- 相關(guān)推薦
面試問題 獨(dú)生子女問題 如何回答
上學(xué)期間，是不是經(jīng)常追著老師要知識點(diǎn)？知識點(diǎn)就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。想要一份整理好的知識點(diǎn)嗎？下面是小編為大家整理的面試問題 獨(dú)生子女問題 如何回答，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
面試問題 獨(dú)生子女問題 如何回答(一)
問題分析： 通常， 如果一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生看上去有點(diǎn)“嬌嫩”， 面試官可能會(huì)很自然地聯(lián)想到他可能是獨(dú)生子女。
較差回答： 不是的， 我有一個(gè)弟弟。
點(diǎn)評： 問一答一， 太過簡單， 沒有健談的感覺。
普通回答： 是的， 我是獨(dú)生子女， 不過我從來都不嬌氣。
點(diǎn)評： 不嬌氣的確是個(gè)優(yōu)點(diǎn)， 但是這個(gè)回答給人一種立刻跳起來為自己辯護(hù)的感覺。
回答示范1： 不是的， 我還有一個(gè)弟弟， 現(xiàn)在讀高三。所以我們家現(xiàn)在正處在關(guān)鍵時(shí)刻， 弟弟要考大學(xué)，我要找工作。希望我能給弟弟開個(gè)好頭， 呵呵!
點(diǎn)評1： 挺溫馨的回答， 挺有責(zé)任心的姐姐。
回答示范2： 是的， 我是家里的獨(dú)生子。小時(shí)候不懂事， 只覺得特幸福， 現(xiàn)在感到壓力挺大的。我爸媽都是普通工人，將來只能靠我養(yǎng)家呀。所以呢， 要努力工作才行。
點(diǎn)評2： 一個(gè)懂事的孩子， 不可能太嬌氣。
面試問題 獨(dú)生子女問題 如何回答(二)
“你是獨(dú)生女嗎” 她五次面試都遇到這個(gè)怪問題
決定去留不是靠這一個(gè)問題，但如果你表現(xiàn)出膽怯，那面試官肯定會(huì)介意。
獨(dú)生女
我們感覺被貼上嬌生慣養(yǎng)的標(biāo)簽，最怕面試官問這個(gè)，一問，就擔(dān)心工作懸了。
招聘方
這是了解家庭背景的基礎(chǔ)問題，其實(shí)男生女生都要問，只是女生們太敏感。
重慶晨報(bào)記者 黃曄 報(bào)道
“你是獨(dú)生女嗎?”這是重慶郵電大學(xué)大四學(xué)生余艷在面試中最害怕的問題。“但你越怕，它就越來�！庇嗥G說，她面試了5家企業(yè)，每次都遇到這個(gè)問題。
擔(dān)心獨(dú)生女會(huì)減分
余艷最心儀的工作是進(jìn)大公司干市場營銷。她覺得這是她興趣所在，專業(yè)也對口。
“當(dāng)我信心滿滿地去面試，最害怕面試官問‘你是獨(dú)生女嗎?’”余艷說，她不走運(yùn)，參加過5次面試，每次都遇到這個(gè)問題。
每當(dāng)這個(gè)問題從面試官口中說出，余艷就感覺這份工作懸了。“他們會(huì)覺得獨(dú)生女不能吃苦，不能長期出差，不愿意去外地工作。”余艷每次回答這個(gè)問題總是怯生生的，敏感地觀察著面試官臉上的表情，心里只能祈禱對方明白：“獨(dú)生女也有能吃苦的，你們千萬不要因此就給我減分呀!”
如果撒謊有優(yōu)勢嗎?
重慶郵電大學(xué)經(jīng)管學(xué)院很多女生，都有跟余艷同樣的感受，她們交流面試心得時(shí)，對這個(gè)問題最糾結(jié)。
余艷是寢室里唯一的獨(dú)生女，她覺得自己比其他室友更難找工作。隔壁寢室的獨(dú)生女小王甚至認(rèn)為，“每次面試官問我是不是獨(dú)生女?我回答是后，這份工作肯定就沒下文了。”
班里另一名獨(dú)生女小秦說：“以前老師同學(xué)問我是不是獨(dú)生女，心里似乎還有那么一點(diǎn)優(yōu)越感，現(xiàn)在完全蕩然無存。只要企業(yè)面試官問了這個(gè)問題，這次面試估計(jì)就沒戲了�！�
因?yàn)閷W(xué)院很多獨(dú)生女都有類似的經(jīng)歷，有人甚至開玩笑地說：“下次再有面試官問我，我就撒個(gè)謊，說自己有個(gè)哥哥，或者姐姐，先過了這一關(guān)再說。”
重慶交通大學(xué)一名大四女生說：“獨(dú)生女好像被貼上了嬌生慣養(yǎng)的標(biāo)簽，好似一竿子打翻一船人�！�
找工作遇性別歧視
會(huì)計(jì)專業(yè)的小趙對此更為憤憤不平，他們班上有29個(gè)女生，4個(gè)男生，她覺得女生一直都是會(huì)計(jì)專業(yè)的寵兒，天生的心思縝密讓她們比男生更有優(yōu)勢。
可大四找工作，她覺得自己遭遇到性別歧視。有一家大型國有企業(yè)來學(xué)校招聘會(huì)計(jì)，很多成績優(yōu)異的女生準(zhǔn)備好輝煌的簡歷，想拿下這份“美差”。
“沒想到第一輪入圍的連一個(gè)女生也沒有。”小趙說，女生交去的簡歷全都石沉大海了，連學(xué)霸都敗下陣來。可沒想到幾天后，這家國企找到學(xué)校老師推薦的一個(gè)學(xué)會(huì)計(jì)的男生參加“終面”。聽到這個(gè)消息，班上的女生非常苦惱。
“企業(yè)不僅對獨(dú)生女有偏見，對女生也有偏見�！毙≮w認(rèn)為。
調(diào)查>
超8成HR會(huì)問這個(gè)
重慶晨報(bào)記者昨日對多家參與校招的企業(yè)進(jìn)行了走訪，多位HR表示，這是他們面試的基礎(chǔ)問題，主要是為了了解學(xué)生的家庭背景�！捌鋵�(shí)男生女生都要問，可能女生更為敏感�！币晃籋R這樣解讀獨(dú)生女們的擔(dān)憂。
據(jù)了解，業(yè)內(nèi)曾進(jìn)行過交流，“你是獨(dú)生女嗎”這個(gè)問題已成為面試時(shí)的常規(guī)問題之一，8成以上的企業(yè)都會(huì)問，如果是招聘客戶專員、市場營銷一類的外向型崗位，這個(gè)問題出現(xiàn)的幾率是100%。
支招>
回答此問要有技巧
中聯(lián)軟件培訓(xùn)部經(jīng)理周曾有多年校招經(jīng)驗(yàn)，“需要長期出差的崗位肯定會(huì)關(guān)心這個(gè)問題。HR問這個(gè)問題，就是希望了解，父母對你的工作和生活有哪些期望�！�
周曾說：“盡管面試官會(huì)有一些擔(dān)心，但不會(huì)光憑這個(gè)問題就決定去或留。問，并不代表企業(yè)會(huì)介意。但如果表現(xiàn)出膽怯，那HR就會(huì)介意了�！�
周曾建議，面對這個(gè)問題，大學(xué)生應(yīng)該坦誠，隱瞞撒謊反而會(huì)弄巧成拙，只要你在接下來的面試中能展示自己的優(yōu)秀與能力，面試官肯定不會(huì)拒絕獨(dú)生女的。
獨(dú)生子女有哪些心理問題
現(xiàn)在的都市社會(huì)大都是獨(dú)生子女，他們的生長環(huán)境是不一樣的，幾乎家里所有人都圍著他們轉(zhuǎn)。相對于有兄弟姐妹的孩子而言，他們的成長環(huán)境也是不同的，比如由于沒有兄弟姐妹的體驗(yàn)，心理上會(huì)顯得有些自私，不懂分享。那么獨(dú)生子女還有哪些心理問題呢？下面就一起來看看吧。
獨(dú)立性差，依賴心理強(qiáng)
對父母、家庭的過度依賴，是獨(dú)生子女的大多具有的通病，這主要是家長的過度管制造成的。獨(dú)生子女的家庭由于只有一個(gè)孩子，父母在生活上一切事情都大包大攬，除了學(xué)習(xí)以外的任何事，都不讓孩子做，這種保護(hù)超出了孩子的需要，久而久之，獨(dú)生子女就不愿意主動(dòng)的處理問題，對父母就越來越依賴。
“獨(dú)我”心理
“獨(dú)我”行為在孩子的心目中，家里的一切都理所當(dāng)然是我的，好像從來沒有感受到別人的需要。我的小床、我的電子琴、我的玩具、我的食品，好像沒有什么東西不是我的。一個(gè)第一次隨爸爸出遠(yuǎn)門的孩子看到火車茶桌上別人的食品拿起來就吃，就是一種典型的“獨(dú)我”行為。
更顯嬌氣
身體和心理的嬌氣嬌氣往往只被人理解為行為上的撒嬌、耍賴，其實(shí)嬌氣意味著軟弱無能�，F(xiàn)代家長往往忽視耐寒、吃苦、負(fù)重對孩子意志培養(yǎng)的重要性，這是人賴以生存的重要能力，可惜的是獨(dú)生子女得不到方面的鍛煉。有人嘆息，“現(xiàn)在的男孩、女孩已經(jīng)沒有上一輩人剛強(qiáng)了”，這句話并不是聳人聽聞。受了別的孩子的氣就跑到家里向媽媽發(fā)火，老師要他沖洗廁所就哭鼻子，這都是沒志氣的表現(xiàn)。
心理早熟
早熟并不是缺點(diǎn)，許多才華聰穎的人都是早熟的。獨(dú)生子女的早熟具有“小大人”的特點(diǎn)。因?yàn)樗麤]有與兄弟姐妹同級心理活動(dòng)的交往，只得整天與大人打交道。爸爸為什么背著媽媽抽煙，爸爸媽媽為什么吵架，這些本不是小小年紀(jì)的人需要了解的事，他都了解，還參與意見。一個(gè)4歲的小女孩坐在沙發(fā)上評判爸爸媽媽爭吵中的是非，讓人聽起來真要笑破肚皮，可孩子講起來卻一本正經(jīng)。
耐受挫折性差
耐受挫折性，就是對挫折的忍受能力�，F(xiàn)在我們常�？吹矫襟w報(bào)道，有些人因?yàn)閷Υ煺鄣娜淌苣芰Σ疃倚摹⒁钟羯踔寥プ詺�。這個(gè)特征在獨(dú)一代孩子身上已經(jīng)顯現(xiàn)，現(xiàn)在在獨(dú)二代身上更加明顯。
獨(dú)生子女，一般都是在家長的贊美聲中成長的，很多家長把“寶寶你真棒！”掛在口上，即使孩子做錯(cuò)了事情，也無原則地護(hù)著孩子，生怕孩子受一點(diǎn)兒委屈。例如，大人說話時(shí)，孩子任意打斷大人的談話、隨便插嘴，此時(shí)有幾個(gè)家長能認(rèn)真地對孩子進(jìn)行必要的禮儀教育？很多家長都是笑瞇瞇地等著寶寶發(fā)表“高見”，聽完之后還不忘贊美幾句“寶寶說得真好！”
獨(dú)生子女家庭的教育問題
一、獨(dú)生子女成長中的問題
從我國實(shí)施計(jì)劃生育政策至今，獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多，引起社會(huì)各界的關(guān)注。獨(dú)生子女受到的關(guān)注不僅因?yàn)閿?shù)量增加，而且在他們成長過程中產(chǎn)生了許多的問題，這些問題主要來自心理和人格兩個(gè)方面，比如，高傲自負(fù)、過分依賴家長、缺乏自信和勇氣、不愛勞動(dòng)等等。
1.依賴性強(qiáng)。由于在一個(gè)家庭里只有一個(gè)孩子，于是父母幫孩子辦好了所有的事，這樣就使孩子養(yǎng)成了依賴父母的習(xí)慣。不管孩子遇到什么事、碰到什么困難，心里總想著有家長的幫助不用愁、不用擔(dān)心。在平日里，父母從來不讓孩子承擔(dān)一丁點(diǎn)的家務(wù)，“衣來伸手，飯來張口”，長此以往，孩子的獨(dú)立與自主意識逐漸被依賴和懶惰思想所代替。
2.以自我為中心。由于受到父母長輩的過分關(guān)愛，獨(dú)生子女生活在自己的小圈子里，很少與他人和社會(huì)接觸，導(dǎo)致他們覺得自己永遠(yuǎn)都是正確的。即使自己的行為傷害到了別人，他們也意識不到是自身的問題，還固執(zhí)地認(rèn)為這么做是應(yīng)該的。他們不關(guān)心別人的感受，不珍惜別人給予的關(guān)愛，缺乏同情心和寬容心，一切從“我”出發(fā)，只為自己著想。
3.缺乏社會(huì)責(zé)任感。獨(dú)生子女的生活和學(xué)習(xí)常常在父母的保護(hù)翼下進(jìn)行，不論發(fā)生什么事，他們都只想自己能夠得到什么好處，自己能獲取什么利益，從不想怎樣奉獻(xiàn)社會(huì)和維護(hù)國家、集體的利益，只覺得自己擁有得到關(guān)愛的權(quán)利，而從不去履行幫助他人的義務(wù)。
二、獨(dú)生子女家庭教育存在的問題及原因
家庭教育的水平與家長的思想意識、道德水平、自身素質(zhì)及人際關(guān)系有很大的關(guān)系，提高家庭教育水平的關(guān)鍵在于提高家長的個(gè)人修養(yǎng)。獨(dú)生子女的父母面對唯一的孩子和競爭激烈的社會(huì)，很難想象自己的孩子將來會(huì)做什么，可能扮演什么角色，是否能對他人、社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這些都日益困擾著家長。
(一)家長過分管制，孩子強(qiáng)烈反抗
有些家長自身文化素質(zhì)不高，平時(shí)不重視孩子全方面的教育，一旦孩子出現(xiàn)了問題，首先想到的教育方式就是打罵。由于家長受教育程度不高，所以特別崇尚“棍棒下出孝子”的教育方式，而不重視自身的示范和表率作用。他們認(rèn)為家長和孩子的地位是不平等的，認(rèn)為孩子根本沒有權(quán)利反對父母的觀點(diǎn)，只有接受的義務(wù)。這樣家長和子女之間就變成了對立的關(guān)系，在這種情況下，教育也很難順利進(jìn)行。父母這樣的管制導(dǎo)致家長和孩子之間缺乏溝通，隔閡越來越深，也導(dǎo)致了孩子不接受父母的忠告，也不愿意聽從父母的建議，甚至有些孩子會(huì)進(jìn)行強(qiáng)烈反抗，比如報(bào)復(fù)家長或自殺等等。
(二)家長重視物質(zhì)給予，忽視品德教育
有些父母認(rèn)為他們的責(zé)任就是給孩子提供良好的的物質(zhì)條件，認(rèn)為子女教育是學(xué)校的事，與自己沒有直接的關(guān)系，只在乎學(xué)習(xí)成績而不關(guān)心孩子的品德教育。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步和政策的開放，很多人開始通過努力施展自己的才華，物質(zhì)生活得到了改善，有的人迅速富裕起來，他們開始每天忙碌于自己的業(yè)務(wù)、工作和應(yīng)酬，把教育孩子的任務(wù)完全推給學(xué)校，一旦孩子犯錯(cuò)，總是想到找老師，很少反思自身的教育方式和教育理念。
(三)父母包辦代替，過分溺愛孩子
當(dāng)今社會(huì)溺愛孩子現(xiàn)象特別普遍，主要有兩大特征：一是在家庭中孩子沒有規(guī)矩，家長未能及時(shí)施以懲罰;二是溺愛使孩子缺乏應(yīng)對困難的勇氣，沒有適應(yīng)社會(huì)的能力�，F(xiàn)在的家庭絕大多數(shù)為獨(dú)生子女家庭，孩子成了全家的中心，不管孩子提出什么樣的要求，家長都會(huì)盡可能地去滿足。給孩子提供昂貴的食品、高級時(shí)尚的衣服等等，這樣造成孩子之間比吃、比穿，擺闊氣、愛虛榮的不良嗜好。由于是“獨(dú)苗”，活動(dòng)怕跌倒、鍛煉怕傷著，跟同學(xué)一起怕吃虧、自己外出怕迷路，家長用“愛”的繩索把孩子緊緊捆住。生活在父母的保護(hù)傘下，孩子不用去鍛煉、不用去踐行，在這樣溺愛的條件下，孩子易形成自私的性格，把別人的寬容和理解看成是理所當(dāng)然，只要求別人要欣賞他，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，不為別人著想。在學(xué)習(xí)上，由于對孩子缺乏嚴(yán)格的要求和正確的引導(dǎo)，使孩子上進(jìn)心不足、自信心缺乏，遇到新問題想的是逃避，而不是勇敢地面對和解決。
(四)家長不良行為間接影響孩子
在我們的觀念里，每個(gè)人都希望自己的孩子能走上一條正確而成功的道路，希望自己的孩子在事業(yè)上有所作為。但社會(huì)上也有這樣一種現(xiàn)象，家長走上歪路，孩子由于缺乏辨別的能力最終也走上犯罪之路。第一，家長自己犯了錯(cuò)意識不到，并且還教唆孩子照做。他們從來都是使自我欲望得到滿足并且把自己的意識強(qiáng)加給孩子，言行舉止常常誤導(dǎo)孩子。由于孩子小，缺乏辨別力和認(rèn)識力，就很可能走上犯罪之路。第二，家長的金錢觀也會(huì)影響孩子。有的家長認(rèn)為只要有錢一切問題迎刃而解，奉行“金錢萬能”的價(jià)值觀，這樣的人生觀就會(huì)影響到孩子。在以后的生活中，當(dāng)孩子面對充滿誘惑且激烈競爭的社會(huì)時(shí)，他們想到的辦法不是勇敢地面對困難、誠實(shí)地解決問題，而是投機(jī)取巧。第三，家長的不良行為潛移默化地轉(zhuǎn)移到孩子身上。家長是孩子的啟蒙老師，言談和身教對孩子的影響很大，家長的一些不良行為會(huì)間接影響孩子的身心健康。
(五)家長強(qiáng)行給孩子設(shè)定未來
基于我國的傳統(tǒng)文化和社會(huì)心理的特點(diǎn)，父母對子女往往都抱有很高的期望，都希望自己的孩子成為社會(huì)的有用之才，成為時(shí)代的佼佼者。這樣的想法對家長產(chǎn)生了一系列的影響：第一，許多家長意識到，面對充滿挑戰(zhàn)的未來，沒有知識、沒有學(xué)問、沒有才干很難在社會(huì)上立足，因此，家長特別重視對孩子的智力投資，對孩子實(shí)行“過剩教育”“超前教育”“加碼教育”，不管孩子的興趣，一周七天爆滿：星期一英語、星期二數(shù)學(xué)、星期三音樂……這種教育方式往往會(huì)產(chǎn)生拔苗助長的反作用，孩子不僅沒有成功，反而對生活失去信心。第二，由于是獨(dú)生子女，所有家長認(rèn)為自己的孩子都是最優(yōu)秀、最突出、最能干的，不論哪個(gè)方面都不能落后于其他家庭的孩子，殊不知這樣想法給孩子造成了很大的心理壓力。這種教育方式主要表現(xiàn)在將孩子強(qiáng)迫在課桌上完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，違背了孩子的成長規(guī)律。也許在初期孩子的學(xué)習(xí)成績會(huì)提高，家長會(huì)得到暫時(shí)的滿足，但是長期管制和強(qiáng)加也使孩子失去了自由發(fā)揮的能力和自主選擇的權(quán)利，這樣往往會(huì)導(dǎo)致性格扭曲，可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理和叛逆心理。
三、獨(dú)生子女家庭教育的對策
(一)家長要重視和孩子溝通
要建立民主家庭。家庭成員互相尊重、相親相愛、彼此平等，晚輩給予長輩尊重，長輩給予晚輩關(guān)心和愛護(hù);孩子應(yīng)該有自己的自由空間，有自己的秘密，不管遇到什么事，父母首先應(yīng)與子女商量，之后再做決定。這樣父母和子女各自承擔(dān)責(zé)任，共同建造美好小家。懲罰與鼓勵(lì)并存，但鼓勵(lì)的力度應(yīng)大于懲罰的力度。除此之外，還要認(rèn)識到?jīng)]有懲罰的教育不是完整的教育。當(dāng)你的孩子犯錯(cuò)時(shí)，必須受到相應(yīng)的懲罰，要讓他明白：人應(yīng)該為自己所做的事承擔(dān)責(zé)任。但懲罰要適度，過猶不及。在更多的時(shí)候，孩子需要得到父母的鼓勵(lì)和認(rèn)可，從而提高自信心。孩子在學(xué)習(xí)和生活上取得的進(jìn)步，家長須予以贊揚(yáng)和肯定，讓孩子充滿勇氣和信心，勇敢地面對學(xué)習(xí)和生活中的各種困難。
(二)注重孩子的品德教育
家庭教育要注重品德教育。很多家長只重視孩子的智育，忽視品德教育和身心發(fā)展。家長認(rèn)為只要孩子聰明伶俐、乖巧懂事，定能成為有用之才，因此，他們開始強(qiáng)迫孩子學(xué)畫畫、學(xué)跳舞等各種才藝，努力把孩子打造成為別人眼里的“天才”，希望孩子能出人頭地。但是，這種教育方式反而阻礙了孩子的發(fā)展。品德教育應(yīng)該放在家庭教育的首要位置。家長不但要積極配合學(xué)校的各種教育安排，還要幫助孩子學(xué)會(huì)做人、做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，樹立新一代獨(dú)生子女的主流世界觀：熱愛祖國、熱愛人民、積極樂觀、文明禮貌。德才兼?zhèn)洳攀钦嬲娜瞬�，因此，家庭教育要重視德育，給孩子提供一個(gè)健康、和諧、美滿、溫馨的家庭環(huán)境。
(三)重視培養(yǎng)孩子的現(xiàn)代人意識
首先，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。不管在生活還是學(xué)習(xí)上，父母對孩子提出的問題不應(yīng)急于給出答案，而應(yīng)進(jìn)行啟發(fā)提示，讓孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦，進(jìn)而得出正確的答案。在日常生活中，父母應(yīng)該不時(shí)地給孩子提出一些問題，讓他們自己尋找答案，尋求根源，最后得出正確的結(jié)論;其次，培養(yǎng)孩子的自主意識。孩子一定會(huì)長大，一定會(huì)離開父母，自己走上社會(huì)。父母應(yīng)該在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)他“自己的事自己做”的意識，如吃飯、穿衣、洗衣服等這些生活小事應(yīng)該由孩子自己獨(dú)立完成，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識和自治意識，讓孩子以后更好地適應(yīng)社會(huì)。孩子的天性是好奇，見任何東西都覺得新穎，都要問為什么，父母要抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子對事物的新鮮感和好奇心，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
(四)結(jié)合孩子成長規(guī)律進(jìn)行教育
獨(dú)生子女家庭中，家長把所有的熱情都投入到孩子身上，但在這個(gè)教育的過程中，家長往往忽視孩子的生長規(guī)律，只把自己的意志強(qiáng)加給孩子。著名教育家蔡元培說過“教育者，與其守其法，毋寧尚自然;與其術(shù)劃，毋寧展個(gè)性”，應(yīng)該尊重孩子自己的選擇，給孩子自由，讓孩子自己做主，遵循孩子的成長規(guī)律。
(五)借鑒外國的家庭教育方法
家庭教育是綜合教育的一部分，是任何國家在教育問題上的重要環(huán)節(jié)，是沒有國界的。鑒于各國的國情和文化傳統(tǒng)的差異性，各國在家庭教育方面的教育手段可能不盡相同，但是每個(gè)家長渴望孩子健康成長的心情是一樣的，每個(gè)家長對于孩子未來發(fā)展的期望是一樣的，所以教育孩子的經(jīng)驗(yàn)可以相互交流、相互借鑒、相互補(bǔ)充。例如，英國的家庭教育注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生存能力和自主能力，每個(gè)家庭特別重視孩子的自身鍛煉。在這一點(diǎn)上中國的家庭教育做得不夠，特別是獨(dú)生子女的家庭，爺爺奶奶、外公外婆甚至父母都過分溺愛孩子，許多事情都幫孩子做好而讓他們喪失了自我動(dòng)手的能力。由此看來，我們需要借鑒外國的一些教育方法，進(jìn)一步完善我國的家庭教育。
獨(dú)生子女常見的五種心理問題
(一)孤僻心理
表現(xiàn)為少言寡語，獨(dú)來獨(dú)往，極少與人交流，喜歡默默地做自己的事情。
厭煩別人打擾，常常獨(dú)處。產(chǎn)生的原因既有性格方面的，也可能是遭受外界不良的刺激。老師、家長應(yīng)注意經(jīng)常找其談心，引導(dǎo)他們與同學(xué)們多交流，安排與其有相同愛好的同學(xué)多接近，盡可能讓他們參加集體活動(dòng)，特別是能發(fā)揮其長處的活動(dòng)，以求漸變。
(二)執(zhí)拗心理
表現(xiàn)為凡事愛鉆牛角尖，且聽不進(jìn)勸解，明顯的不通情理，不領(lǐng)情面.原因是性格愚玩所至，每與人發(fā)生矛盾便成膠著狀態(tài)，令人難以解決。老師及家長宜時(shí)過境遷后再做工作，向其指出這種犟勁有害于與人交往，影響自身健康發(fā)展，并激勵(lì)其廣泛閱讀，開闊視野，知書達(dá)理，以求向豁達(dá)轉(zhuǎn)變
(三)偏激心理
表現(xiàn)為凡事愛走極端，說話就抬杠，辦事就過火，爭論問題臉紅脖子粗，死也要爭上風(fēng),原因是性格上爭強(qiáng)好勝，而思維方法卻是一點(diǎn)論。老師及家長要向其多講解片面看問題的害處，與之討論一分為二的道理。
原文 劍橋少兒英語考試教材:獨(dú)生子女常見的五種心理問題
(四)狂妄心理
主要表現(xiàn)為大話連篇，出口就作驚人之語，卻不著邊際，喜歡想入非非，行為怪異而膽大妄為。產(chǎn)生的原因主要是性格張狂暴戾，又存在不良思想。老師及家長要從尊重入手，抑其無理的一面，揚(yáng)其敢做敢為的一面，介紹一些有益的書刊讀，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
(五)冷漠心理
主要表現(xiàn)為面無表情、難得一笑，極少同情心，無熱情參與集體活動(dòng)。形成原因較為復(fù)雜，性格孤獨(dú)，極少交往，閱歷中見陰暗面太多，或曾上當(dāng)受騙，身心受過較大的打擊，從而消極對待一切。老師及家長要主動(dòng)熱情相待，真誠相處，引導(dǎo)其參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)對生活的信心。對此，不能操之過急，心中的堅(jiān)冰須一點(diǎn)一滴地融化。安排有相同愛好的學(xué)生與之接近，增加交往，也是個(gè)突破口。
【面試問題 獨(dú)生子女問題 如何回答】相關(guān)文章：
如何回答面試刁鉆問題11-14
如何回答面試官的刁鉆問題？11-19
如何回答刁鉆問題11-11
面試常見的問題及回答12-03
軍校面試的問題及回答01-04
如何正確地回答面試所提的問題11-28
女生如何回答尷尬面試問題11-19
面試問題回答技巧11-21
面試問題及回答技巧06-21