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職業(yè)生涯規(guī)劃之什么是志愿？何為職愿？
志愿？什么志愿？高考志愿。職愿？何謂職愿？職業(yè)志愿。
一句老話說(shuō)得好，要從娃娃抓起。的確，在今天這個(gè)忙碌紛擾的時(shí)代，每個(gè)人的職業(yè)生涯都要提前近5年。換句話說(shuō)，如果你即將大學(xué)畢業(yè)，還沒想好明天你的飯碗是什么，那大半你就畢業(yè)等同于失業(yè)了。最好的情況應(yīng)該是，聰明的現(xiàn)代人一出生就琢磨自己的職業(yè)生涯（當(dāng)然這不大可能），退而求其次，最晚也得在你高中時(shí)代好好思考這個(gè)問(wèn)題。而那張高考志愿表也就成了一張職業(yè)志愿表了。
有感于此，筆者與著名教育學(xué)者，上海交通大學(xué)教授熊丙奇合著的《高考頭等事———有的放矢填志愿》一書，就將著眼點(diǎn)與著手點(diǎn)放在如何將高考志愿填報(bào)與個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合在一起，幫助廣大有志考生填好“人生第一表”。
兩種誤區(qū)
思考如何尋 找工作 ，尋找什么樣的工作，絕不該是大學(xué)畢業(yè)之后才開始考慮的問(wèn)題。
所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)該是從我們的學(xué)生時(shí)代就開始的———越早越好的學(xué)生時(shí)代。有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，很多人認(rèn)為進(jìn)了大學(xué)之后才能明確自己的方向。事實(shí)證明，這是十分不合理的。只有明了自身的發(fā)展方向，才會(huì)進(jìn)入適合的大學(xué)與相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而能更好地踏上社會(huì) 求職 謀生。而那些直到大學(xué)畢業(yè)或大學(xué)最后一年再開始思考個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的同學(xué)，真的太晚了。
當(dāng)下的整體社會(huì)氛圍以及繁重的升學(xué)壓力，往往導(dǎo)致在學(xué)生及家長(zhǎng)中出現(xiàn)以下兩種誤區(qū)。
第一種是，只看重?zé)衢T的專業(yè)。認(rèn)為只要在大學(xué)里修讀這類專業(yè)，畢業(yè)后就能平步青云，賺得盆滿缽滿。其實(shí)這是種“短視”的想法，通常的情況都是天未邃人愿。等到畢業(yè)之時(shí)，發(fā)現(xiàn)熱門專業(yè)已“熱度”不再，或是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手太多，面臨僧多粥少的窘境。就好比現(xiàn)在大家都時(shí)興去海灘渡假，你也興沖沖地趕去。可一到那里，發(fā)現(xiàn)海灘上人滿為患，看不到海水且不說(shuō)，就連海灘上的沙子也難得踩到幾粒。
第二種誤區(qū)是，不顧其它，只管先進(jìn)大學(xué)再說(shuō)。這種情況在那些心系名校的考生中比較常見。所謂求學(xué)，只是一個(gè)考試志愿和分?jǐn)?shù)妥協(xié)下的結(jié)果。讀什么專業(yè)既與興趣無(wú)涉，也與未來(lái)無(wú)關(guān)。然而，一到了畢業(yè)，才恍然發(fā)覺自己進(jìn)退失據(jù)，不辨南北。
要避免上述的誤區(qū)，最好在你的高中時(shí)代就盡最大的可能想想自己十年、二十年后希望成為什么樣的人，以及那樣的人所工作的模式。
三種標(biāo)準(zhǔn)
從小，我們就被教育要“立志”。其實(shí)，志向不是那么容易確立的。只有那些很早就清楚到認(rèn)識(shí)自己，看清自己未來(lái)發(fā)展路向的人，才適合確立志向。志向，是人生發(fā)展的一個(gè)前哨，嚴(yán)肅而又難以隨人事時(shí)世的消長(zhǎng)而改變。
因此，高考志愿的意義不只是填下你想進(jìn)入什么樣的學(xué)校與專業(yè)，更重要的是進(jìn)而確立未來(lái)職業(yè)生涯的走向。
最重要的有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：興趣，能力，資源。
找尋一個(gè)人的職業(yè)，就像找尋一個(gè)心愛的人。我常常建議考生，學(xué)會(huì)傾聽內(nèi)心的聲音。問(wèn)問(wèn)自己什么是自己喜歡的，什么樣的 人才 是自己真正希望成為的，什么樣的工作才能最大程度地激發(fā)我們的熱情，并進(jìn)而值得為之投注下一個(gè)十年的心血。
在我填報(bào)志愿的時(shí)候，我母親曾跟我說(shuō)過(guò)這樣一句話：“選擇一個(gè)你不喜歡的專業(yè)就像選一個(gè)你不喜歡吃的食物，味道會(huì)好嗎？”
是的，既然我們對(duì)自己的口味都如此認(rèn)真，那又怎能不對(duì)自己的將來(lái)執(zhí)著些呢？
可是，有興趣是一回事，有沒有能力又是一回事。
世界上的很多事，要想最終做得好，都關(guān)涉到個(gè)人的稟賦與才能。當(dāng)你知道自己并不適合從事某項(xiàng)工作時(shí)，那就請(qǐng)你盡快止步。執(zhí)著是重要的，但不考量自身的能力而盲目的執(zhí)著則是不可取的。
如果把個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃比做一次遠(yuǎn)行，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己腳力不濟(jì)的時(shí)候，建議你停下來(lái)，好好想想還有沒有走下去的必要。人生很多時(shí)候都需要變通，適時(shí)的變通會(huì)給你一份意外的收獲。學(xué)會(huì)取舍，也是一項(xiàng)現(xiàn)代人重要的生存技能。
有些人往往說(shuō)，自己既沒有什么特別的興趣，也缺乏特別強(qiáng)的能力，那時(shí)又該如何選擇呢？我的建議是，仔細(xì)盤算一下自己的資源庫(kù)。自己擁有哪些條件？自己的家庭背景能提供什么樣的幫助？自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)適合什么樣的職業(yè)？學(xué)習(xí)整合資源，普通人也能做得到。在整合資源的基礎(chǔ)上做出最有理有利的選擇，就是一種明智的策略行為。
只要考較好這三種重要標(biāo)準(zhǔn)，你的高考志愿就很可能是一份出色的職業(yè)意愿表。
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