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2014年幼兒教師資格面試數(shù)學(xué)試講:《認(rèn)識(shí)序數(shù)》!
中公教育。給人改變未來(lái)的力量
2014年幼兒教師資格面試數(shù)學(xué)試講:《認(rèn)識(shí)序數(shù)》
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幢7層樓的房子
2、17的數(shù)字卡
3、7個(gè)動(dòng)物(大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子)
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
師:“熊貓老師開(kāi)始上課了,看看它有哪些學(xué)生?共有幾個(gè)學(xué)生?我們一起數(shù)一數(shù)?(數(shù)字7)”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物排隊(duì),初步感知理解序數(shù)的意義。
“熊貓老師要帶它的動(dòng)物朋友出去做游戲了,它要求小動(dòng)物排著一條整齊的隊(duì)伍出去,我們來(lái)幫助它們排隊(duì),好嗎?(出示小紅旗),排隊(duì)要有個(gè)要求,要從紅旗這里排,從左往右一個(gè)一個(gè)排在紅線(xiàn)上。
(1)你們真棒,很快就幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)。
(2)排在第一個(gè)的是誰(shuí)?誰(shuí)排在第三個(gè)?大象排在第幾個(gè)?
3、給動(dòng)物找序號(hào),理解數(shù)字還可以表示動(dòng)物的位置。
(1)為了讓熊貓老師能一看就知道誰(shuí)排在第幾個(gè)?你們能幫它想個(gè)好辦法嗎?
(2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰(shuí),為什么?那數(shù)字2呢?大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示大象排在第幾個(gè)。
(3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,熊貓老師能一眼就看出誰(shuí)排在第幾個(gè)了,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(4)小結(jié):原來(lái)這個(gè)數(shù)字不僅可以表示有幾個(gè)動(dòng)物,還可以表示小動(dòng)物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動(dòng)物找房子,從縱向來(lái)學(xué)習(xí)序數(shù)。
(1)玩好游戲,小動(dòng)物們要回家了,這里有一幢房子,小動(dòng)物們就住在這里,我們來(lái)幫
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助小動(dòng)物,把它們送回家。 中公教育。給人改變未來(lái)的力量
(2)大象由于身體比較笨重,所以它住在第一層里,誰(shuí)來(lái)把大象送回家。小狗住在第二層;住在第七層的是小老鼠??
(3)小結(jié):原來(lái)數(shù)樓層的時(shí)候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢。
5、玩排隊(duì)游戲,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。
(1)請(qǐng)8個(gè)幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個(gè)?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。如請(qǐng)第七個(gè)幼兒拍兩下頭。
(2)相同的隊(duì)伍,從右往左玩排隊(duì)游戲。
(3)小結(jié):原來(lái)排隊(duì)的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來(lái)熙熙排在第五個(gè),現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個(gè)了。
6、幫熊貓老師貼上車(chē)廂的數(shù)字。
(1)第二天,熊貓老師要帶動(dòng)物學(xué)生坐上小火車(chē)去秋游了,為了讓熊貓老師能一眼看出小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂,請(qǐng)你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車(chē)廂上,并說(shuō)一說(shuō),XX動(dòng)物坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
(2)幼兒操作
(3)請(qǐng)你去給客人老師看一看,你做對(duì)了沒(méi)有,并告訴客人老師,小動(dòng)物分別住在第幾節(jié)車(chē)廂里。
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