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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文：為前行尋一盞起航燈
一、前言：
一路走來的求學十二載，我們不懈揚帆，揚追逐之帆；一路經(jīng)歷的風雨十二渡，我們期待起航，起明日之航。正如老子在《道德經(jīng)》中所言，“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”
是的，機會往往是垂青于那些有準備的人的。因此，置身于大學校園的我們，是否已經(jīng)開始為今后的求職就業(yè)“累土”，又是否已經(jīng)開始對自己的職業(yè)做出相對合理的規(guī)劃了呢？鑒于職業(yè)規(guī)劃在我們今后的就業(yè)取勝中占據(jù)如此重要的地位，我選擇了周老師的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃一課，并且通過一個學期的理論、案例學習與未曾間斷的自我剖析，在學期末，我結(jié)合自身實際情況擬定出了這份職業(yè)生涯規(guī)劃報告。
二、自我分析
我是一名09級法英專業(yè)的學生，河北與山西兩省交融的北方血統(tǒng)鑄就了我樸實而又熱情的處世風格
1、性格分析：
我的性格屬于內(nèi)外并蓄而又較偏內(nèi)向型，主要表現(xiàn)為：與熟悉的朋友相處不拘小節(jié)，但在生疏的人面前卻稍顯拘謹。朋友們對我的評價是待人隨和、樂于助人、禮節(jié)周全、舉手投足都大方得體，這也是我對自己在待人接物、與人相處之中比較滿意的一點。另外，我對待工作和生活中的任何一件事情都非常細心，而且有著明確的時間觀念和較強的責任感。但同樣需要看到，我對新環(huán)境的適應能力比較弱，不利于在一個新團體中開展工作；另一方面，我的性格當中還缺乏一些必要的主動性和魄力性，常常是被動地接受任務，而很少主動地去尋找挑戰(zhàn)。
2、興趣分析：
我的興趣比較廣泛，愛好并且擅長各種文體的寫作、軟筆書法、播音主持以及健身太極拳。其中，在播音主持方面，本學期我擔任了法學院“3。15知識競賽”和“模擬法庭”活動的主持人以及體育文化節(jié)大型活動主持人；在健身太極拳方面，本學期我作為法學院太極隊的一員受武術協(xié)會邀請，在“武術之夜”中進行了太極表演。但是在我的興趣中，多見與文字有關而少見與數(shù)字有關的內(nèi)容，所以為了提高自己的思維能力，我決定在今后多閱讀一些金融、經(jīng)濟類的入門書籍，在培養(yǎng)興趣的同時拓寬知識面、打開學習的思路。
3、能力分析：
通過近一年的大學生活歷練，我在原有的素質(zhì)基礎上，進一步培養(yǎng)起了自己的學習能力和工作能力。上一學期末，我的平均成績在班里排名第一；并且這一年以來，我在法學院學生會和校青年志愿者協(xié)會中均有任職，組織和參加了眾多的校、院級活動。但另一方面，我與人溝通交流的能力以及隨機應變的能力還有待提高，這也成為了我今后學習生活中所應特別注重的一方面。
4、價值觀分析：
我有著較為濃厚的家庭觀念和社會責任感，上學期以來就一直參加志愿者協(xié)會每周定期組織的支教活動；這個暑假還報名參加了赴西部下鄉(xiāng)實踐活動，并成功通過面試成為了一名“準下鄉(xiāng)志愿者”。我對生活充滿熱情和信心，盡管在努力的過程中會有挫敗，但我樂觀積極的價值觀指導我看到美好的一面，并鼓勵我一直奮斗下去
三、法英專業(yè)的就業(yè)方向及前景分析：
結(jié)合法英專業(yè)的培養(yǎng)目標來看，本專業(yè)今后的就業(yè)方向大致可分為兩個宏觀領域，即法學相關領域與英語相關領域。其中，在法學相關領域的就業(yè)中，最優(yōu)的組合是將英語作為法學工作的實用性工具。以下，我分別針對這兩個方面來做相關分析。
1、法學相關領域的就業(yè)分析：
就單一的法學專業(yè)領域而言，可求職的領域大致集中于以下幾個方面：以公檢法為主體的國家公職機構(gòu)；律師事務所或大型的公司企業(yè)單位；科研機構(gòu)的法學科研人員，以及高校的法學教師。
首先，謂之“金飯碗”的國家公檢法機構(gòu)，其用人標準也相應較高。除了作為“準入資格”的司法考試之外，還必須通過國家統(tǒng)一的公務員招錄考試。但自2010年起，應屆考生不得報考國家公務員及北京市公務員的政策規(guī)定，使大量法學專業(yè)的本碩畢業(yè)生不得不調(diào)整目標，改變選擇途徑。
其次，在律師事務所任職律師和在大型公司任法律顧問一職，除通過司法考試、擁有較強的專業(yè)技能之外，還必須具備極為良好的心理素質(zhì)，以應對工作當中的巨大壓力和激烈競爭。
最后則是科研機構(gòu)中的科研人員和高校中的法學教師兩個職業(yè)了。此兩職業(yè)由于其自身對專業(yè)知識深度的需求較強，所以準入的第一硬性要求就是求職者的學歷。通常情況下，進入科研機構(gòu)和各大高校任職，學歷需達到博士及以上。這也為今后立志做科研工作或留校教書育人的畢業(yè)生指明了努力的方向。
在這里附加提一點，那就是英語和法學相結(jié)合的就業(yè)方向。這要求求職者有較強的英語運用能力，特別是掌握流利的口語交流能力。這樣的話，則可以在外資所、跨國公司等企業(yè)從事涉外法務，收益較好。
2、英語相關領域的就業(yè)分析：
首先想說的是，因為自己較為感興趣的是法學相關領域的求職就業(yè)，所以在此我就對英語相關領域做一個相對簡單的就業(yè)分析。
那么就英語而言，其就業(yè)范圍也是比較廣的，涵蓋著社會中各個性質(zhì)的就業(yè)機構(gòu)。而最為主要也是最為常見的就是英語教師、翻譯工作人員、外企職員、英語出版物編輯等。
首先，英語教師作為教師職業(yè)中的一大組成部分，除了要求有過硬的英語專業(yè)知識以外，還必須掌握標準的普通話、通過教師資格考試方能上崗。這不僅要求我們法英專業(yè)的畢業(yè)生學好本專業(yè)知識，還要跨專業(yè)了解教育學相關內(nèi)容，從而為成為合格的英語教師。
其次，就是英語專業(yè)畢業(yè)生中薪酬較高的翻譯工作人員了。但是，這對畢業(yè)生的英語聽說能力、反應能力以及綜合知識的廣度都有極為嚴格的要求。英語翻譯從最宏觀的角度可分為筆譯和口譯，而在口譯當中又可根據(jù)翻譯的具體模式分為同傳和交傳兩大類。鑒于翻譯工作對基本功有很強的要求，所以對我們這些教學時間與練習時間平分予英語與法學兩部分的學生而言，從事翻譯工作的挑戰(zhàn)還是很大的。
最后我把外企職員和英語出版物的編輯合在一起來分析。此兩個職業(yè)均需要求職者具有較強的英語閱讀能力和寫作能力，從而在大量的文件、文章審讀過程中得以輕松應對。
四、職業(yè)選擇分析：
1、個人職業(yè)選擇目前最大的困惑：以個人現(xiàn)在的思維敏捷程度和應變能力，我仍然不確定自己能否出色勝任感興趣的檢察官職業(yè)或律師職業(yè)。
2、個人的職業(yè)選項（依據(jù)自己的喜好程度以及相關能力進行排序）：
�。�1）大學、中學教師；
�。�2）人民檢察官；
�。�3）律師或公司法律顧問。
3、選擇路徑：考研
4、選擇理由：
SWOT分析表及SWOT總結(jié)見下頁。
內(nèi)部因素
優(yōu)勢因素（S）
弱勢因素（W）
1、為人謙恭、處世隨和
2、做事認真仔細、有耐心
3、有較強的文字表達能力和流利的普通話交流能力
4、有組織學生工作的能力和經(jīng)驗
5、學習成績優(yōu)異、知識面廣
6、雙學位專業(yè)，具有復合性的專業(yè)能力
7、我自身比較喜愛法學專業(yè)的就業(yè)領域，有興趣做保障
1、性格較內(nèi)向，對新環(huán)境的適應能力較弱
2、應變能力較弱
3、比較情緒化，學習、工作易受影響
4、邏輯思維能力較弱
外部因素
機會因素（O）
威脅因素（T）
1、法學與英語復合型人才如今較為走俏
2、身邊有很多成功考研和就業(yè)的法學專業(yè)學長學姐，便于獲取相關信息
3、已經(jīng)考取了北京市普通話一級一等證書，在做教師的路途上邁出了重要的一步
1、當前法學與英語單科人才數(shù)量膨脹
2、非北京名校畢業(yè)出身
3、“應屆生不得考取國家公務員”、“非京籍畢業(yè)生三年內(nèi)不得在京從事法律工作”等規(guī)定的限制
SWOT總結(jié)：
通過上述SWOT分析，我更加堅定了自己的求職三目標，它們依次是教師、檢察官、律師。
首先選擇做一名教師，是因為這一職業(yè)是自己最大的興趣所在；而且在高中與大學的學習、工作過程當中，我接受了很多教育學方面的培訓與實際性的運用，對從事教師職業(yè)有極大的向往。其次我選擇的就業(yè)領域是檢查機構(gòu)和律師事務所，這是結(jié)合了自己現(xiàn)在的專業(yè)偏好、成績傾向以及外部客觀因素所決定的。畢竟自己更感興趣和更擅長的是法學專業(yè)，而且還結(jié)識很多已經(jīng)就業(yè)的學長學姐，有利于幫助自己提供相關領域的實習機會。
最后，之所以沒有選擇英語專業(yè)方面的就業(yè)領域，一方面是因為我自己在英語聽說讀寫方面還存在著一定的不足，短時期內(nèi)在英語這一領域取得超過法學領域的成績是比較有挑戰(zhàn)性的；另一方面，也是最為重要的一個方面，就是因為我的興趣點不在英語上，所以并不想在今后投身于一個興趣度較低的行業(yè)工作。
綜上，我今后會結(jié)合上述既定方向做針對性的努力，使自己在求職就業(yè)之前具備該崗位所要求的基本能力。
5、第一職業(yè)目標選項的工作內(nèi)容和勝任條件：
�。�1）工作內(nèi)容：
中學教師和大學教師雖然都是涵蓋于教師領域的崗位，但其工作內(nèi)容還是有較大差異的。中學教師的工作內(nèi)容主要是做好大量的備課工作、講授新課、批改作業(yè)、自習輔導、學生的生活安排等，是側(cè)重于基礎性的教導工作。而大學教師，其工作內(nèi)容雖然也有備課、授課這兩項，但其側(cè)重點則偏重于引導學生自主學習，因此較中學教師而言自然輕松很多。
�。�2）勝任條件：
教師職業(yè)一般對應聘者的學歷要求較高，在一些大中城市，重點中學教師往往需要有大學本科以上學歷（最低不得低于大專學歷），并且近年來還呈現(xiàn)出教師平均學歷整體升高的趨勢。而大學教師的學歷則要求更為嚴格，通常需要碩士研究生及以上學歷。其次，除了最為基本的專業(yè)知識和教學能力之外，從事教師職業(yè)的人還需要具備一定的耐心和較強的責任感。最后，教師這一崗位需要求職者有無私奉獻的精神，從而能夠全身心地為教育事業(yè)的發(fā)展進步、為人才的培養(yǎng)做出貢獻。
6、與職業(yè)選擇目標的差距：
就目前自身情況而言，我與自己的第一求職目標，即中、高校教師還存在一定的差距。主要表現(xiàn)在：雖然我自高中以來就陸續(xù)接受過多次專業(yè)教師進行的講課方式培訓，并且在本學期還接受了我校教育學院老師的教育學相關課程培訓，但畢竟我的專業(yè)不屬于師范類，因此平日的大部分時間還是不能系統(tǒng)地進行教育學、教育心理學以及講課方式的正規(guī)學習，所以在教育專業(yè)方面還是有所欠缺。另外，我的教育背景在今后求職過程中也并不占據(jù)優(yōu)勢。所以，我必須努力通過一切可以提高自己相關能力的渠道去完善自己；如果今后能擔任高校法學教師，那必然是對我而言的最好歸宿，所以從現(xiàn)在開始，自己就必須在夯實法學基礎的同時，培養(yǎng)自己教師方面的資格和能力
五、未來三學年的行動計劃：
現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一個站在大一末尾的學生了；作為法英專業(yè)的一名本科生，結(jié)合未來的求職就業(yè)傾向，我為自己今后三年的學習生活制定了如下的宏觀計劃：
1、2010年暑假：7月3日~17日參加學校大一年級統(tǒng)一軍訓，力爭在軍訓過程中培養(yǎng)起自己的紀律心、責任心和不怕苦難的精神。7月19日~8月5日，隨同校西部實踐社赴陜西延安開展下鄉(xiāng)支教活動。8月10日~8月15日，赴山西省晉城市進行暑期社會實踐調(diào)查。8月16日~9月6日開學前，撰寫社會實踐調(diào)查報告，同時自學大學高數(shù)基礎知識。
2、大二上學期（2010。9~2011。1）：提高自己的英語聽說讀寫能力，關注各種英語競賽的信息，選取自己感興趣的賽事積極報名參加；同時，夯實法學專業(yè)知識基礎，大量閱讀法學原著。另一方面，繼續(xù)積極參加院級、校級活動，爭取在自己致力已久的青年志愿者工作領域中做出突出的成績。
3、2011年寒假：利用一個多月的寒假時間強化自己的英語，為專業(yè)四級考試做好充分的準備。同時，借閱計算機知識相關書籍，備戰(zhàn)計算機二級考試。
4、大二下學期（2011。2~2011。6）：力爭以優(yōu)異的成績通過英語專業(yè)四級考試，通過計算機二級考試。同時，不能放松自己的法學知識學習，強化法條的記憶，并且努力提高自己學以致用的能力。在學期末要留心聯(lián)系暑期實習單位，并為暑假實習做相關準備。
5、2011年暑假：暑假前期到已聯(lián)系好的單位去做實習工作，后期整理實習心得、總結(jié)實習經(jīng)驗教訓，同時開始仔細考慮、并且和家人商量今后自己的發(fā)展方向，向家人表明自己決定考研的態(tài)度及大致的準備計劃。
6、大三上學期（2011。9~2012。1）：加強文化課的學習，為爭取獎學金和保研機會而努力，同時為考研開始做初期準備工作，即在平日專業(yè)課的學習中，伴隨回顧大一、大二時期所學的法學知識。
7、2012年寒假：繼續(xù)強化自己法學知識的記憶，使知識達到系統(tǒng)化的程度。
8、大三下學期（2012。2~2012。6）：全身心地投入到考研的準備當中。
9、2012年暑假：前期做一次短途旅行，放松自己的身心；后期繼續(xù)為考研做相關準備。
10、大四年級（2012。9~2013。6）：在準備法學及英語畢業(yè)論文的同時，等待考研成績的揭曉，并且做好第一志愿的面試準備或第二志愿的調(diào)劑準備。充分享受大學最后的一年時光！
六、結(jié)語：
荀子曾言，積土而為山，積水而為海。
是的，在此我還是想說：機會總是垂青于有準備的人。
那么，此刻我們用心做好這份職業(yè)生涯規(guī)劃報告，就是在為自己今后的求職就業(yè)奠定基礎。最后，我想對大家說，同時也是想再次告訴自己：明確方向，細化目標，揚夢想之帆，起未來之航！
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