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大學(xué)生就業(yè)的社會心態(tài)亟待轉(zhuǎn)變
近幾年來，高校畢業(yè)生就業(yè)越來越成為政府、學(xué)校、家庭和學(xué)生本人關(guān)注的焦點，而社會心態(tài)是影響畢業(yè)生就業(yè)率的重要因素。社會心態(tài)現(xiàn)狀
一方面，從職業(yè)身份和行業(yè)部門的選擇上來看，畢業(yè)生在選擇所向往的職業(yè)時，公司、科研機構(gòu)、黨政機關(guān)的職業(yè)是排在前位，而選擇到生產(chǎn)性企業(yè)工作的畢業(yè)生比例，即便是工科的畢業(yè)生也相當?shù)汀，F(xiàn)實中，黨政機關(guān)目前只能通過公務(wù)員考試接收少量應(yīng)屆畢業(yè)生，而科研機構(gòu)等事業(yè)單位也進行向企業(yè)轉(zhuǎn)制的改革，接收的畢業(yè)生數(shù)量也極為有限。從當前我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會改革的形勢看，非國有單位發(fā)展迅速，很多三資企業(yè)、股份制公司、民營企業(yè)成為接收大學(xué)畢業(yè)生的又一主渠道，但畢業(yè)生選擇這些單位就業(yè)還僅限于大中城市，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣區(qū)民營單位的幾乎沒有。
另一方面，從就業(yè)地點的選擇上來看，絕大多數(shù)畢業(yè)生把理想的就業(yè)單位選擇在大城市和中心城市，以及沿海開放城市，幾乎無人選擇縣城及鄉(xiāng)鎮(zhèn)。即使不能在畢業(yè)派遣前找到合適的接收單位，很多畢業(yè)生也要逗留在這些大城市，成為“漂流一族”。此外，“高薪”是畢業(yè)生擇業(yè)時考慮的重要因素。雖然近年來，畢業(yè)生在與用人單位洽談時注意到了一些技巧，不會一上來就談工資和收入，但在簽約時，高工資、高收入仍是畢業(yè)生決策的主要因素。尤其是當前社會上比較熱的專業(yè)畢業(yè)生的薪金要求不斷攀升，即便是大城市里的用人單位，如果工資低，對畢業(yè)生的吸引力也不會太強。
社會心態(tài)分析
教育作為一種消費，有著它特定的消費心理。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會對人才的渴求和人才的競爭日趨激烈。為了能在競爭中取勝，對于許多家長而言，教育就不光是一種消費，更是對孩子未來的投資。中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心日前發(fā)布的一項調(diào)查表明：81的城市居民認同“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的看法，60的人表示為了孩子讀書，舉債也在所不惜�！案咄度搿北厝粫小案呋貓蟆钡念A(yù)期自然是很正常的。
從傳統(tǒng)觀念的角度來看，在教育史上高等教育都是以精英教育為主，強調(diào)大學(xué)精英的特殊性，諸如研究高深之學(xué)問，培養(yǎng)大師等。大學(xué)作為精英教育的觀念已深入人心。我們歷來都是把大學(xué)生作為“干部”來培養(yǎng)，所謂“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念是在他們父輩的教誨下，經(jīng)歷了從小學(xué)、初中到高中的激烈競爭，擠進大學(xué)校門的過程中逐漸形成的。這種“人上人”的優(yōu)越感正是畢業(yè)生擇業(yè)時對工作崗位和工作地點苛求的內(nèi)在原因。
現(xiàn)實中，畢業(yè)生的工作需求是那些工作穩(wěn)定、收入高、工作條件和福利待遇好，個人升遷發(fā)展前景好的工作崗位，即便對于那些工資低、工作條件差且不穩(wěn)定的崗位有挑選余地，由于兩類工作所得利益的差別大，而且，對于畢業(yè)生今后應(yīng)聘前一類工作崗位沒有幫助，他們也不會去做后一種選擇。“寧為鳳尾，勿為雞頭”的心理在擇業(yè)時較為普遍。
此外，畢業(yè)生就業(yè)的社會心態(tài)和學(xué)校的宣傳和引導(dǎo)也有很大的關(guān)系。學(xué)校在對學(xué)生進行指導(dǎo)時很重視成功教育，常常是邀請一些成功人士到學(xué)校，宣傳成功之道，或是找?guī)讉�創(chuàng)業(yè)者，談?wù)勛约旱膭?chuàng)業(yè)經(jīng)歷。但這些人的經(jīng)歷并不具有普遍意義，對于絕大多數(shù)普通的畢業(yè)生而言，他們更需要生存能力的指導(dǎo)，例如，如何在平常的崗位和工作中找到自己的生存之道，如何面對挫折�，F(xiàn)實生活中，人們對成功的定義是以財富和名利為標志的，似乎平凡者就不是成功者，這些都會給畢業(yè)生的擇業(yè)觀的形成造成誤導(dǎo)。
從用人單位的角度來看，用人單位對待不同學(xué)科專業(yè)、不同地區(qū)和院校畢業(yè)生的差異十分顯著，所公示的招聘條件卻比較含糊，一些單位有意在招聘說明中模糊專業(yè)、學(xué)歷概念，以期廣納人才，使畢業(yè)生產(chǎn)生一定的困惑。攀比心理自然就抬高了畢業(yè)生的就業(yè)期望值。更有個別用人單位利用高薪吸引畢業(yè)生，但在簽定協(xié)議后卻不履行諾言的失信行為不僅傷害了畢業(yè)生，同時也影響了畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)，使他們在決策時過于謹慎。
從國家和社會角度來看，由于我國是一個地區(qū)、城鄉(xiāng)差別十分明顯的國家，不同行業(yè)、不同所有制單位的人員工資福利狀況差別也十分顯著，加之我國勞動人事、戶籍、住房、醫(yī)療、保險等方面制度還不完善，勞動力的流動還比較困難，這些因素嚴重影響著畢業(yè)生就業(yè)范圍的選擇。在大城市里上的學(xué)，城鄉(xiāng)差別的對比、地區(qū)差別的對比，使畢業(yè)生選擇畢業(yè)后留在都市里，即便找不到接收單位也要留下來的愿望越來越強烈。
不良社會心態(tài)具雙重危害
畢業(yè)生是不良社會心態(tài)的直接受害者�！巴顿Y”不能如期地取得“回報”這樣的損失是顯而易見的。畢業(yè)生如果因為找不到“理想”的單位而待業(yè)，一方面隨著知識的更新速度的加快，原來所掌握的專業(yè)知識會逐漸變得陳舊，另一方面在“等待中”畢業(yè)生的年齡優(yōu)勢也會減弱；再有就是畢業(yè)生在待業(yè)過程中還會給家庭帶來經(jīng)濟上和心理上的損失。
人力資源的有效配置受到影響。人力資源理論認為，對國家來說，國民的人力資本可視為一種國家生產(chǎn)要素，由教育形成的人力資本在經(jīng)濟增長中會更多地代替其他生產(chǎn)要素。那些受過良好教育的現(xiàn)代勞動力是經(jīng)濟增長、國力增強的必要條件。但是，如果畢業(yè)生一味地強 .
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