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對(duì)未來茫然,原因在于沒有進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃
邵鴦鳳是學(xué)校經(jīng)管分院的輔導(dǎo)員，她擅長給學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃。在值班的這段時(shí)間里，她發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生進(jìn)了大學(xué)后感覺課程比較少，根本沒有高中時(shí)候忙，這時(shí)，就不知道干什么了。
“我曾接待過一名學(xué)生，他說，今后想從事有創(chuàng)造力、有想象力的工作，覺得做個(gè)小說家不錯(cuò)的，這兩方面都兼顧到了。問題是，做小說家需要有一定的寫作能力，還需要有大量的閱讀積淀。”邵鴦鳳說，這名學(xué)生就不曉得自己讀這門專業(yè)是要干什么。另外，還有一些大學(xué)生，他們所讀的專業(yè)是由父母選的。而這個(gè)專業(yè)，他們并不喜歡，所以心里有所抵觸，但又不愿意去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
“又想提升自己能力，又不知道在課余時(shí)間做些什么。大學(xué)里的社團(tuán)活動(dòng)、講座等很多，卻有不知道要選哪項(xiàng)參加。”邵鴦鳳說，產(chǎn)生這種情況的原因就是學(xué)生沒有對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
之前，邵鴦鳳曾經(jīng)接觸過一個(gè)讀旅游管理的學(xué)生。他不曉得這個(gè)專業(yè)讀出來能干什么，對(duì)于將來他總是飄搖不定，而且沒有信心。畢業(yè)了，他也不知道自己該干嘛。最后，他隨潮流，做了一名“北漂”。
張潔老師說，其實(shí)大部分學(xué)生入校時(shí)對(duì)所學(xué)專業(yè)是沒有客觀和正確的認(rèn)識(shí)。這會(huì)讓他們對(duì)未來感到很迷茫。“很多學(xué)生一進(jìn)校就急著轉(zhuǎn)專業(yè)�？伤麄冇譀]有一個(gè)明確目標(biāo)，想不好轉(zhuǎn)去哪個(gè)專業(yè)。有的總愛靠聽說，盲目跟風(fēng)，成功轉(zhuǎn)專業(yè)之后發(fā)現(xiàn)還是不喜歡。”
對(duì)于這樣的大一新生，張潔這樣建議：“你可以先熟悉一下自己所學(xué)的專業(yè)，這個(gè)過程大概需要兩個(gè)月左右，有了深入理性的認(rèn)識(shí)后，再做下一步計(jì)劃，真的不是興趣所在再做調(diào)整。”不過，無論換哪門專業(yè)，都要先對(duì)該專業(yè)進(jìn)行全面了解，不避免再一次選錯(cuò)。
“有時(shí)間可以找專業(yè)老師談?wù)劊麄兛梢越o出專業(yè)意見，幫你避免盲目選擇。”張潔說。
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