大學畢業(yè)生生涯規(guī)劃缺失導致職場“通病”

不愿意干“打雜兒”的活兒、自以為是、離職不提前打招呼……這幾乎成為不少剛剛走上工作崗位的大學畢業(yè)生的“通病”，至于不少用人企業(yè)招聘應屆大學畢業(yè)生時，將求職者的人品作為選擇條件，能力要求反而退居次席。然而，某學院博士生導師沃建中教授卻認為，這些職場新人的行為并不是人品問題，而是就業(yè)準備不充分，不知道什么是自己喜歡的領域、適合的職業(yè)。造成這種情況的根本原因，在于沒有得到真正的生涯規(guī)劃。

　　沃建中教授曾經對報考自己研究生的大學本科生進行過現(xiàn)場調查。他問：“如果今年沒有考上，明年繼續(xù)報考的請舉手�！爆F(xiàn)場大約有一半的學生舉手。沃建中接著問：“如果明年還沒有考上，后年繼續(xù)報考的請舉手�！爆F(xiàn)場大約有四分之一的學生舉手。他繼續(xù)問：“如果兩年都沒有考上，還繼續(xù)報考的請舉手�！贝藭r，現(xiàn)場舉手的學生寥寥無幾。沃建中對最后仍然舉手的學生說：“你們有可能第一年就考上我的研究生，因為你們的堅持至少說明有了既定的目標�！�

　　沃建中教授告訴記者，大學生畢業(yè)之前，面臨著就業(yè)、考研、出國留學的選擇。但是，單就考研而言，很多考生回答不出自己為什么考研。在報考心理學研究生的學生中，很多金融、會計、經濟等專業(yè)的學生。他們選擇心理學專業(yè)的原因，很多是因為不喜歡本科所學的專業(yè)。其中，也有將考研當作留在大城市生活的“跳板”。事實上，很多面臨畢業(yè)的大學生并不明白自己一輩子要做什么事情。

　　其實，國內大學基本都設立就業(yè)指導中心，開設職業(yè)發(fā)展課程，組織企業(yè)宣講活動。但是，大學內的職業(yè)規(guī)劃大多停留在職業(yè)介紹、崗位狀況、薪資情況以及個人包裝等方面，并沒有根據大學生個體提供科學的發(fā)展規(guī)劃。沃建中教授認為，大學生當前就業(yè)的關注點在企業(yè)規(guī)模、福利待遇、離家遠近等外環(huán)境，而忽視所從事工作是不是適合自己一輩子去做的內環(huán)境。目前，90%的大學生沒有自己的人生目標，其專業(yè)選擇也是模糊不清的。

　　如今，不少用人企業(yè)放棄網絡招聘應屆大學畢業(yè)生，因為這些求職者的簡歷幾乎千篇一律、千人一面，似乎什么工作都能做，難以反映其特點、特長。實際上，大學生求職簡歷趨同化也是對自己認識不清的一個具體體現(xiàn)。沃建中教授表示，腦科學、遺傳學研究都證明，每個人都有自身的優(yōu)勢，同時每個人的成長環(huán)境又存在差異。生涯規(guī)劃解決的核心問題，就是通過科學的測試發(fā)現(xiàn)每個人的潛能優(yōu)勢，明確未來大致的專業(yè)方向、職業(yè)方向。之后，在明確核心目標即一輩子適合從事的事業(yè)后，確定個人的人生發(fā)展步驟。同時，針對每個人職業(yè)發(fā)展中存在的不足，制定切實可行的訓練方案，全面提升個人綜合能力。

　　今年年初，沃建中教授創(chuàng)建的環(huán)度智慧智能技術研究所曾經接待了一位遭遇瓶頸的新入職大學生。她在一家銷售企業(yè)從事文秘工作，但與經理一直處不好關系。經過測評發(fā)現(xiàn)，她有著自己獨立的想法，并且難以適應別人強加的意圖。這種性格顯然并不適合從事文秘崗位的工作，反而更適合做一名銷售人員。隨后，根據測評報告，工作人員給她設計了一套解決方案，首先改善與經理的關系，每天主動與經理打招呼，漸漸緩和了與經理的關系，之后再申請轉入銷售部門。隨后，按照解決方案中銷售崗位的專項訓練，她順利通過了三個月的考察期，上個月的銷售業(yè)績已經名列三甲。

　　沃建中教授表示，大學畢業(yè)生就業(yè)難的原因，大致可以歸結為技能問題、人際溝通問題、學習問題、就業(yè)準備問題等。但是，最核心的問題還是人生目標的問題。如果大學生們能夠找到具有自身優(yōu)勢的職業(yè)，學會做人、做事，沒有企業(yè)會不歡迎。

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