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大學(xué)畢業(yè)就業(yè)問題
大學(xué)畢業(yè)生不是包袱，而是寶貴的資源和財(cái)富，就業(yè)是民生之本，充分就業(yè)是社會和諧的基礎(chǔ)，下面是小編為大家收集整理的是大學(xué)畢業(yè)就業(yè)問題，僅供參考。
大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)過程中普遍面臨著三個(gè)問題：第一，落實(shí)一個(gè)理想用人單位難；第二，崗位穩(wěn)定難；第三，做到專業(yè)對口、所學(xué)所用難。從學(xué)歷上看就業(yè)率的排序是，研究生的就業(yè)率為最高；本科生初次就業(yè)率略低；高職大專初次就業(yè)率為最低。從專業(yè)上看就業(yè)率的排序是，工科畢業(yè)生的就業(yè)率較高；理科和文科畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院�？淳蜆I(yè)率的排序是，重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率較高；普通本科和獨(dú)立院校就業(yè)率較低�，F(xiàn)實(shí)中我們清楚地看到，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題會直接影響到各高校的穩(wěn)定，影響到國家人力資源的整體開發(fā)、利用。因此，黨和政府歷來高度重視大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題。
大學(xué)生就業(yè)難原因
1.畢業(yè)生輸出數(shù)量和結(jié)構(gòu)問題
隨著高校擴(kuò)招政策的進(jìn)一步推行，大學(xué)生人數(shù)越來越多，相應(yīng)的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)也越來越多，2012年，我國畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)到600萬，我國高等教育的入學(xué)率也達(dá)到了19%，且根據(jù)《2010—2020國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中所提出的計(jì)劃，到2020年這一比例將提高至40%，也就是有2億人會有大學(xué)學(xué)歷[2]。由于市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，國有企業(yè)進(jìn)行了一番番制改、改革、重組，企業(yè)紛紛從勞動密集型轉(zhuǎn)向知識、資本、技術(shù)密集型，傳統(tǒng)的就業(yè)方式和擇業(yè)渠道已經(jīng)不再適用。國有企業(yè)吸納大學(xué)生的能力有限，因此就業(yè)的熱點(diǎn)轉(zhuǎn)為私營企業(yè)、個(gè)體企業(yè)和外資企業(yè)。除了數(shù)量上的，還有結(jié)構(gòu)上的矛盾，從地域結(jié)構(gòu)角度來講，東西部發(fā)展極不平衡，東部就業(yè)需求量遠(yuǎn)多于西部；從教育結(jié)構(gòu)角度來講，高校知識體系重視理論，輕視實(shí)踐；從人才結(jié)構(gòu)角度來看，手工勞動力較多，核心技術(shù)人才較少，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性人才。以上種種都給大學(xué)生就業(yè)造成了更大的客觀困難。
2.市場需求量較低
市場的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了就業(yè)的需求量。由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還處在調(diào)整階段，仍存在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配置不合理、經(jīng)濟(jì)增長方式不科學(xué)的現(xiàn)象，這嚴(yán)重制約了以高素質(zhì)人才為核心的勞動力市場的發(fā)展，這也是我國大學(xué)生就業(yè)難的根源所在。具體說來，又體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一、我國當(dāng)下仍是以粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式為主，以低就業(yè)彈性和以勞動密集型的特征為主；二、勞動密集型產(chǎn)業(yè)到技術(shù)、資本密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型速度慢；三、第三產(chǎn)業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展沒有提上速度，中小型民營企業(yè)是最能夠吸納就業(yè)單位，但是由于種種限制，市場容量明顯不足；四、政府沒有充分重視對提高就業(yè)率的重要性，各項(xiàng)財(cái)務(wù)室的實(shí)施力度不夠大，在結(jié)構(gòu)調(diào)整的整體布局方面的認(rèn)識存在偏差[3]。我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀導(dǎo)致了勞動力市場對大學(xué)生的吸納量明顯低于高校對社會的輸出量，進(jìn)而造成當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢。
3.尋找成就感
這里的思想觀念主要分為主觀（畢業(yè)生）和客觀（應(yīng)聘單位）因素。對于企事業(yè)單位而言，在招聘過程中，過分追求名牌學(xué)校和高學(xué)歷，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)；過分重視理論學(xué)習(xí)成績，而忽略了技術(shù)技能操作能力；對于不同地域和性別的求職畢業(yè)生有歧視和偏見。對于作為應(yīng)聘者的大學(xué)畢業(yè)生而言，對自我的角色認(rèn)知和身份定位不夠明確，尤其是往往高估了自己的能力，對預(yù)想的職業(yè)有很高的期待值，卻不曾審視自身的缺陷和不足之處，進(jìn)而造成高不成低不就的結(jié)果。此外，擇業(yè)時(shí)過于挑剔，既要地域好，薪資又要高，沒有符合自己要求的職位，寧愿選擇不就業(yè)，這種重“擇”輕“就”的觀念使得原本錄取率就不高的應(yīng)聘，又大大降低了就業(yè)的機(jī)會。
大學(xué)生就業(yè)難解決辦法
由于當(dāng)下大學(xué)生面臨著高校擴(kuò)招、市場需求量降低的現(xiàn)狀，導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)率普遍較低，再加上企事業(yè)單位和畢業(yè)生不正確的思想觀念，導(dǎo)致就業(yè)問題雪上加霜。針對這一現(xiàn)象，需要政府、社會、企業(yè)和學(xué)生自身的共同努力來解決。
1、大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力
其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。
2、高校的改革
高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。
加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。
建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對于推動整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí),積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。
以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過去重理論、輕實(shí)踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn),實(shí)踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識。同時(shí)關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
3、政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)
首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。
其次,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。
另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù)社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時(shí),針對畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際,有針對性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
相信通過大學(xué)生以及全社會的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
【拓展】大學(xué)畢業(yè)就業(yè)前景好的專業(yè)
NO.1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（就業(yè)率第一位）
青睞指數(shù)：★★★★★
畢業(yè)生/年：100000人以上
【主要課程】：電路原理、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、通信原理概論、模擬電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、高級語言、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、系統(tǒng)分析與控制、信號處理原理等。
【就業(yè)前景】：無論是重點(diǎn)大學(xué)還是一般大學(xué)，與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)都屬于熱門專業(yè)，在不同批次院校中錄取分?jǐn)?shù)都比較高，但是由于大量學(xué)校盲目上馬此類專業(yè)，其培養(yǎng)出來的人才也是良莠不齊，如果選報(bào)學(xué)校不當(dāng)，畢業(yè)后只能去從事賣電腦或維修電腦的一般工作。就目前社會的需求情況來看，以下四類計(jì)算機(jī)人才比較吃香：軟件編程人才，網(wǎng)絡(luò)工程人才，信息安全人才，電腦動畫人才。
【就業(yè)方向】：軟件開發(fā)工程師：在軟件公司設(shè)計(jì)開發(fā)各種軟件產(chǎn)品和信息系統(tǒng);信息管理人員：在各類企事業(yè)單位從事管理和維護(hù)單位的各種信息系統(tǒng);硬件開發(fā)設(shè)計(jì)人員：在電腦公司設(shè)計(jì)開發(fā)各種信息硬件產(chǎn)品。
【溫馨提醒】：報(bào)考這個(gè)專業(yè)的考生需要活躍的邏輯思維能力，所以它最適合數(shù)學(xué)成績好的考生報(bào)考；該專業(yè)也可以授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。與計(jì)算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，基本上都屬于“年輕人的事業(yè)”，從事此類工作著實(shí)累人，熬夜加班是常有的事，而且淘汰率極高。
NO.2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化（就業(yè)率第二位）
青睞指數(shù)：★★★★☆
畢業(yè)生/年：80000—100000人
【主要課程】：工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、機(jī)械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字邏輯電路、計(jì)算機(jī)繪圖、控制工程基礎(chǔ)、傳感器與測試技術(shù)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、機(jī)電控制與可編程序控制器技術(shù)等。
【就業(yè)前景】：工業(yè)制成品的自主技術(shù)和科技創(chuàng)新能力明顯不足，且能耗、物耗高，浪費(fèi)、污染嚴(yán)重，龐大的工程技術(shù)隊(duì)伍不能有效轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，正成為制約制造業(yè)快速發(fā)展的主要因素。業(yè)內(nèi)專家介紹，制造業(yè)高級人才大致可以分成研發(fā)、設(shè)計(jì)、工藝、裝配四種。目前這四種人才都嚴(yán)重短缺，呈現(xiàn)明顯的供不應(yīng)求趨勢。同時(shí)，具有開發(fā)能力的數(shù)控人才也成為各企業(yè)爭奪的目標(biāo)。
【就業(yè)方向】：在機(jī)械、電子、冶金、石油化工、航空航天、兵工、鋼鐵、汽車等相關(guān)部門從事機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造、控制與維護(hù)、計(jì)算機(jī)控制以及現(xiàn)代化企業(yè)的管理工作。
【重點(diǎn)高�！浚褐袊痛髮W(xué)(北京)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、中國石油大學(xué)(華東)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、長安大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、石家莊鐵道大學(xué)、燕山大學(xué)、太原理工大學(xué)、江蘇大學(xué)、福州大學(xué)、貴州大學(xué)、新疆大學(xué)。
NO.3 電氣工程及其自動化（就業(yè)率第三位）
青睞指數(shù)：★★★★☆
畢業(yè)生/年：30000—50000人
【主要課程】：電路理論、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、自動化控制理論、微機(jī)原理及其應(yīng)用、電力電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)、電力系統(tǒng)自動控制技術(shù)等。
【就業(yè)前景】：電氣工程及其自動化專業(yè)適應(yīng)范圍非常廣，小到一個(gè)家庭，大到整個(gè)社會，都離不開這些專業(yè)人才的工作。該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)方向主要有以下三類：
第一類是國家電網(wǎng)公司和南方電網(wǎng)公司以及五大發(fā)電公司——大唐、華能、國電、華電以及中電投。這些公司應(yīng)該是畢業(yè)生的就業(yè)首選，但這些名企對人才的要求也很高，競爭相當(dāng)激烈。省、地市一級的供電公司或供電局則是電氣專業(yè)畢業(yè)生比較現(xiàn)實(shí)的選擇，待遇也不錯。
第二類是工程局。工程局主要負(fù)責(zé)電廠建設(shè)的相關(guān)工作和變電站建設(shè)，相對于其他單位來說，工程局的工作比較艱苦，因?yàn)橐S著工程地點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)移，一般電廠建設(shè)在哪里，人就在哪里上班，但是待遇還是非�？捎^的。
第三類是電氣設(shè)備公司和電力制造行業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年有一半以上的電氣專業(yè)畢業(yè)生都將從事與電力系統(tǒng)有關(guān)的工作，他們大多選擇進(jìn)入一些大、中型的電氣設(shè)備公司、自動化公司。同時(shí)，像用電設(shè)備、汽車、鐵道、照明、通訊、化工等行業(yè)也需要電氣人才。
【就業(yè)方向】：在大型企業(yè)如石油化工、冶金、電力、電子、通訊、國防、機(jī)械和其他相關(guān)部門從事研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)和工程實(shí)施工作。
【重點(diǎn)高�！浚罕本┖娇蘸教齑髮W(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華北電力大學(xué)、天津大學(xué)、大連海事大學(xué)、上海交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)(徐州)、河海大學(xué)、浙江大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)、中國石油大學(xué)(華東)、華中科技大學(xué)、重慶大學(xué)、西南交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)(北京)、大連理工大學(xué)、武漢大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)。
【溫馨提醒】：電氣工程及其自動化專業(yè)對廣大考生有很強(qiáng)的吸引力，屬于熱門專業(yè)，高考[微博]錄取分?jǐn)?shù)線往往要比其他專業(yè)方向高許多。
NO.4 通信工程（就業(yè)率第四位）
青睞指數(shù)：★★★★★
畢業(yè)生/年：30000—50000人
【主要課程】：電路理論與應(yīng)用的系列課程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、寬帶交換技術(shù)、信號與系統(tǒng)、電磁場理論、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計(jì)、數(shù)字信號處理、通信原理、衛(wèi)星通信等。
【就業(yè)前景】：通信無所不在，只要有信息與通信電子技術(shù)的地方，就有通信工程技術(shù)人員的身影。但是，大部分畢業(yè)生還是把就業(yè)的目光盯在了通信企業(yè)。有“愛中華”之稱的愛立信、中興、華為等大公司，一直是通信工程專業(yè)的熱捧對象。
【就業(yè)目標(biāo)】：在計(jì)算機(jī)行業(yè)從事軟件開發(fā)工作;網(wǎng)絡(luò)工程師：在各類企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、維護(hù)工作;營銷人員：在通信相關(guān)公司從事產(chǎn)品銷售工作。
【重點(diǎn)高校】：北京交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京郵電大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、電子科技大學(xué)、西南交通大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、浙江大學(xué)、河海大學(xué)、湖南大學(xué)、南昌大學(xué)、鄭州大學(xué)。
NO.電子信息工程（就業(yè)率第五位）
青睞指數(shù)：★★★★★
畢業(yè)生/年：80000—100000人
【主要課程】：電路理論系列課程、計(jì)算機(jī)技術(shù)系列課程、信息理論與編碼、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、信息安全導(dǎo)論、電磁場理論、自動控制原理、感測技術(shù)等。
【就業(yè)前景】：電子信息工程專業(yè)的本科生除了有很高的保研和考研[微博]幾率之外，在人才市場上也顯示出強(qiáng)大的競爭潛力。由于我國的電子信息產(chǎn)業(yè)還屬于起步階段，“人才飽和”、“走下坡路”似乎還是比較遙遠(yuǎn)的事情，所以同學(xué)們畢業(yè)后既可以到電子系統(tǒng)行業(yè)從事系統(tǒng)整理、分析及部件的設(shè)計(jì)、分析、研究與開發(fā)，也可以到郵電、能源、交通、金融、公安、國防、廣播電視等部門從事電子設(shè)備與系統(tǒng)的運(yùn)行和技術(shù)管理工作。
【就業(yè)方向】：到各類應(yīng)用電子技術(shù)的企業(yè)從事引進(jìn)、開發(fā)、運(yùn)行、維修等工作;軟件工程師：在計(jì)算機(jī)行業(yè)從事各種軟件開發(fā)工作。
【重點(diǎn)高�！浚呵迦A大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、南京理工大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、暨南大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)、安徽大學(xué)、東北大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、新疆大學(xué)。
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