汽車維修培訓(xùn)心得
我有幸參加了2015年9月5日至2015年9月28日期間在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)舉辦的“中等職業(yè)學(xué)校骨干教師汽車運(yùn)用與維修貴州畢節(jié)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)涉及專業(yè)較多，在我校共選派出的20名教師中，我有幸成為其中的一員。說(shuō)句實(shí)話，這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)極其難得。
2015年9月5日上午，在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的圖書(shū)館舉行了“天津時(shí)統(tǒng)一戰(zhàn)線參與貴州畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)項(xiàng)目”啟動(dòng)儀式。在開(kāi)班典禮上，天津市委統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及畢節(jié)地區(qū)地委領(lǐng)導(dǎo)都作了重要講話。
下午，按照各專業(yè)的培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)始了進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)班的課安排得很滿，有時(shí)候晚上也會(huì)加課，可從沒(méi)有人抱怨過(guò);每一位學(xué)員都很珍惜這彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)�？粗蠋焸冋J(rèn)真的神情，誰(shuí)也不忍心偷懶也不敢大膽去動(dòng)，在汽車維修實(shí)訓(xùn)室，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)實(shí)訓(xùn)老師，所以學(xué)員們都擠著搶在前面圍著老師講解各部件的工作原理。比如平時(shí)可能我們很多教師在給學(xué)生介紹配氣時(shí)只會(huì)說(shuō)：“配氣的作用是防止氣門桿熱脹后頂開(kāi)氣門而關(guān)閉不嚴(yán)原因是(1)間隙過(guò)大:開(kāi)啟高度不夠(2)間隙過(guò)小:氣門關(guān)閉不嚴(yán)2.調(diào)整用調(diào)整螺釘和鎖緊螺母調(diào)整”但學(xué)生聽(tīng)了以后仍然是一頭不明白，但老師在實(shí)訓(xùn)室邊講邊操作演示，效果就不一樣了，所以有時(shí)候下課啦，實(shí)訓(xùn)室管理老師來(lái)整理儀器關(guān)門時(shí)，學(xué)員們還不愿離去，抓著老師問(wèn)這問(wèn)那，特別是很多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備在我們貴州都是無(wú)法比擬的。是啊，這樣的機(jī)會(huì)可不是隨時(shí)能有，誰(shuí)不想趁此機(jī)會(huì)提升自身的`素質(zhì)啊。
目前，從中央到地方，各級(jí)各部門都比較重視職業(yè)教育，這對(duì)職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)是一種大好機(jī)會(huì)，特別是對(duì)職業(yè)學(xué)校的老師更是一種學(xué)習(xí)、體現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。職業(yè)教育的快速發(fā)展，必然對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了更高的要求。作為一名職業(yè)院校的教師要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的使命。除具有較高的思想政治素質(zhì)和專業(yè)理論知識(shí)外，還須練就講、做、交、導(dǎo)等扎實(shí)的基本功和扎實(shí)的操作技能;唯有如此，才能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展對(duì)教師的要求。而這些則需要我們不斷的自我充電，不斷的提升自身素質(zhì)，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)以適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)安排了我們畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)和西藏自治區(qū)汽車維修培訓(xùn)班的全體學(xué)員參觀了天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨天津中德培訓(xùn)中心及中國(guó)天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心。在中德學(xué)院，讓我們看到了德國(guó)的“雙元制”教學(xué)，讓我們看到真正的職業(yè)教育。天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院暨天津中德培訓(xùn)中心，是天津市屬全日制普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是教育部批準(zhǔn)的全國(guó)高職高專師資培訓(xùn)基地、全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地 、國(guó)家高職高專學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)數(shù)控技術(shù)技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地和天津市工業(yè)系統(tǒng)數(shù)控與自動(dòng)化技術(shù)高技能人才培訓(xùn)基地，是全國(guó)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范性院校之一，是中國(guó)與德國(guó)、中國(guó)與西班牙兩國(guó)政府在職業(yè)教育領(lǐng)域最大的合作項(xiàng)目。學(xué)院成功引入德國(guó)‘雙元制’職業(yè)教育模式;理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重;學(xué)校與企業(yè)緊密結(jié)合”是我們的辦學(xué)宗旨�，F(xiàn)開(kāi)設(shè)29個(gè)專業(yè)，擁有56個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室和20多個(gè)實(shí)訓(xùn)車間，以及近2億人民幣的教學(xué)儀器設(shè)備，保障了教育教學(xué)質(zhì)量，畢業(yè)生遍及全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)，80%的畢業(yè)生提前與企業(yè)簽訂聘用合同，畢業(yè)生一次就業(yè)率均保持在95%以上。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以取得畢業(yè)證書(shū)和高級(jí)、中級(jí)職業(yè)技能證書(shū);部分學(xué)生還可以直接考取歐盟認(rèn)可的德國(guó)IHK職業(yè)技能證書(shū)。被譽(yù)為培養(yǎng)中國(guó)“高級(jí)藍(lán)領(lǐng)”的搖籃。
二是中國(guó)天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心承擔(dān)有職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)技能競(jìng)賽、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、職業(yè)能力展示等六大功能。中心占地120畝，設(shè)備投資2.8億元。
在這兩個(gè)地方，使我認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，必須要形成特色，打造品牌�，F(xiàn)在職業(yè)教育形勢(shì)較為喜人，但是很多管理還跟不上，很多職業(yè)教育的精神實(shí)質(zhì)得不到很好的具體體現(xiàn)和具體落實(shí)。看到中德學(xué)院和公共實(shí)訓(xùn)中心寬敞的實(shí)訓(xùn)室，一流的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和管理機(jī)制，不得不讓人感覺(jué)到貴州職業(yè)教育的危機(jī)和貴州職業(yè)教育的落后。在貴州很的農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的很多設(shè)備和師資配備都很不到位，很多學(xué)校所開(kāi)的專業(yè)既沒(méi)有設(shè)備也沒(méi)有教師，很多專業(yè)課的理論實(shí)踐實(shí)訓(xùn)都是在黑板上和教師的敘述中所完成的，不要說(shuō)我們學(xué)生就是上專業(yè)課的教師對(duì)所上專業(yè)課的設(shè)備都很陌生甚至沒(méi)看見(jiàn)過(guò)和想到過(guò)。作為這次天津培訓(xùn)之行，首先感謝中央統(tǒng)戰(zhàn)部的安排布署，感謝天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)我們畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)職業(yè)教育的大力幫助，讓我們有了這次來(lái)天津?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我大開(kāi)眼界。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的感覺(jué)到自己和別人之間的差距，認(rèn)識(shí)到自身的許多不足之處，在領(lǐng)悟的過(guò)程中心靈也受到很大的沖擊。這次學(xué)習(xí)收獲的不僅僅是新的知識(shí)，更可貴的是懂得了很多新的職業(yè)教育理念，對(duì)自己以后的人生和工作意義較為深遠(yuǎn)。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中我一定要加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，讓自己盡可能的擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí)，精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水平以及先進(jìn)的教育教學(xué)手段。在今后的工作中，一定要加強(qiáng)工作管理，要充分發(fā)揮中層干部的橋梁作用。另一方面是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)品德和人格修養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神;增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)靈活而扎實(shí)的管理技能。
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