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機會型創(chuàng)業(yè)成為高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主流
機會型創(chuàng)業(yè)成為高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主流
《2014中國高等職業(yè)教育質量年度報告》在京發(fā)布
由全國高職高專校長聯席會議委托上海市教科院和麥可思研究院共同編制的《2014中國高等職業(yè)教育質量年度報告》今天在京發(fā)布。報告顯示，中國高等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)質量持續(xù)提高，畢業(yè)生三年后收入翻番，有六成左右實現了職位晉升，呈現出較為強勁的職業(yè)發(fā)展能力。
報告共分為學生發(fā)展、辦學資源與教學改革、政府引導與社會支持、產業(yè)服務與區(qū)域貢獻、面臨挑戰(zhàn)等五部分，從“學生發(fā)展是根本，學校工作是重點，政府引導是保障，服務地方是特色”四個維度，對高等職業(yè)教育的質量狀況進行分析，客觀評價了高等職業(yè)教育發(fā)展一年來取得的成績和存在的問題。
“高等職業(yè)學校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)主流是機會型創(chuàng)業(yè)，2013屆高等職業(yè)學校畢業(yè)生中，僅有7%的畢業(yè)生是因為找不到工作而自主創(chuàng)業(yè)的，這有利于學生發(fā)展�！鄙虾Ｊ薪逃茖W研究院副院長馬樹超說，所謂機會型創(chuàng)業(yè)就是以抓住和利用市場機遇而進行的創(chuàng)業(yè)，2011屆至2013屆高等職業(yè)學校畢業(yè)生中機會型創(chuàng)業(yè)的比例占到85%左右，這說明高等職業(yè)學校在創(chuàng)業(yè)教育上取得了成效。
報告顯示，2013年政府以財政專項引導高等職業(yè)教育改革發(fā)展，依托信息化管理平臺，創(chuàng)新項目管理模式，提升了高等職業(yè)教育治理能力和水平，財政專項杠桿作用日漸顯著;教育部門和財政部門給一批項目建設單位亮“紅牌”，成為2013年財政專項建設質量監(jiān)測的亮點，也成為高等職業(yè)教育從管理走向治理的嘗試。
報告認為，2014年全國職業(yè)教育工作會議的召開，明確了加快發(fā)展現代職業(yè)教育的任務和目標，高等職業(yè)教育在新的起點上迎來發(fā)展的新機遇。面對新時期改革發(fā)展的新形式與新要求，高等職業(yè)教育在提升質量的同時，也存在著“就業(yè)與生源供需變化挑戰(zhàn)高職辦學模式、‘升本’誘惑挑戰(zhàn)高職院校層次定位、應用本科轉型發(fā)展挑戰(zhàn)高職院校獨立空間”等一系列嚴峻挑戰(zhàn)。
據悉，本次發(fā)布會由全國高職高專校長聯席會議牽頭組織，近20所高等職業(yè)學校，30家新聞媒體，上海市教育科學研究院、麥可思研究院等教育研究機構，中國機械工業(yè)聯合會等組織代表共100余人出席了發(fā)布會。
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