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大學(xué)畢業(yè)求職常見(jiàn)心理問(wèn)題
近年來(lái)，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，使畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生的心理問(wèn)題越來(lái)越多。下面為大家分析一下大學(xué)畢業(yè)求職常見(jiàn)心理問(wèn)題。
大學(xué)畢業(yè)求職常見(jiàn)心理問(wèn)題
求職有壓力，自然就有隨之而來(lái)的各種心理問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題，首先需要對(duì)這些不好的心理變化有一個(gè)認(rèn)識(shí)，以做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。
(1) 自卑感強(qiáng)，缺乏自信心。很多同學(xué)對(duì)自己的能力缺乏了解，缺乏自信心，不敢競(jìng)爭(zhēng)，尤其在遇到挫折時(shí)，很容易就產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理，覺(jué)得自己事事不如人。
(2) 自傲(期望值過(guò)高)。這種情緒正好與前一種相反，持這種心理的畢業(yè)生往往自認(rèn)為高人一等，傲氣十足。在求職時(shí)，往往好高騖遠(yuǎn)，期望值很高，對(duì)用人單位橫挑鼻子豎挑眼，很難找到自己滿意的工作。
(3) 焦慮。剛走出校門(mén)，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生對(duì)選擇職業(yè)這一人生大課題產(chǎn)生焦慮心理是正�，F(xiàn)象。他們過(guò)度擔(dān)心求職中的困難和結(jié)果，整日憂心忡忡，不能釋?xiě)选?/p>
(4) 急躁。大學(xué)生求職中常常出現(xiàn)煩躁不安、心理緊張、無(wú)所適從等現(xiàn)象。在工作沒(méi)有最終確定之前，大學(xué)生普遍存在急躁心理。急躁心理還反映在選擇單位上，在對(duì)用人單位了解較少的情況下，就匆匆簽約，一旦發(fā)現(xiàn)未能如愿，又后悔莫及。
(5) 怯懦。有的大學(xué)生在求職過(guò)程中謹(jǐn)小慎微，老是想我跟人談的時(shí)候萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了怎么辦啊?生怕一句話說(shuō)錯(cuò)，一個(gè)問(wèn)題回答不好影響自己給用人單位的印象，以致不敢放開(kāi)說(shuō)話，沒(méi)有把自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。這些同學(xué)渴望公平競(jìng)爭(zhēng)，但在機(jī)遇到來(lái)的時(shí)候卻手忙腳亂，無(wú)法充分發(fā)揮出自己的才能。
(6) 抑郁。大學(xué)生求職過(guò)程中往往因?yàn)閷覍以馐艽煺郏槐挥萌藛挝徽J(rèn)可、接受，導(dǎo)致情緒低落、愁眉不展，產(chǎn)生抑郁心理。
(7) 冷漠。冷漠是遇到挫折后的一種消極心理反應(yīng)，是逃避現(xiàn)實(shí)、缺乏斗志的表現(xiàn)。當(dāng)一些大學(xué)生在求職過(guò)程中因受到挫折而感到無(wú)能為力、失去信心時(shí)，會(huì)出現(xiàn)不思進(jìn)取、意志麻木等反應(yīng)。他們自認(rèn)為看破紅塵，就聽(tīng)天由命。
(8) 逃避、抵觸。這種心理與“冷漠”有些類(lèi)似，但產(chǎn)生的原因卻不相同。持這種心理的大學(xué)生往往是因?yàn)檫^(guò)慣了校園生活，對(duì)父母和學(xué)校的依賴(lài)性很強(qiáng)，一旦獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，面對(duì)社會(huì)角色的客觀要求，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，常常產(chǎn)生逃避心理和抵觸情緒。
(9) 嫉妒。嫉妒心在大學(xué)生中是比較常見(jiàn)的一種心理，只不過(guò)是輕重有別。在求職問(wèn)題上，嫉妒心理的表現(xiàn)如看到別人某些方面求職條件好，或找到比較理想的工作時(shí)，產(chǎn)生羨慕，轉(zhuǎn)而痛苦又不甘心的心態(tài)。
(10) 攀比。一些大學(xué)生在求職時(shí)不是從自身實(shí)際出發(fā)，而是與同學(xué)攀比，特別是看到與自己成績(jī)、能力差不多的同學(xué)找到令人羨慕的工作、獲得可觀的收入時(shí)，覺(jué)得自己找不到理想職業(yè)就會(huì)很沒(méi)面子。為了獲得心理上的平衡，將自己擇業(yè)的目標(biāo)設(shè)計(jì)得過(guò)高，其結(jié)果是高不成、低不就，錯(cuò)失了一些就業(yè)單位，陷入被動(dòng)之中。
(11) 優(yōu)柔寡斷。雖然手中已有了意向單位，但仍然抱著等一下、看一看的念頭，簽協(xié)議一拖再拖。
這些心理上的變化或多或少會(huì)出現(xiàn)在你的求職過(guò)程中。如前所述，心理有一種微妙的平衡，自卑與過(guò)度自信、急躁與優(yōu)柔寡斷都是不好的心態(tài)。那么如何在面對(duì)求職壓力的過(guò)程中調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己的狀態(tài)始終保持最佳狀態(tài)呢?這就需要一種自我心態(tài)的調(diào)整能力。
大學(xué)畢業(yè)求職常見(jiàn)心理問(wèn)題
1.心態(tài)嚴(yán)重失衡
如學(xué)“旅游管理”專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有不愿意伺候人和青春飯能吃多久的思想，而不選擇服務(wù)性工作，也有人有短期內(nèi)快速掙錢(qián)的短期行為心理；學(xué)建筑的，希圖來(lái)錢(qián)快而不愿從基礎(chǔ)工作做起。從而使部分畢業(yè)生無(wú)法面對(duì)就業(yè)時(shí)的挫折和壓力，進(jìn)而導(dǎo)致心態(tài)變化，逐漸演變?yōu)樾睦硎Ш狻?/p>
2.焦慮與煩躁并存
面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)狀，面對(duì)幾次求職的失敗，面對(duì)自己的切來(lái)發(fā)展，部分大學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生焦慮與煩躁情緒，這種情緒如果得不到有效地就業(yè)心理調(diào)控，則會(huì)直接影響畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)，結(jié)果會(huì)在求職時(shí)發(fā)生各種各樣的問(wèn)題。
3.恐慌與自卑并存
在應(yīng)聘時(shí)，有人不能準(zhǔn)確估計(jì)自己的能力；有人缺乏應(yīng)有的自信；還有人對(duì)自己持一種懷疑的態(tài)度，自卑與恐慌心理由此而生結(jié)果導(dǎo)致自己正常的能力和水平得不到有效發(fā)揮，在擇業(yè)過(guò)程中處處受挫，錯(cuò)失許多就業(yè)良機(jī)。
4.脫離客觀實(shí)際的目標(biāo)定位
有一部分畢業(yè)生，由于擁有所學(xué)專(zhuān)業(yè)比較熱門(mén)、自己學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想、自身個(gè)人形象氣質(zhì)俱佳等有利條件；還有一部分畢業(yè)生有急于回報(bào)家庭投資的心理。使這些畢業(yè)生不能客觀地進(jìn)行目標(biāo)定位，挑剔用人單位的工資、獎(jiǎng)金、福利等方面。結(jié)果是屢次應(yīng)聘，屢次拒聘，大好的就業(yè)機(jī)會(huì)被這種心態(tài)浪費(fèi)殆盡。
大學(xué)畢業(yè)求職常見(jiàn)心理問(wèn)題
一、自卑畏怯心理
有的同學(xué)大學(xué)四年順利地走過(guò)來(lái)了，也具備了一定的實(shí)力和優(yōu)勢(shì)，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，卻覺(jué)得自己這也不行，那也不如別人。自卑心理使他們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)勇氣，缺乏自信心，走進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)心里發(fā)怵，參加招聘面試心里忐忑不安。一旦中途受到挫折，更缺乏心理上的承受能力，總覺(jué)得自己確實(shí)不行。在激烈的擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，這種心理障礙是走向成功的大敵。
二、盲目自信心理
有的同學(xué)認(rèn)為自己在擇業(yè)中具備種種優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，政治條件好，學(xué)校牌子亮，專(zhuān)業(yè)需求旺，求職門(mén)路廣，因而盲目自信，擇業(yè)胃口吊得很高，到頭來(lái)往往會(huì)由于對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，對(duì)自己的不足和困難估計(jì)不足而在擇業(yè)中受挫。
三、患得患失心理
職業(yè)的選擇往往也是對(duì)機(jī)遇的一種準(zhǔn)確把握。錯(cuò)過(guò)機(jī)遇，往往與成功失之交臂。當(dāng)斷不斷，患得患失，這山望著那山高，常常是導(dǎo)致許多畢業(yè)生陷入擇業(yè)誤區(qū)的一種心理障礙。
四、急功近利心理
有些同學(xué)在擇業(yè)時(shí)過(guò)分看重地位，過(guò)分看重實(shí)惠，一心只想進(jìn)大城市、大機(jī)關(guān)，去沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，到掙錢(qián)多、待遇好的單位，甚至為了暫時(shí)的功利寧可拋棄所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，寧可不要戶口，不服從分配。這種心理可能會(huì)使你得到一些眼前的利益和滿足，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看恐怕并非明智的選擇。
大學(xué)畢業(yè)求職常見(jiàn)心理問(wèn)題
1、面試怯場(chǎng)
面試怯場(chǎng)屬于個(gè)人心理素質(zhì)問(wèn)題。
或許你成績(jī)名列年級(jí)前三名，或許你的綜合評(píng)估已為你爭(zhēng)取到留京名額，但如果對(duì)自己毫無(wú)信心的話，勢(shì)必會(huì)影響自己在面試時(shí)的臨場(chǎng)發(fā)揮。
因此，面試前不妨試試下面的小技巧：面試前一天，與朋友彩排一下，準(zhǔn)備好經(jīng)常提及的問(wèn)題的答案，讓朋友提提意見(jiàn)。
在面試前一小時(shí)，瀏覽一下自己的簡(jiǎn)歷，特別是所獲獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)。面試前半小時(shí)，深呼吸，提醒自己以前再大的坎兒也闖過(guò)來(lái)了，今后找工作會(huì)經(jīng)歷更多的面試。面試前分鐘，試著背一下唐詩(shī)首，或林肯的葛底斯堡演講，放松一下情緒，以便投入緊張的戰(zhàn)斗。
2、表現(xiàn)得與眾相同
“能介紹一下自己?jiǎn)�？”這是面試時(shí)常問(wèn)的問(wèn)題，切讓不要把自己的簡(jiǎn)歷復(fù)述一遍，或者憑著想像往自己的簡(jiǎn)歷上涂金，想方設(shè)法把自己表現(xiàn)得與眾不同。正確的做法是，你要講一個(gè)自己真實(shí)的故事，讓對(duì)方了解你的性格、脾性，讓對(duì)方覺(jué)得你不是一個(gè)表現(xiàn)欲強(qiáng)的人。面試時(shí)，要注意自己的語(yǔ)音、語(yǔ)速。要想讓考官滿意，你可以模仿他們的語(yǔ)速。
3、回答問(wèn)題時(shí)迫不及待
回答問(wèn)題時(shí)，既不要搶著回答，也不要太小心翼翼，畏首畏尾。
正確的做法是：大多數(shù)問(wèn)題一經(jīng)提出，你可以立即回答，邊回答邊考慮如何收尾。
其他比較棘手或意想不到的問(wèn)題，你可以采取下列對(duì)策：把對(duì)方提出的問(wèn)題用陳述的語(yǔ)氣自己講一遍。如對(duì)方問(wèn)你：“有時(shí)會(huì)不會(huì)感到與他人合作很困難？”你可以這樣回答：“在學(xué)校和各種社會(huì)活動(dòng)和小組課題中，我從沒(méi)有聽(tīng)到別人說(shuō)跟我合作很困難。如果有的話，我想那是因?yàn)橛袝r(shí)我對(duì)自己感興趣的活動(dòng)太投入了。”還可以確認(rèn)對(duì)方的問(wèn)題：“您指的是這些嗎？”
4、不遵守“游戲規(guī)則”
無(wú)視規(guī)則，就會(huì)輸?shù)舯荣�。面試是程式化很�?qiáng)的活動(dòng)，有自己的游戲規(guī)則。如：衣著是否得體；肢體語(yǔ)言是否恰到好 處；是否總是盯著考官；是否實(shí)事求是地回答問(wèn)題等。
一定要警惕不遵守游戲規(guī)律的“小聰明”。
某公司正對(duì)十余位求職者進(jìn)行最后一輪面試：
“你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)？”主試人突然問(wèn)一位求職者。
“我工作過(guò)于投入，人家都說(shuō)我是工作狂�！编囅壬患铀伎�，脫口而出。
主試人笑了笑：“工作投入可是優(yōu)點(diǎn)啊，你說(shuō)一說(shuō)缺點(diǎn)吧�！�
鄧先生仍未察覺(jué)考官態(tài)度上的細(xì)微變化，頗為自得地喋喋不休：“我是個(gè)急性子，為人古板，又好堅(jiān)持原則，所以易得罪人。另外，我還……”
主考官臉上露出不悅的神色，把手一揮，終止了問(wèn)話。
鄧先生的求職結(jié)果是不言而喻的：有誰(shuí)會(huì)喜歡一個(gè)自作聰明、�；^的人？
還有一則求職故事：某三星級(jí)酒店要招聘一名領(lǐng)班。當(dāng)時(shí)，在應(yīng)聘的三十多人中，有烹飪學(xué)校的畢業(yè)生、有下崗女工、還有大學(xué)生。最后的人選卻出乎人們的意料，入選的是一位僅有高中文憑、其貌不場(chǎng)的山東女青年。有人去問(wèn)原因，老總說(shuō)道：“我喜歡她的老實(shí)！”原來(lái)，老總在那一堆夾著幾份假的文憑、假履歷的求職信中，發(fā)現(xiàn)了這位只有高中文憑的小姑娘。約見(jiàn)交談之后，這位樸實(shí)憨厚的求職者給老總留下了良好的印象。老總又經(jīng)明察暗訪，證實(shí)了其人品不錯(cuò)才聘用她。
不同的單位對(duì)面試過(guò)程的設(shè)計(jì)會(huì)有所不同，有的單位會(huì)非常正式，有的單位則相對(duì)比較隨意，但一般來(lái)說(shuō)，面試可以分為以下五個(gè)階段：
第一階段、準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備階段主要是以一般性的社交話題進(jìn)行交談，例如主考會(huì)問(wèn)類(lèi)似“從宿舍到這里遠(yuǎn)不遠(yuǎn)”、“今天天氣很好，是嗎？”這樣的問(wèn)題，目的是使應(yīng)聘人員能比較自然地進(jìn)入面試情景之中，以便消除畢業(yè)生緊張的心情，建立一種和諧、友善的面試氣氛。畢業(yè)生這時(shí)就不需要詳細(xì)地對(duì)所問(wèn)問(wèn)題進(jìn)行一一解答，可利用這個(gè)機(jī)會(huì)熟悉面試環(huán)境和考官。
第二階段、引入階段。社交性的話題結(jié)束后，畢業(yè)生的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)入第二階段，這階段主要圍繞其履歷情況提出問(wèn)題，給應(yīng)聘者一次真正發(fā)言的機(jī)會(huì)。例如主考會(huì)問(wèn)類(lèi)似“請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹一下你自己”、“在大學(xué)期間所學(xué)的主要課程有哪些”、“談?wù)勀阍趯W(xué)期間最大的收獲是什么”等問(wèn)題。畢業(yè)生在面試前就應(yīng)對(duì)類(lèi)似的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)備，回答時(shí)要有針對(duì)性。
第三階段、正題階段。進(jìn)入面談的實(shí)質(zhì)性正題，主要是從廣泛的話題來(lái)了解應(yīng)聘人員不同側(cè)面的心理特點(diǎn)、行為特征、能力素質(zhì)等，因此，提問(wèn)的范圍也較廣，主要是為了針對(duì)應(yīng)聘者的特點(diǎn)獲取評(píng)價(jià)信息，提問(wèn)的方式也各有不同。
第四階段、結(jié)束階段。主考在該問(wèn)的問(wèn)題都問(wèn)完后，會(huì)問(wèn)類(lèi)似“我們的問(wèn)題都問(wèn)完了，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)我們有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)”這樣的話題進(jìn)入結(jié)束階段，這時(shí)畢業(yè)生可提出一些自己想提問(wèn)的問(wèn)題，但不要問(wèn)類(lèi)似“請(qǐng)問(wèn)你們?cè)谖覀儗W(xué)校要招幾個(gè)人”這樣的問(wèn)題，大部分單位都會(huì)回答你“不一定，要看畢業(yè)生的素質(zhì)情況”，可以就如果被公司錄用可能會(huì)接受的培訓(xùn)、工作的主要職責(zé)等問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
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