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2018年特崗教師培訓計劃
根據(jù)樺甸市教育局關于在特崗教師中開展“一德雙功一絕”活動中的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握教學方法和教學基本技能，提高業(yè)務水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，特制定初中英語學科特崗教師培訓方案：
一、 指導思想：讓教師更新觀念，改進教學方法，提高特崗教師專業(yè)化水平，為構筑高效課堂，提高教學質量服務。
二、 培訓對象：全市初中英語學科特崗教師14人，(鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學2名，樺樹中學一人，橫道河子中學一人;市直中學12名，其中三、五、七中各4人)現(xiàn)有的特崗教師僅有兩名不是師范類學校畢業(yè)，其余都是師資類專業(yè)對口學校畢業(yè)，整體素質較好。
三、 培訓目標：通過培訓，使特崗教師具有較強的課堂教學能力。具體目標如下：
1. 使特崗教師在課堂教學能力方面有所提高，首先要了解國內外基礎教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學觀念。從整體上把握英語課程標準，系統(tǒng)領會學科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中學英語學科教學方法。要掌握“備，教，批，輔，考”的基本要求，“先學后教，當堂訓練”教學模式，掌握其操作要領。能勝任本學科的教學工作。要熟悉作業(yè)布置的量，作業(yè)的層次性及作業(yè)批改的要求和方法;要熟悉對學生輔導的方式和方法，注意提優(yōu)、培中、補差;要熟悉考試的要求以及試卷批改、講評的方式方法。
2. 在此基礎上，要創(chuàng)新教學設計，提高自身的學科專業(yè)素養(yǎng);增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力。
四、 培訓內容：根據(jù)教師成長的一般規(guī)律，培訓內容分為理論學習;課堂實踐;教學研究四方面。理論學習主要是學習教育教學理論及對學科知識全面深入的理解;實踐主要是通過聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行;研究主要是掌握教科研的方法，結合自己的研究方向和課題進行研究，在研究中提高。
1. 理論學習：理論學習圍繞提高教師的業(yè)務素質和能力進行，通過培訓，進一步樹立素質教育新理念，掌握現(xiàn)代的教育理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動。
2. 教學實踐：主要是根據(jù)所學的理論和方法有意識地指導自己的教育教學實踐活動，實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動;開展師帶徒活動，讓骨干教師帶特崗教師，一幫一、結對子，使特崗教師在課堂教學上盡快得到提高，觀摩討論教研活動中的公開課;開展特崗教師自己上公開課，分析評價公開課活動;總結反思自己的教學實踐等。
3. 教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結合，也是提高教師素質的主要途徑，要確立好自己的研究課題和研究方向，并在學習實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結、研究，完成研究課題，并形成書面材料。
五、培訓方式：
1、集中培訓。利用教研活動或期初備課，對特崗教師進行集中培訓活動。
2、分散自學，自修反思。給特崗教師留任務，讓其自己看書學習，然后寫心得體會，總結自己的教學實踐。
六、培訓時間：
第一階段(4月—7月)從4月份開始下校聽課，每個特崗教師的課都要聽，聽完課要對課堂教學進行相應的指導，讓其掌握“備、教、批、輔、考”的內容;熟記“八備”的內容，掌握“先學后教，當堂訓練”的課堂步驟及操作要領。5月份，西北片區(qū)域教研活動，擬定所有特崗教師全都參加，寫出教學設計及聽課后的心得體會。
第二階段(9月—12月)下校聽課，開展相應的特崗教師聽評課活動，擬在10月末進行特崗教師匯報課。
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