IT職業(yè)教育高溫不降 深化教育促就業(yè)
近年來，信息產(chǎn)業(yè)一直是中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的重要方向和基礎(chǔ)。有機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，在“十二五”期間，中國(guó)的IT產(chǎn)業(yè)將保持15%以上的復(fù)合增長(zhǎng)率，“十二五”末，中國(guó)的IT產(chǎn)業(yè)將實(shí)現(xiàn)翻倍增長(zhǎng)。良好的發(fā)展前景、較高的薪資待遇水平使得很多有青年人對(duì)IT行業(yè)心生向往，但卻苦于專業(yè)技能等無(wú)法與企業(yè)用人需求有效對(duì)接。
在這種情況下，越來越多的想進(jìn)入IT行業(yè)的人把目光集中到了IT職業(yè)教育上，通過接受IT培訓(xùn)來提升自己的專業(yè)技術(shù)技能。有不少人認(rèn)為：IT職業(yè)教育就是自己進(jìn)入IT行業(yè)的有力跳板。對(duì)IT專業(yè)技能提升的硬性需求，催生了IT職業(yè)教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展，以國(guó)內(nèi)知名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)北大青鳥APTECH為例，已經(jīng)有超過50萬(wàn)人接受過其IT專業(yè)技能培訓(xùn)，從而順利進(jìn)入到IT行業(yè)。
發(fā)揮強(qiáng)力跳板作用，堅(jiān)持“就業(yè)”理念
IT職業(yè)教育在大眾炙熱的目光中成長(zhǎng)，成為了大眾進(jìn)入IT行業(yè)進(jìn)行提升、充電的首選。
根據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2012-2015年中國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報(bào)告》，2012年全國(guó)IT職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)銷售額53.8億元，比上一年增長(zhǎng)17.4%。
在行業(yè)前景發(fā)展大好的情況下，IT職業(yè)教育要想更好的發(fā)揮“跳板”作用，還應(yīng)該把“培訓(xùn)”深化到“就業(yè)”層面上。
“在接受IT培訓(xùn)的人群里，很多人是高中畢業(yè)生、大專生，他們需要的是一個(gè)能讓自己找到一份好工作的技能。換言之，通過IT培訓(xùn)能夠‘實(shí)現(xiàn)就業(yè)’才是重點(diǎn)”北大青鳥APTECH常務(wù)副總裁孫群田表示。
從就業(yè)的角度來進(jìn)行IT培訓(xùn)，要遠(yuǎn)高于單純的`理論教育。這也是職業(yè)教育越來越受人矚目的重要原因之一。有專家指出，以就業(yè)為目的的培訓(xùn)，其目標(biāo)是滿足企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，是讓這些被培訓(xùn)者在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中就能夠更好的了解職場(chǎng)。
作為IT職業(yè)教育的先行者，北大青鳥APTECH多年來秉持“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的理念，致力于IT緊缺實(shí)用型人才培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)技能與企業(yè)需求對(duì)接，強(qiáng)調(diào)以職場(chǎng)真實(shí)環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)踐。
無(wú)縫對(duì)接企業(yè)需求，創(chuàng)新“逆向式課程”設(shè)計(jì)
有關(guān)教育學(xué)家指出，成功的職業(yè)教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)職業(yè)課程、技能與企業(yè)和社會(huì)需求的零距離。職業(yè)教育的任何方式都不如讓企業(yè)直接參與到課程設(shè)置和教學(xué)過程中來。
一直以來，北大青鳥APTECH堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，以企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，開創(chuàng)了職業(yè)教育的“逆向式課程設(shè)計(jì)模式”。北大青鳥APTECH任何一種IT教育產(chǎn)品的研發(fā)起點(diǎn)，都始于圍繞用人企業(yè)實(shí)際需求進(jìn)行深入調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容來自于不同類型企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人、部門經(jīng)理、員工代表等不同層次，更有對(duì)大量招聘信息的全面分析。結(jié)合企業(yè)的招聘需求及崗位工作需求，進(jìn)行課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，不僅對(duì)學(xué)員進(jìn)行了細(xì)分化的專業(yè)技能培訓(xùn)，也讓學(xué)員跟上時(shí)代和企業(yè)最新的需求，
以北大青鳥APTECH的ACCP（軟件工程師）課程為例，其課程上市之前經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)1年的市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)近400家企業(yè)進(jìn)行了深度訪談，專業(yè)分析了5300多條用人企業(yè)的招聘需求，以此確保課程內(nèi)容的崗位適用性。同時(shí)，為緊跟IT行業(yè)發(fā)展潮流，北大青鳥APTECH平均每十八個(gè)月就要對(duì)課程進(jìn)行升級(jí)更新。
助力學(xué)員提高就業(yè)率，堅(jiān)守“教學(xué)質(zhì)量管理”關(guān)
為了保障教學(xué)質(zhì)量，真正做到每一個(gè)學(xué)員都能學(xué)到硬本事、找到好工作，北大青鳥APTECH以先進(jìn)、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、系統(tǒng)的IT職業(yè)教育課程體系為支撐，全面規(guī)范北大青鳥APTECH培訓(xùn)體系。
圍繞“教學(xué)質(zhì)量管理”這一核心內(nèi)容，北大青鳥APTECH制定了整個(gè)體系的教育標(biāo)準(zhǔn)化流程。不僅課程名稱、課程內(nèi)容等外在形式要做到標(biāo)準(zhǔn)化，在授課時(shí)間、授課過程、授課方法、考試環(huán)節(jié)等教學(xué)工作的各方面均要求做到標(biāo)準(zhǔn)化。從而保證了北大青鳥APTECH的教學(xué)能夠達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，保證了學(xué)生在技能上達(dá)到就業(yè)的門檻。
在全面、優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上，北大青鳥APTECH不斷致力于搭建就業(yè)平臺(tái)，從學(xué)員的立場(chǎng)和需求出發(fā)，推出了“終身就業(yè)保障體制”，為在校生及已經(jīng)畢業(yè)學(xué)員提供終生制的就業(yè)保障服務(wù)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)員的終身職業(yè)歷程，包括人生發(fā)展的各種階段和各個(gè)方面進(jìn)行總體性和連續(xù)性的教育，同時(shí)為學(xué)員提供貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的職業(yè)規(guī)劃、指導(dǎo)等服務(wù)。
多年來，北大青鳥APTECH以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以就業(yè)為宗旨，不斷探索行業(yè)需求、深化教育理念，以前瞻性的教學(xué)模式保證了學(xué)員的全面發(fā)展。相信中國(guó)IT職業(yè)教育在以促進(jìn)就業(yè)為核心的催動(dòng)下，將會(huì)更好的發(fā)揮促就業(yè)的“橋梁作用”，實(shí)現(xiàn)更多廣大學(xué)員進(jìn)入IT行業(yè)的目標(biāo)。
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