區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查摸底情況匯報(bào)材料

為全面了解掌握區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況，根據(jù)市創(chuàng)業(yè)辦《關(guān)于開(kāi)展市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作的通知》銀創(chuàng)辦發(fā)[]25號(hào)文件要求，區(qū)高度重視，立即召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)題會(huì)議，并組織街道各勞動(dòng)保障事務(wù)所所長(zhǎng)及專(zhuān)干會(huì)同轄區(qū)工商部門(mén)對(duì)區(qū)三年來(lái)的大學(xué)生創(chuàng)于就業(yè)情況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查摸底，現(xiàn)將摸底情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
區(qū)-轄區(qū)大學(xué)畢業(yè)生共564名，其中本市戶(hù)口493名，男305名、女259名。接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)95名占總數(shù)的17%，累計(jì)創(chuàng)業(yè)人數(shù)93名占總?cè)藬?shù)的16%。可以看出畢業(yè)生以求職的人群為主。被調(diào)查畢業(yè)生具有“先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)”心態(tài)的畢業(yè)生263名，占總數(shù)的47%。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，顯示了畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變。被調(diào)查畢業(yè)生只有17%的人參加過(guò)創(chuàng)業(yè)方面培訓(xùn)，在指導(dǎo)培訓(xùn)方面偏低。
二、大學(xué)生創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目情況
大學(xué)生由于受到較高的文化教育，是一個(gè)知識(shí)和智力都相對(duì)密集的群體，其實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意識(shí)極容易激發(fā)自主創(chuàng)業(yè)的熱情。因此在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇上都較為新穎，既能將自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)靈活運(yùn)用，又能以當(dāng)下人們消費(fèi)需求為目標(biāo)，鎖定消費(fèi)群體，例如：淘寶網(wǎng)店、鮮花禮品、同城快遞、速食便利店等新鮮時(shí)尚的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，現(xiàn)區(qū)良田鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生已成為帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。目前，良田鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生主要選擇的項(xiàng)目有幼兒教育、果蔬種植、肉牛羊養(yǎng)殖、勞務(wù)輸出、餐飲服務(wù)等；注冊(cè)資金在1萬(wàn)-10萬(wàn)元不等，注冊(cè)形式大多是合作社或家庭農(nóng)場(chǎng)；融資渠道有自籌、創(chuàng)業(yè)貸款（主要是農(nóng)村商業(yè)銀行貸款）、政府扶持（包括婦女創(chuàng)業(yè)貼息貸款和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貼息貸款）、農(nóng)戶(hù)合作、企業(yè)合作、校企合作等融資形式；經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售主要采取統(tǒng)一管理、長(zhǎng)期合作、直銷(xiāo)、批發(fā)、零售等形式；從帶動(dòng)就業(yè)來(lái)看，合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)帶動(dòng)就業(yè)很大，鎮(zhèn)園子村的西瓜種植項(xiàng)目，帶動(dòng)村民就業(yè)500余次，還有大學(xué)生的蘑菇種植項(xiàng)目、辣椒種植項(xiàng)目、紅薯種植項(xiàng)目、高端西紅柿種植項(xiàng)目、青儲(chǔ)飼料種植項(xiàng)目、肉牛羊養(yǎng)殖項(xiàng)目每年帶動(dòng)就業(yè)達(dá)3000人以上。
三、消亡情況
近年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目消亡率很小，但在創(chuàng)業(yè)一兩年當(dāng)中處于維持狀態(tài)的也有，主要因?yàn)榇髮W(xué)生有著豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的人際交往和管理能力，有著堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在遇到困難時(shí)都能通過(guò)積極的協(xié)調(diào)溝通，多渠道融資，想法設(shè)法度過(guò)難關(guān)，迎來(lái)持續(xù)發(fā)展的良好跡象。
四、成功經(jīng)驗(yàn)
區(qū)政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高度重視，主要采取的措施有：
一是突出政府優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作；二是政府制定鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，逐步完善政策體系；三是設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金，充分利用小額擔(dān)保貸款基金；四是建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化體系；五是建立健全督查機(jī)制，推動(dòng)各鎮(zhèn)、街道公共服務(wù)機(jī)構(gòu)落實(shí)政策；六是積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
通過(guò)各項(xiàng)措施的扶持，區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得了一定的成績(jī)，如寧夏美康果蔬種植農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社現(xiàn)已經(jīng)與寧夏防沙大學(xué)聯(lián)合研究蘑菇種植項(xiàng)目，并打造大學(xué)生實(shí)習(xí)基地和創(chuàng)業(yè)孵化園，預(yù)計(jì)吸收寧夏防沙10余名大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)。此外，受益媒體宣傳，青銅峽大學(xué)生村官聯(lián)系區(qū)寧夏美康果蔬種植農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社協(xié)議合作蘑菇種植項(xiàng)目，帶動(dòng)更多的人創(chuàng)業(yè)致富，起到了積極的社會(huì)效應(yīng)。良田鎮(zhèn)建立了2個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和非公黨支部，定期組織大學(xué)生到基地觀摩學(xué)習(xí)，積極鼓勵(lì)帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。同時(shí)對(duì)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、當(dāng)前大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面普遍存在的主要困難和制約因素
一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)模過(guò)低。雖然很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要意義，可大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)或準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。在本次調(diào)查中，真正創(chuàng)業(yè)的僅占一小部分，七成多的被調(diào)查大學(xué)生寧可失業(yè)也不會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不足在很大程度上決定了區(qū)區(qū)創(chuàng)業(yè)總體水平偏低，導(dǎo)致“以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)”的戰(zhàn)略無(wú)法得到很好的落實(shí)。二是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大阻礙了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲得了更多的自由和主動(dòng)性，也面臨著更大的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。就業(yè)者往往只需完成某些局部工作，而創(chuàng)業(yè)者則需全面統(tǒng)籌運(yùn)作，需要更多的精力和技能。一旦出現(xiàn)虧損，就業(yè)者的最大損失限度為其工資收入，而創(chuàng)業(yè)者可能失去其全部的資產(chǎn)投入，甚至可能承擔(dān)無(wú)限連帶責(zé)任。大學(xué)生作為人力資本投資的主體，必然在就業(yè)形式的選擇上考慮風(fēng)險(xiǎn)因素，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的諸多障礙既包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄、創(chuàng)業(yè)能力不足等個(gè)人方面的因素，也包括資金缺乏、技術(shù)缺乏等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體共同面臨的問(wèn)題，還包括家庭反對(duì)、社會(huì)保障等社會(huì)環(huán)境方面的因素。也就是說(shuō)，由于以上主客觀條件的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率并不高。這樣，很多大學(xué)生不到萬(wàn)不得已是不會(huì)去考慮創(chuàng)業(yè)的，甚至寧可失業(yè)也不去創(chuàng)業(yè)。
六、對(duì)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議
一是引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。即使創(chuàng)業(yè)環(huán)境很優(yōu)越，如果大學(xué)生自身沒(méi)有創(chuàng)業(yè)意愿或創(chuàng)業(yè)能力也無(wú)濟(jì)于事。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展最終還是取決于大學(xué)生本人。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，大學(xué)生主要根據(jù)其個(gè)人偏好和創(chuàng)業(yè)的成本收益比較做出是否創(chuàng)業(yè)的選擇。如果不喜歡創(chuàng)業(yè)或觀念上無(wú)法接受創(chuàng)業(yè)或者有其他更好的選擇，這意味著創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本很高或風(fēng)險(xiǎn)太大、創(chuàng)業(yè)成功率很低，這都將導(dǎo)致大學(xué)生放棄自主創(chuàng)業(yè)；二是廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，注重自身能力的綜合培養(yǎng)。如今，針對(duì)大學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)；三是政府應(yīng)采取多種措施以改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵在于采取有效措施，改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資源約束，使創(chuàng)業(yè)更具吸引力。同時(shí)加大創(chuàng)業(yè)意義與價(jià)值的宣傳，營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境。激勵(lì)更多的大學(xué)生投身于創(chuàng)業(yè)之中；四是對(duì)于已經(jīng)創(chuàng)業(yè)并初具規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體能定期組織召開(kāi)觀摩研討會(huì)，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀項(xiàng)目和先進(jìn)的發(fā)展模式。
區(qū)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)與勞務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（代章）
年九月三日

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