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職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵與就業(yè)的關(guān)系
職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)有什么關(guān)系？結(jié)合入學(xué)教育灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，明確自己的未來從大一就開始設(shè)計(jì)的意識(shí)；培養(yǎng)大學(xué)生自我認(rèn)知能力、自我定位和探索職業(yè)定位的能力，下面為您帶來職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵與就業(yè)的關(guān)系的詳細(xì)內(nèi)容。
1 高校的重視是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有效實(shí)施的重要保證
首先，高校自身要認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生發(fā)展、對(duì)學(xué)校的發(fā)展的重要性，并把它作為實(shí)實(shí)在在的工作來開展，而不是流于表面形式。做好宣傳工作，讓學(xué)生主動(dòng)地，熱情地參與自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
其次，合理的安排時(shí)間，實(shí)施全程的指導(dǎo)。要針對(duì)各個(gè)年級(jí)的不同情況，確立不同的目標(biāo)，要從全程給予指導(dǎo)。具體方案如下：
一年級(jí)（適應(yīng)階段）：結(jié)合入學(xué)教育灌輸職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，明確自己的未來從大一就開始設(shè)計(jì)的意識(shí)；培養(yǎng)大學(xué)生自我認(rèn)知能力、自我定位和探索職業(yè)定位的能力，并通過一些心理測試和職業(yè)測試、成長經(jīng)歷的尋求等手段確定自己的興趣、個(gè)性、能力、價(jià)值觀等明確自己將來的職業(yè)錨。
二年級(jí)（探索階段）：進(jìn)行就業(yè)能力的培養(yǎng)指導(dǎo)，
如開展“大學(xué)生應(yīng)具備的能力與素質(zhì)”（相當(dāng)于部分素質(zhì)拓展內(nèi)容）；通過各種渠道培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)；幫助學(xué)生塑造和完善自我，提高綜合素質(zhì)。
三年級(jí)（拼搏階段）：在這個(gè)階段職業(yè)生涯指導(dǎo)的重點(diǎn)是培養(yǎng)大學(xué)生提高與職業(yè)相匹配的各項(xiàng)能力，通過參加兼職、社團(tuán)組織以及社會(huì)活動(dòng)等，鍛煉自己的實(shí)踐能力；同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能，提高自己的責(zé)任感、自信心、主動(dòng)性和受挫能力；提高表達(dá)和溝通及交往能力，獲取相關(guān)的職業(yè)資格證書。
四年級(jí)（沖刺階段）：針對(duì)學(xué)生擇業(yè)期間的特點(diǎn)和問題，進(jìn)行就業(yè)形勢與信息的服務(wù)；加強(qiáng)就業(yè)面試技巧、心理調(diào)適等方面的就業(yè)指導(dǎo)；引導(dǎo)其主動(dòng)走向社會(huì)尋找鍛煉機(jī)會(huì)。
最后，建立一支高素質(zhì)的專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的隊(duì)伍建設(shè)，必須朝著專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的方向發(fā)展，組成一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃“顧問團(tuán)”，主要由專業(yè)導(dǎo)師、心理咨詢師、就業(yè)指導(dǎo)員、輔導(dǎo)員等成員組成，可以從各個(gè)方面給學(xué)生以最佳的指導(dǎo)。專業(yè)導(dǎo)師可以在學(xué)生的學(xué)業(yè)、專業(yè)方面給予全面的指導(dǎo)；心理咨詢師可以幫助學(xué)生更好地分析自己，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位；就業(yè)指導(dǎo)員則可以幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢，幫助其確立擇業(yè)取向；輔導(dǎo)員應(yīng)該是協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接工作。這些成員成為一個(gè)有機(jī)的整體，不僅可以預(yù)防學(xué)生職業(yè)上的盲目性，還可以提高總體的就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。
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