大學生職業(yè)規(guī)劃測試題
業(yè)規(guī)劃測試題根據(jù)你對下述這些問題的回答，分別將每一種職業(yè)錨給予從“1～5”之間的某一個選擇分數(shù)。(注：1代表重要性最低、3代表中間值、5代表重要性最高)
1、你在高中時期主要對哪些領域比較感興趣(如果有的話)?為什么對這些領域感興趣?你對這些領域的感受是怎樣的?
2、你在大學時期主要對哪些領域比較感興趣?為什么會對這些領域感興趣?你對這些領域的感受是怎樣的?
3、你畢業(yè)之后所從事的第一種職業(yè)工作是什么?你當時期望從這種工作中得到些什么?
4、當你開始自己的職業(yè)生涯的時候，你的抱負或目標是什么?這種抱負與長期目標是否連
接在一起，當前有調整嗎?如果有，那么是在什么時候?是什么原因?
5、你第一次換工作或換企業(yè)的感覺是怎樣的?你期望下一個工作能給你帶來什么?
6、你后來換工作、換職業(yè)情況是怎樣的?你怎么會做這樣的變動決定?你所追求的是什么? 7、當你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時，你覺得最令自己感到愉快的是哪些時候?你認為這些時候的值得回首或令你感到自豪的?
8、當你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時，你覺得最讓自己感到不愉快的是什么?你認為這些時候的讓你感到失落或是不愉快的是什錦?
9、你是否曾經(jīng)拒絕過從事某種具有挑戰(zhàn)性的工作機會或晉升可能?為什么?現(xiàn)在請你細想的檢查自己以上的答案，并認真校對關于五種職業(yè)錨(管理型、技術型、創(chuàng)造型、安全型、自主型)的要點。
技術型：
持有這類職業(yè)定位的人出于自身個性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術領域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時候，經(jīng)常將技術拔尖的科技人員提拔到領導崗位，但他們本人往往并不喜歡這個工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。
管理型：
這類人有強烈的愿望去做管理人員，同時經(jīng)驗也告訴他們自己有能力達到高層領導職位，因此他們將職業(yè)目標定為有相當大職責的管理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時，判斷、分析、解決問題的能力;2、人際能力：影響、監(jiān)督、領導、應對與控制各級人員的能力;3、情緒控制力：有能力在面對危急事件時，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔重大的責任，而不被其壓垮。
創(chuàng)造型：
這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產(chǎn)。他們認為只有這些實實在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。
自由獨立型：
有些人更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當高的技術型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢?nèi)藛T，或是獨立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他,自由獨立型的人往往會成為自由撰稿人，或是開一家小的零售店
安全型：
有些人最關心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ�，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。
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