教師結(jié)構(gòu)化面試試題2016
下面是yjbys小編給大家整理關(guān)于教師結(jié)構(gòu)化的面試試題及解析內(nèi)容，快來閱讀看看吧。
教師結(jié)構(gòu)化面試試題一
【教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題】
有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認為你教得不好，你怎么辦?
【解析】
首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展。
其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。
再次，我會主動去和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實是我的原因，我會承認錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，并說明真實情況，保證不再發(fā)生類似的事情。事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方面及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進行溝通，保持信息的及時更新。
教師結(jié)構(gòu)化面試試題二
題目：關(guān)于“教師是燃燒的紅燭”這句話你是怎樣理解的?
答：有人把教師比作紅燭，燃燒自己照亮別人。教師的神圣職責(zé)是培養(yǎng)人、教育人。不但要對學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要教他們怎樣做人。
首先，教師應(yīng)做到熱愛學(xué)生。不論學(xué)生的表現(xiàn)是好是差，教師都應(yīng)該愛護學(xué)生。有了師愛的情感體驗，學(xué)生就愿意接受老師的批評、教育和幫助。就像《學(xué)記》中所說的“親其師，信其道”。因此，教師對待每一名學(xué)生要力爭做到排憂解難如莫逆摯友，指點迷津如黑夜明燈，傳授知識如久旱甘霖。我們應(yīng)該多與他們交談，走進他們的心靈，做到心貼心。
其次，身為教師就要熱愛自己的職業(yè)。做到勤奮工作、團結(jié)同志、多做貢獻。紅燭精神就是奉獻精神。講臺上、書桌邊，寒來暑往，灑下心血點點。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著每一位教師的執(zhí)著追求，我們要把這深沉的愛獻給講臺，獻給學(xué)生。
再次，“師者，人之楷模也�！苯處煵坏胸S厚的學(xué)識，更要有高尚的人格。作為教師，應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。教師應(yīng)從教育教學(xué)理論、文化知識、教育教學(xué)方法、教學(xué)基本功等諸多方面入手，勤學(xué)苦練，加強自身建設(shè)，做到工作精益求精，學(xué)習(xí)求知若渴;作為教師，應(yīng)具有高尚的心靈、優(yōu)秀的品德、良好的心理素質(zhì)。怒時能靜、急時能安、暴時能忍，有效地調(diào)控教育對象;作為教師還應(yīng)具有敏銳的觀察力、講話有號召力、行動有感染力、工作方法有藝術(shù)魅力，在“說”不如“做”的情況下，能以自身的行為讓學(xué)生體會出更多做人的道理。
總之，教師應(yīng)具有廣博的知識、過硬的教學(xué)本領(lǐng)、高尚的師德師風(fēng)。教師要發(fā)揚紅燭的閃光精神、奉獻精神，自尊、自愛、自強、自信，不斷提高教書育人本領(lǐng)，不斷加強師德修養(yǎng)，對教學(xué)有著熾熱的追求，用愛心點燃著紅燭的事業(yè)。
教師結(jié)構(gòu)化面試試題三
【教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題】
你為學(xué)生組織的一次戶外活動中，有個同學(xué)突然中暑，你怎么處理?
【解析】
遇到這種突發(fā)事件，我會保持清醒的頭腦，學(xué)生的安全是第一位的。我會從以下幾個方面來著手處理：
首先，我會讓班干部暫時代替我來負責(zé)組織大家的活動，避免因為學(xué)生的圍觀造成秩序混亂，影響對中暑同學(xué)的治療，也避免混亂中導(dǎo)致其他惡性事件的發(fā)生。
其次，我會找?guī)讉�身強體壯的學(xué)生幫我一起把中暑的學(xué)生抬到陰涼處，如果只是輕度中暑的話，我會從事先準備好的醫(yī)藥箱中找到中暑的藥物喂給該學(xué)生，補水并用濕毛巾進行物理降溫;如果情況比較嚴重，我會馬上電話聯(lián)系學(xué)校醫(yī)務(wù)室和120急救，盡快將學(xué)生送往醫(yī)院進行治療。
最后，針對此事，我要進行深刻反省，分析出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因，避免再次發(fā)生同樣的事情。
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