小學(xué)骨干教師培訓(xùn)感言
人們都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，作為一名教師深知責(zé)任的重大，教師這一職業(yè)是最殘酷的職業(yè)，只能成功，不能失敗.如果失敗了，就意味著毀掉了無(wú)數(shù)個(gè)孩子的一生.肩負(fù)著歷史的重任，面對(duì)著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，我們不能徘徊，為了中華民族的繁榮與富強(qiáng)，我們應(yīng)義無(wú)返顧的投入教育的洪流!參加這次新教師培訓(xùn)使我受益良多，也認(rèn)真回顧和反思了自己在這短暫的教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.走入工作崗位以來(lái)，我一直擔(dān)任高中教學(xué)和班主任，真正當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)，孩子們渴求知識(shí)的目光和家長(zhǎng)們的信任，很容易就會(huì)讓人感到神圣和崇高，這是干別的工作體會(huì)不到的。剛開始，對(duì)于他們的熱情我都無(wú)法理解，到后來(lái)才慢慢體會(huì)到，家長(zhǎng)們對(duì)我的期待不亞于對(duì)他們的孩子。孩子是他們的希望，而我們是孩子們的希望。我覺得教師比從事其他職業(yè)的人贏得了更多的社會(huì)聲望和公眾信任，也當(dāng)然應(yīng)該承擔(dān)公眾更高的道德期待。所以我們要以身作則，不能脫離長(zhǎng)久以來(lái)教師“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。要以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，要以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。入教師這一行，就擔(dān)起了社會(huì)道德的重任!無(wú)論從有結(jié)構(gòu)的知識(shí)上，還是道德品質(zhì)上，還是插上翅膀的想象上都要謹(jǐn)記：不能誤人子弟!在工作過(guò)程中我時(shí)刻以大學(xué)的校訓(xùn)：“學(xué)高為師，身正為范”來(lái)要求自己，主要從以下幾個(gè)方面開展工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成教學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。所以，在班級(jí)的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛生活，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來(lái)生好的美好藍(lán)圖。我對(duì)待學(xué)生不僅注重成績(jī)，更注重他們的思想品質(zhì)的塑造;不僅注重能力的提高，還注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。我對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因?yàn)樗麄兂煽?jī)差，就對(duì)他們予以歧視或忽視。我想，我班的學(xué)生平時(shí)對(duì)我比較親，愿意跟我交流，恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。
二、以身作則，誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生。
孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行�！毖詡魇巧斫痰幕痉绞�，身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。 “金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。班級(jí)管理中，我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些失誤，但是我卻能做到在學(xué)生面前坦然自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用自己的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學(xué)生對(duì)我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。學(xué)生對(duì)我感謝的話語(yǔ)，促使了我更加嚴(yán)格的要求自己，更加努力的'投入到工作中，因?yàn)槲也豢梢怨钾?fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼，不可以辜負(fù)家長(zhǎng)們那一雙雙期待的目光。
三、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)�！眳⒄兆约旱淖陨斫�(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。班級(jí)于波同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是他一直都在努力，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫助我的人”。
四、學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。
贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：包溢鑫同學(xué)，他一向?qū)ψ约阂蟛粐?yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高，從來(lái)不問不懂的題目。但是，他有一天卻主動(dòng)向我請(qǐng)求幫助解題。對(duì)此，我當(dāng)即在班級(jí)予以公開表?yè)P(yáng)，當(dāng)場(chǎng)授予他“紅菜單”。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了許多，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了很多，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了很多。由他們的例子我們可以看出，必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水。
五、 注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。
后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。實(shí)踐告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。我們應(yīng)該知道：無(wú)論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(zhǎng)。
六、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和學(xué)生家長(zhǎng)的良好關(guān)系。
家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注。 以上是我工作以來(lái)對(duì)教育工作的一點(diǎn)感悟，還需要繼續(xù)努力去執(zhí)行，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)!
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