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大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢
大學生創(chuàng)業(yè)與社會上4050失業(yè)人群、退休人員創(chuàng)業(yè)相比，還是有自身的特點的。孫子兵法云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，大學生只有深刻認識自己的優(yōu)點和缺點后，才能在揚長避短基礎上對創(chuàng)業(yè)準確定位。
大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)
我們發(fā)現(xiàn)大學生普遍有如下優(yōu)點：
具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即通。
自主學習知識的能力強。
接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者。
思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想。
運用IT技術能力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡上搜尋到許多信息。
自信心較足，對認準的事情有激情去做。
年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說。
沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。
大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢
無庸諱言，大學生還可能存在一些缺點：
缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡。
缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗。
缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重。
喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀。
眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”。
獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法。
心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了。
整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的創(chuàng)業(yè)。
準確把握自身創(chuàng)業(yè)特點
以上是從統(tǒng)計面上來分析大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點，實際上每個大學生的情況是千差萬別的，還需要個性化地認識自己。
在這里提供一個SWOT分析工具，大學生在一個四方格內分別把自己的優(yōu)勢、劣勢、面臨的發(fā)展機遇、挑戰(zhàn)或威脅四個因素寫下來，每種因素羅列出主要的4－5條來。
比如說某A學生認為自己的優(yōu)勢有：家庭經(jīng)商，自小在父母邊耳濡目染，對創(chuàng)業(yè)有濃厚興趣。經(jīng)過幾年勤工儉學也積累一些實際經(jīng)驗。做過班系干部，組織領導能力得到鍛煉。幾個朋友合計創(chuàng)業(yè)有一定時間，已基本有一個磨合的團隊。產(chǎn)品獨一無二，有市場競爭力。
某B學生認為自己的劣勢有：個人性格內向，與人打交道較困難。家庭出身農家較貧，沒有資金支持，還指望畢業(yè)后還清教育貸款。沒有團隊，可能要單打獨斗。社會經(jīng)驗嚴重不足。準備創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品成本高昂，要委托別人加工。
某C學生認為面臨的機遇有：大學生創(chuàng)業(yè)基金成立，自己的科技項目可以申報一試，有導師的強力推薦。國內市場目前突然變化，產(chǎn)生有利于己方的巨大需求。一些企業(yè)正與我方洽談，個別有簽約前景。政府循環(huán)經(jīng)濟鼓勵政策出臺，更是利好消息。
某D學生認為自己創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)是：市場競爭不規(guī)范，假冒偽劣商品盛行，自己的真東西賣不出去。目前上海店鋪租金越來越高，辛辛苦苦賺來的利潤越來越低。消費風潮變動很快，自己可能趕不上流行趨勢。
在以上SWOT分析基礎上，大學生可針對自己的情況，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補劣勢、克服威脅、規(guī)避風險、抓住機會、迎接挑戰(zhàn)，使得自己的創(chuàng)業(yè)計劃更為實際可行，更多一分勝算的把握。
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