大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)如何選擇方向
如今，創(chuàng)業(yè)市場雖說是商機無限，但對資金、能力和經(jīng)驗都有限的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，遍地黃金未必能撿得到，在這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有根據(jù)自身特點，找準(zhǔn)落腳點，才能闖出一片真正適合自己的新天地。
筆者認(rèn)為，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，可以根據(jù)自己的專業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)方向，也可以不受專業(yè)的約束去選擇創(chuàng)業(yè)方向。筆者的觀點更傾向于不受專業(yè)的約束去選擇創(chuàng)業(yè)的方向。
通常認(rèn)為，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以瞄準(zhǔn)四個方向，一是身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，然而并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，通常只有技術(shù)功底深厚，學(xué)科成績優(yōu)秀的大學(xué)生才有成功的把握。具備這種條件的大學(xué)生，可積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機會。二是在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，因為智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生應(yīng)該游刃有余。例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道，在做家教的過程中可以積累豐富的經(jīng)驗；另一方面，大學(xué)生做家教的過程也是教學(xué)相長的過程。此類智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)項目成本較低，一張桌子一部電話就可開業(yè)。三是選擇連鎖加盟領(lǐng)域。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在相同的經(jīng)營領(lǐng)域，個人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20%，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達80%。因此對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來說，借助連鎖加盟的品牌和技術(shù)優(yōu)勢，可以較少的投資和較低的門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非零風(fēng)險，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學(xué)生涉世不深，在選擇加盟項目時更應(yīng)注意規(guī)避風(fēng)險。一般來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者適合選擇啟動資金不多，人手配備要求不高的加盟項目，從小本經(jīng)營開始為宜。四是通過異地市場差異來開發(fā)市場。高校畢業(yè)生來自全國各地，異地的市場差異其實顯示著很大的創(chuàng)業(yè)空間。只要仔細(xì)地考查各地市場，商機是很多的。這里，筆者僅以濟寧與西部幾個城市為例，對通過異地市場差異開發(fā)市場的思路談一點個人的拙見。
筆者是濟寧人，曾就讀烏魯木齊，去過蘭州、西安等西部城市，發(fā)現(xiàn)濟寧一些很受消費者歡迎的食品在西部許多城市很少見到。例如各類曬制和腌制的豆腐干、豆腐皮、特色咸鴨蛋、醬花生、醬黃瓜等，如果采用類似豬耳、雞爪一類食品的真空包裝，把這類食品運到西部城市各大超市，可以實現(xiàn)幾倍的`利潤。目前市場上的小型真空包裝機的功能是很齊全的，價格也不貴，如果取得了“QS”認(rèn)證，辦一個食加工廠和貨棧都是可能的。再如西安和蘭州的面食、新疆大盤雞全國聞名，但在濟寧，這類面食店、大盤雞店很少，就是有，也遠(yuǎn)不如它們的可口。目前市場上一套小型的制作面食的機器才三千多元，各類面食及大盤雞制作技術(shù)也不太復(fù)雜，只要肯下辛苦，開一個西安面食館、蘭州拉面館、新疆大盤雞店應(yīng)該可以成功。因此，大學(xué)生利用遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)上學(xué)的機會，從異地的市場差異來考查市場，是不難發(fā)現(xiàn)市場商機的。另外，來自各地的學(xué)生還可以相互交流信息，在有經(jīng)驗的人的指導(dǎo)下，形成一個團隊來考查并開發(fā)市場，會收到更好的效果。
總之，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的當(dāng)今社會，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也是一條重要路子。高等院校及地方政府相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行良好的創(chuàng)業(yè)教育，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識和能力，同時使他們具備法律意識、風(fēng)險意識、誠信意識、責(zé)任意識和團隊意識等等，必要時，還可以由專家和技術(shù)人員對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)進行策劃和指導(dǎo)，或增設(shè)一些相關(guān)的課程，從而使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力得到全面提升。
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