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大學生職業(yè)規(guī)劃究竟有啥用

時間:2023-02-21 19:31:20 綜合指導 我要投稿
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大學生職業(yè)規(guī)劃究竟有啥用

    每年11月都是各高校應(yīng)屆畢業(yè)生第一輪求職高潮的開始。然而,近兩年各種信息反映,由于許多學生沒有清晰的個人定位和職業(yè)規(guī)劃等原因,找工頻頻失敗或?qū)覍姨。這些現(xiàn)象不得不說與我國中等乃至高等教育在學生職業(yè)規(guī)劃方面的缺失有關(guān)。那么,究竟什么是大學生職業(yè)規(guī)劃?這種規(guī)劃能給學生帶來什么?在無規(guī)劃的就業(yè)之路上,大學生們就業(yè)思路存在哪些偏差?深圳高校的學子們對職業(yè)規(guī)劃的認知度和認可度如何?

  11月7日起,南方日報從“十佳職業(yè)規(guī)劃之星”林俊浩和王湘惠說開去,推出“大學生職業(yè)規(guī)劃”系列報道,期望能給大學生們帶來一絲啟發(fā)。

  人物出場:林俊浩,深圳大學大三學生,校學生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會會長,在全國“航天杯”首屆大學生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽(深圳唯一入圍者)和第三屆廣東省大學生職業(yè)規(guī)劃本科組比賽中均獲得“十佳職業(yè)規(guī)劃之星”

  人物印象:沉穩(wěn)睿智、認真踏實、思路清晰

  所學專業(yè):工商管理

  未來職業(yè)規(guī)劃:管理咨詢顧問

  林俊浩人生態(tài)度:從“注重結(jié)果”到“順其自然”

  “做了職業(yè)規(guī)劃,就業(yè)上是不是會好一些?這很難說,還有很多外在影響因素,可能畢業(yè)之后,就業(yè)環(huán)境、站的平臺都不一樣了,不是做一份規(guī)劃就一勞永逸的。但做了規(guī)劃的人一是會比較關(guān)注未來的就業(yè),二是更容易應(yīng)變周圍的變化,因為腦子里已經(jīng)逐漸形成了一種規(guī)劃的理念,隨時可以讓自己有方向感!

  我的規(guī)劃

  進入大學后,我每學年都制定了一個“核心任務(wù)”,比如大一讀人力資源方面的書,大二讀營銷財務(wù),大三讀戰(zhàn)略管理、商業(yè)計劃、策劃研究等。而在我的職業(yè)規(guī)劃里,畢業(yè)后每年也有自己的學習重點,逐步成長為助理研究員(市場研究)、實習咨詢顧問(調(diào)研與營銷)、助理咨詢顧問(戰(zhàn)略咨詢方向)、咨詢顧問(IT戰(zhàn)略咨詢)等。

  “獲不獲獎并不重要”

  記者(以下簡稱“記”):首先恭喜你作為深圳唯一入圍的大學生獲得全國“十佳職業(yè)規(guī)劃之星”,能談?wù)劗敃r的情況嗎?

  林俊浩(以下簡稱“林”):這次全國一共有728所高校參賽,總?cè)藬?shù)11萬人,我們參加總決賽的有來自10個省份46名選手。在比賽中,規(guī)劃作品評分占80%,現(xiàn)場演示占20%,我的現(xiàn)場演示是第一名,作品被定為“標竿作品”。本來大賽還要評出總冠軍,但后來評委會覺得大賽主要目的還是傳播一個理念,即“讓大學生有職業(yè)生涯規(guī)劃意識”,所以最后只評了十佳。

  記:為什么參加比賽?

  林:其實大二的時候就參加了第二屆廣東省的比賽,當時就是希望借著這個契機,給自己制定一份比較完整和正式的職業(yè)生涯規(guī)劃,至于獲不獲獎并不重要。后來只得了學校的十佳,不過學校就業(yè)中心因此發(fā)現(xiàn)我某些能力,推薦我加入學校職業(yè)規(guī)劃發(fā)展協(xié)會。這次是代表協(xié)會參賽,規(guī)劃方向和上次一模一樣,都是“管理咨詢顧問”,但增加了更細致的企業(yè)、專家訪問和咨詢。

  “我每年都有一個核心任務(wù)”

  記:聽說你從高中就開始為自己做職業(yè)規(guī)劃了?

  林:其實,人從小學就會有類似規(guī)劃,不過是非正式的,比如夢想“我長大要當××”,稍微正式一點的是高考報志愿時。所以我認為,許多人的職業(yè)規(guī)劃都始于高中,最好那之前就做一些個人測試,包括價值觀、興趣分析等。而在外國,美國人是從小就開始培養(yǎng)的,大學入學教育的必修課就有職業(yè)生涯規(guī)劃,一直很關(guān)注。

  記:那么正式接觸“職業(yè)規(guī)劃”這個概念是什么時候?

  林:大一,學人力資源管理課時。所以進入大學后,我每學年都制定了一個“核心任務(wù)”,比如大一讀人力資源方面的書,大二讀營銷財務(wù),大三讀戰(zhàn)略管理、商業(yè)計劃、策劃研究等。而在我的職業(yè)規(guī)劃里,畢業(yè)后每年也有自己的學習重點,逐步成長為助理研究員(市場研究)、實習咨詢顧問(調(diào)研與營銷)、助理咨詢顧問(戰(zhàn)略咨詢方向)、咨詢顧問(IT戰(zhàn)略咨詢)等。

  記:你覺得自己做了這種規(guī)劃和沒做有什么不同?

  林:其實做了只是讓自己對未來更清晰一點,我的人生態(tài)度也因此發(fā)生改變,由以前的“注重結(jié)果”變成“全力以赴、無怨無悔、順其自然”。

  “根本不需要討論規(guī)劃有沒有用”

  記:在我接觸的學生當中,許多人覺得制定職業(yè)規(guī)劃猶如“紙上談兵”。

  林:我們說“戰(zhàn)略管理”首先是戰(zhàn)略規(guī)劃,它通過研究你的內(nèi)外部環(huán)境得出你的個人能力,企業(yè)也是這樣,它先找到“發(fā)展的核心競爭力”,再規(guī)劃出企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、策略,否則企業(yè)無法發(fā)展下去。

  可是,有了這些就會發(fā)展得很好嗎?也不見得。更重要的是后面執(zhí)行力、創(chuàng)新力怎樣,以及遇到問題之后如何解決等。我覺得根本不需要討論規(guī)劃到底有沒有用,它肯定是有用的!要不國家、城市也不用去做“十一五”規(guī)劃。

  記:做了職業(yè)規(guī)劃,就業(yè)上是不是會好一些?

  林:這很難說,還有很多外在影響因素,可能畢業(yè)之后,就業(yè)環(huán)境、站的平臺都不一樣了,不是做一份規(guī)劃就一勞永逸的。但做了規(guī)劃的人一是會比較關(guān)注未來的就業(yè),包括自己的學習方向、簡歷制作、人才市場信息、面試技巧等都會提前注意到,先人一步!二是更容易應(yīng)變周圍的變化,因為腦子里已經(jīng)逐漸形成了一種規(guī)劃的理念,隨時可以讓自己有方向感。另外,我覺得不僅要做規(guī)劃職業(yè),更重要的是規(guī)劃自己的生活,熱愛生命,以后還要規(guī)劃自己的家庭,職業(yè)規(guī)劃只是其中一個部分而已。

  記:就你的觀察,目前校園里做職業(yè)規(guī)劃的學生多不多?

  林:從這屆比賽看,報名參加的有2000人,但交作品的只有300—400人。根據(jù)協(xié)會最近的一個調(diào)查,希望做個有效規(guī)劃的學生超過80%,已經(jīng)在做的不超過40%,做得比較好的不到20%。但這并不意味著沒做規(guī)劃的人不一定找不到工作,做了的人就找工理想。因為每個人的起點都不同,比如有人家庭背景好,父親是高官,就基本不用考慮就業(yè)問題。

  “更看重就業(yè)質(zhì)量和未來幸福度”

  記:你是深大職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展協(xié)會會長,據(jù)你所知,類似這種組織目前在深圳的高校中多嗎?

  林:還比較多,很多大學如浙江大學、南京大學都有這種協(xié)會,只是名字稱呼各有不同,但大家成立的時間都在2003年以后,深大是在2005年年底成立的。

  記:為什么是“2003年之后”這個時間?

  林:這跟我們的就業(yè)環(huán)境有關(guān),隨著就業(yè)壓力增大和社會對人的要求提高,大學生要提早進入社會,這是各方面的一種需求。而職業(yè)規(guī)劃設(shè)計這種比賽開展后,越來越多的學校都陸續(xù)成立了。

  記:這個組織能為在校生做哪些服務(wù)?它的主要功能是什么?

  林:它由作為一種學校就業(yè)服務(wù)指導的功能,擴散到以學生為主體關(guān)注新問題。像我們協(xié)會的定義是“希望通過我們的努力,為每一個深大學子找到自己的職業(yè)定位”,即為他們尋找就業(yè)拓展空間,我們追求的不僅僅是就業(yè)率,更看重就業(yè)質(zhì)量和未來幸福度。

  人物出場:王湘惠,深圳信息職業(yè)技術(shù)學院大三學生,第三屆廣東省大學生職業(yè)規(guī)劃高職高專組“十佳職業(yè)規(guī)劃之星”

  人物印象:青春靚麗、自信大方、表達流暢

  所學專業(yè):商務(wù)英語

  未來職業(yè)規(guī)劃:室內(nèi)設(shè)計師

   就業(yè)把握:以前是40分,現(xiàn)在是80分

  “我身邊有兩種人,一種是不論什么工作,哪怕是最基層的、月薪只有800元都會去做;另一種大多是獨生子女、家庭環(huán)境比較好的,他們還在想‘我為什么要工作?’,甚至想在畢業(yè)1年后才找。比如,某家銀行今天來學校招聘,有人會說‘哎呀!做柜臺那么辛苦,我還不想去呢!’;有人覺得‘我不工作,家里也有錢養(yǎng)我’;也有人不愁就業(yè),反正家里有關(guān)系。這兩種人都很極端,我覺得第二種自我認識是比較淺的!

  我的規(guī)劃

  個人興趣愛好的分析——我和職業(yè)的匹配度測評——評估機會(包括家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境、外界和內(nèi)部對你的優(yōu)劣度的評價)——實現(xiàn)規(guī)劃(我的想法是今明兩年是前期準備,明后兩年成為繪圖員,2008—2009年達到設(shè)計師助理,2009—2012年成為室內(nèi)設(shè)計師)——詳細的行動計劃——調(diào)整計劃(比如我在實際中發(fā)現(xiàn),我不適合室內(nèi)設(shè)計,要為自己準備另一個方案,我的后路是櫥窗設(shè)計)。

  “規(guī)劃并不是想象般簡單”

  記者(以下簡稱“記”):你從什么時候知道有這個比賽?

  王湘惠(以下簡稱“王”):去年舉辦第二屆的時候,當時我們學校是第一次參加比賽,今年則是5月份知道的。其實最初很多同學都不理解什么是職業(yè)規(guī)劃,我也是,這個詞語我們很少想,于是學校先開一個講座讓我們了解。

  記:這種規(guī)劃你以前想過沒有?

  王:沒有,如果說想過一點點就是“我以后要當什么”,但是不知道怎么去做、如何實現(xiàn)。

  記:如果沒有這個比賽,你會為自己做這樣一個規(guī)劃嗎?

  王:不會,因為不完全了解。但是當你接觸了,就會發(fā)現(xiàn)事實并不是你想象的那般簡單。我的職業(yè)規(guī)劃是成為“室內(nèi)設(shè)計師”,它的第一步是成為“繪圖員”。我以前單純地想“只要去做,只要會畫畫就可以了”,但是做的過程中發(fā)現(xiàn),這個職業(yè)實在太專業(yè)了!除了會畫畫,還包括獨創(chuàng)、點子和運用電腦的能力等,而且現(xiàn)在這個行業(yè)特別注重手繪能力。

  “花2個月訪談企業(yè)和專家”

  記:你怎么準備整個規(guī)劃?是否遇到過困難?

  王:這方面的資料很少,能用的有些也已經(jīng)過時或不齊全。需要自己主動去跟企業(yè)、專家進行訪談,所以我詳細咨詢過室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的老師,以及海大、居眾等企業(yè)的業(yè)內(nèi)從業(yè)人士。此外,規(guī)劃除了我個人興趣外,還有對我和企業(yè)、崗位的匹配度分析。所以我跟老師談“在他們眼里,我的學習成績?nèi)绾危窟m不適合這個職業(yè)?”跟海大的企業(yè)人士聊“你們最需要什么樣的人才?最看重的員工的素質(zhì)是什么?入行最需具備的基礎(chǔ)能力是什么?在每個階段,爬坡的時間和能力又是什么?”這在我整個規(guī)劃中花了2個月時間。

  記:你的職業(yè)規(guī)劃主要分為哪些內(nèi)容?

  王:個人興趣愛好的分析——我和職業(yè)的匹配度測評——評估機會(包括家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境、外界和內(nèi)部對你的優(yōu)劣度的評價)——實現(xiàn)規(guī)劃(我的想法是今明兩年是前期準備,明后兩年成為繪圖員,2008—2009年達到設(shè)計師助理,2009—2012年成為室內(nèi)設(shè)計師)——詳細的行動計劃——調(diào)整計劃(比如我在實際中發(fā)現(xiàn),我不適合室內(nèi)設(shè)計,要為自己準備另一個方案,我的后路是櫥窗設(shè)計)。

  記:評委給你這個規(guī)劃的評價是什么?

  王:“細致而有說服力,給人留下很深印象”,同時建議我將所學的英語專業(yè)和室內(nèi)設(shè)計結(jié)合起來,這樣可以看懂最新出版的專業(yè)書,跟外國設(shè)計師聊天,和客戶是用英文熟練溝通。在省里參賽時,我的分數(shù)是高職高專類第三名,前兩名都是廣州。

  “會做職業(yè)規(guī)劃的學生只有10%”

  記:有人覺得職業(yè)規(guī)劃大賽的作品理論性比實操性強,你怎么看?

  王:我的作品,可以說每一步都是用心去做的,是和自己未來的路聯(lián)系在一起的,很多選手都是這樣。比如,這次本科組一個汕頭賽區(qū)的女生給我留下很深印象,她的目標是在我國一個面向全球的頻道當汕頭話節(jié)目主持人,這個頻道每天用7—8種語言播報,其中就有汕頭話。而之前她已經(jīng)有了5—6年電視主持經(jīng)驗了,所以感覺她的規(guī)劃很有說服力,現(xiàn)場演示最高分的也是她!但也有實操性不強的,有個女生目標也是畢業(yè)后當主持人,但她只在大學擔當過主持人而已,規(guī)劃很不實際。兩人對比很強烈。

  此外,的確有很多人認為職業(yè)規(guī)劃是“紙上談兵”,很多人都不知道“什么是職業(yè)規(guī)劃”,在我的人際圈里,這類人占了60%,另外40%是“有些了解”。而這40%的人里,20%只知道這個詞,10%覺得“有用,但不知道怎么去制定”,真正“不僅了解,而且會做的”只有10%。

  記:我們現(xiàn)在作個簡單比較,以滿分100分計,你能否給自己規(guī)劃前后的自我認識、就業(yè)把握打個分?

  王:以前最高也只有40分,現(xiàn)在是80分以上了!

  “每個應(yīng)屆畢業(yè)生都有必要去做”

  記:周圍的同學現(xiàn)在的就業(yè)心態(tài)怎樣?

  王:我身邊有兩種人,一種是不論什么工作,哪怕是最基層的、月薪只有800元都會去做;另一種大多是獨生子女、家庭環(huán)境比較好的,他們還在想“我為什么要工作?”,甚至想在畢業(yè)1年后才找。比如,招商銀行今天來學校招聘,有人會說“哎呀!做柜臺那么辛苦,我還不想去呢!”;有人覺得“我不工作,家里也有錢養(yǎng)我”;也有人不愁就業(yè),反正家里有關(guān)系。這兩種人都很極端,我覺得第二種自我認識是比較淺的。

  老實說,我以前也有這種想法,覺得“一份工作不好做,我就不做了”,規(guī)劃之后這種想法就改變了,我覺得工作對于我以后的生活、家庭都很重要。父母年紀已經(jīng)大了,做兒女的不可以認為家里經(jīng)濟還不錯,就想無憂無慮地生活。

  記:你現(xiàn)在感覺自己比其他同齡人更有優(yōu)勢嗎?

  王:一方面,職業(yè)規(guī)劃幫助我理清了自己的思路,提醒我要踏入理想行業(yè)需做哪些準備;另一方面,起碼在第一天面試時,我對這個行業(yè)要更了解,甚至說已經(jīng)有兩種不同的想法了,現(xiàn)在的我已經(jīng)了解了社會對我的優(yōu)劣勢評價,而他們很可能是走一步算一步。即便是在入職一段時間后,我也清楚每個階段需要具備哪些能力,我會比別人爬升得更快。我覺得職業(yè)規(guī)劃,每個應(yīng)屆畢業(yè)生都有必要去做。

  職業(yè)生涯規(guī)劃

  職業(yè)生涯規(guī)劃,是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對決定一個人職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結(jié)和測定,確定一個人的事業(yè)奮斗目標,并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè),編制相應(yīng)的工作、教育和培訓的行動計劃,對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。    

 

原載《南方日報》

(責任編輯 孟召臣)

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