學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃有感

　　這個暑假學(xué)校安排了第二課堂“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”，通過老師的講解，我們對‘職業(yè)規(guī)劃’也有了初步的認識。職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個復(fù)雜的、系統(tǒng)的，擁有壓力和挑戰(zhàn)、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設(shè)想。

　　在課堂上，老師與眾不同的上課方式讓我們感到很新穎。她讓我們討論‘理想’與‘專業(yè)’知多少，討論進入大學(xué)后的“五個最”，討論自己的十大成就事件，討論人格盾牌等等。討論完后還叫同學(xué)起來與大家分享他們的想法。我從同學(xué)們各式各樣的想法中開始駐足觀望這個社會，才發(fā)現(xiàn)電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不斷，人才競爭日益激烈。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我不由得考慮起自己的未來。在競爭激烈的信息時代里，我該扮演一個怎樣的角色呢?

　　荀子在【勸學(xué)】中說道：故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。他也是在告訴我們沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪能有甘甜歡暢的成功喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦專研，哪能有震撼人心的累累碩果?就如蘇軾所說：業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。因此，我們只有努力付出了，才會有收獲。

　　剛踏進大學(xué)的大門之時，我感到欣喜萬分卻又手足無措。在高中，我就只有一個目標(biāo)：考大學(xué)。等踏入了大學(xué)，卻不知道自己的目標(biāo)是什么，突然感覺好迷茫。就像一只斷了線的風(fēng)箏，突然失去了飛翔的方向。于是，開始迷失自我，不知道自己該干什么。于是，生活變得單調(diào)，開始淪落，開始頹廢。在大學(xué)上課的時間也少了，每天都有許多空白的時間不知道如何去安排，總感覺過得不充實。睡覺的時間多了，上網(wǎng)的時間也多了。于是我開始相信學(xué)長學(xué)姐說那些話：大學(xué)就是在電腦前與被窩里虛度的光陰時期。我也常常問自己：這樣的日子，是頹廢么?

　　直到現(xiàn)在上了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，我才感悟到這大一的一年走過的點點滴滴豈止是一種頹廢，更是一種對生命的浪費。突然覺得好慚愧，覺得對不起父母，更對不起自己。生命就像一張白紙，正等著我們?nèi)ッ枥L出絢麗的斑斕。在學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中我學(xué)到了很多：

　　首先，要自我定位。

　　自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該先弄清楚，我是誰——自我個性探索。以及我喜歡什么。只有先弄清楚自己想要什么才能盡自己的最大努力去實現(xiàn)它，也只有先把自己的位置找準(zhǔn)，才能踏進成功的大門，才能秀出你的Success——我們的組名。

　　其次，要訂立目標(biāo)。

　　沒有目標(biāo)的人就像大海里的一葉扁舟，在無邊無際的海平面上找不到方向。因此，我們必須得有一個明確的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)不斷的來完善自己。

　　最后，要走向目標(biāo)

　　用自己的努力付出鋪就一條屬于自己的道路，一步一步靠近目標(biāo)，到達成功的方向。未來就掌握在我們自己的手中，一個人若不能用自己的能力改變命運，那么他(她)是不幸的，也是可憐的。因為這些人沒有把命運握在手中，反而成為命運的奴隸。我相信：我們都不甘愿做命運的奴隸。所以，我們只能做命運的主人。只要我們努力付出了，我們一定可以走向自己的目標(biāo)，改變自己的命運。

　　說到靠自己的努力改變自己的命運，我突然想起最后一堂課快結(jié)束時,老師給我們看了一段視頻，講的是鷹的壽命。我們都知道鷹的壽命是自然界的動物中最長的，但直到那天看了那段視頻，我才知道原來鷹有那么長的壽命是靠它的頑強意志與堅強努力所換取的。如果鷹不拔掉羽毛、指甲和啄，就只能活40年，如果想再活30年，就必需得完完全全的蛻變一次�？梢姡�鷹能活有那么長的壽命真的不容易。它也是靠自己那頑強的生命力改變了它的命運。

　　既然鷹也能改變自己的命運，為什么我們這種高智商動物不能呢?我相信：只要我們愿意，我們一樣可以做命運的主人。

　　讓我們一起‘自我定位’，‘訂立目標(biāo)’，‘走向目標(biāo)’!對自己的人生作一個生涯規(guī)劃，在我們還似白紙一樣的生命里描繪出最絢麗的色彩;在我們還空白的生命之歌中譜寫出最動聽的音符;在我們還單調(diào)的人生中留下最光輝的一頁。

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