí)護(hù)士的雙重身份 “實(shí)習(xí)護(hù)士”即實(shí)習(xí)生加護(hù)士。在教員眼里實(shí)習(xí)護(hù)士是一名學(xué)生,而在患者眼里實(shí)習(xí)護(hù)士又是一名護(hù)士。怎樣處理這種雙重身份,是實(shí)習(xí)護(hù)士首先要解決好的問(wèn)題。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,“學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)放在首位,在適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改變的同時(shí),可以主動(dòng)和帶教老師探討教學(xué)模式,以便做出更好的教學(xué)方案,以達(dá)到教與學(xué)雙贏的效果。同時(shí)要適應(yīng)在患者眼中“護(hù)士”的角色,建立“以病人為中心”的服務(wù)理念,言行要對(duì)患者負(fù)責(zé)。

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