大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢1
目標統(tǒng)一、角色定位準確是大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢
專家提醒，想創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生們，一定要先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)
近年來，在就業(yè)難的壓力下，越來越多的大學畢業(yè)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。而在石家莊這座新型城市，結(jié)伴打拼的大學畢業(yè)生不僅成為了創(chuàng)業(yè)主力軍，而且還涌現(xiàn)出不少成功案例。
對此，石市勞動就業(yè)服務局相關負責人也表示，“搭伙”的方式比較適合大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)群體。
搭伙創(chuàng)業(yè)目標統(tǒng)一凝聚力強
小池、小李和小姚畢業(yè)于同一所大學，他們的組合堪稱大學畢業(yè)生“搭伙”創(chuàng)業(yè)成功的典型案例。如今，他們分工明晰，合作愉快，創(chuàng)辦的裝飾公司已初具規(guī)模。
談起合伙創(chuàng)業(yè)的最大感受，小池說：“平時，我們哥兒仨就無話不談�？吹酱髮W畢業(yè)生就業(yè)如此艱難，我們相約畢業(yè)后合伙創(chuàng)業(yè)。我覺得大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)團隊往往是團隊組織者利用個人關系網(wǎng)組建的，能夠互相融合和信任，不會相互猜忌和拆臺，組織結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。在我看來，統(tǒng)一的目標是凝聚團隊力量的.重要因素�！�
小姚則認為，他們能夠成功還是由于豐富的想象力和較強的專業(yè)基礎。他說，大學畢業(yè)生思維活躍，行事不受經(jīng)驗束縛，具有強烈的創(chuàng)新意識。如果再用好專業(yè)知識，從事本專業(yè)或與專業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)活動，成功的機會會更大。
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢2
摘 要：就業(yè)難已成為當今社會普遍現(xiàn)象，面對這樣的困難，我們應該引導和鼓勵大學生積極創(chuàng)業(yè)。
關鍵詞：大學生 自主創(chuàng)業(yè) 優(yōu)勢 意義
隨著越來越多的大學生走出校門，就業(yè)難擺在了大多數(shù)大學生的面前，“失業(yè)大學生”成為一個特殊的群體。這一部份我們社會的精英人士，他們何去何從呢？我認為，我們應該引導和鼓勵大學生積極創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)，有著無可比擬的優(yōu)勢和不足，我們應該加以積極引導。他們的優(yōu)勢與弊端主要表現(xiàn)在以下若干方面：
一、優(yōu)勢
1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。
3.現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。大學生夢想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢想，努力打拼，創(chuàng)造了財富。
4.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力，增長社會實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
二、弊端
1.由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
3.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
通過積極引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，有著積極的意義。其意義主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
1.大學生自主創(chuàng)業(yè)，是改善社會就業(yè)結(jié)構(gòu)和緩解社會就業(yè)壓力的重要途徑，也是社會發(fā)展的內(nèi)在需求
隨著全國高校持續(xù)擴招，高等教育從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變，高校畢業(yè)生呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢，再加上國際經(jīng)濟衰退的影響，社會就業(yè)供求總量矛盾突出，我國就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生數(shù)量遠遠超過空缺崗位的數(shù)量。有專家指出，在現(xiàn)有經(jīng)濟結(jié)構(gòu)下，全社會每年大概只能提供1100萬個就業(yè)崗位，而每年新增需就業(yè)人數(shù)約為2400萬以上，年度就業(yè)崗位缺口在1300萬以上，因此，在今后很長一段時間內(nèi)，我國將面臨嚴峻的就業(yè)形勢，大學生亦將承受巨大的就業(yè)壓力。今年和乃至今后數(shù)年，我們將遭遇史上最難就業(yè)的時期。
引導和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以解決自身就業(yè)問題，而且還能為社會創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，給他人帶來新的就業(yè)機會，緩解國家就業(yè)壓力，可以說是“一舉多得”。在西方發(fā)達國家，大學生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍。比如，西方發(fā)達國家，大學生創(chuàng)業(yè)的比重高達20%—23%。而在我國，由于各方面原因，大學生創(chuàng)業(yè)的比重相對偏低。大學生自主創(chuàng)業(yè)比重越高，社會發(fā)展程度也就越高，所以，大學生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能優(yōu)化社會就業(yè)結(jié)構(gòu)，減輕社會就業(yè)壓力，也是社會發(fā)展的內(nèi)在需求。
2.大學生自主創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)個人夢想，充分展現(xiàn)自我的人生價值
生活在這個不斷發(fā)展、不斷進步的社會，每個人都想成就一番事業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值。一位白手起家的商界人士曾經(jīng)說過：“創(chuàng)業(yè)，那是一種個人的'革命”。大學生通過自主創(chuàng)業(yè)，將自己興趣和夢想結(jié)合在一起，可以做適合自己性格、興趣的事情，通過自身的努力拼搏，尋找出一條成功的道路，實現(xiàn)自己的夢想。創(chuàng)業(yè)，從某種意義上講就是創(chuàng)造財富，只有適應社會的發(fā)展、時代的要求，為社會、為他人創(chuàng)造出更多的財富，滿足社會和人們的要求，才能把自己的人生價值轉(zhuǎn)化為可見的財富，才能在這種創(chuàng)富中尋到一種滿足感。創(chuàng)業(yè)的目的是為了創(chuàng)造更多的財富，在一定程度上，財富的多少可以衡量出一個人價值的大小。那些通過自己的智慧，依靠辛勤的勞作，創(chuàng)造出適應時代要求和人們需要的產(chǎn)品而獲得的財富，它的多少就是衡量個人價值大小的標志。常言道：“時勢造英雄”。每一個時代都具有該時代特色的英雄，在當今經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，只有敢于創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)才能順應時勢，成為時代的英雄。當前，高科技的發(fā)展，知識經(jīng)濟的出現(xiàn)，正呼喚著創(chuàng)業(yè)英雄的產(chǎn)生。只有投身于創(chuàng)業(yè)大潮，在商海中搏浪，最終才能成為時代的弄潮人。
任何個人價值的實現(xiàn)都離不開社會的孕育，而個人又對社會的發(fā)展或多或少都起著一定的作用。在這種互動過程中，個人創(chuàng)業(yè)對于目前的中國來說則具有更為現(xiàn)實的意義；它對滿足社會個人生活的需要、減輕社會的負擔、促進國家某些制度的發(fā)展以及加快國內(nèi)經(jīng)濟同國際經(jīng)濟的融合等方面都有重大作用。在這些作用實現(xiàn)的過程中，個人的人生價值也得到了體現(xiàn)，個人的創(chuàng)業(yè)精神會發(fā)揮得更加極至。真正的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)動機是主動的，是為了尋求才積極去做，去全力拼搏。
因此，在這個不斷進步的時代，每一個想實現(xiàn)自己價值的人都應不甘寂寞，尋找自己的起點和位置，發(fā)揮自己的特長和潛能，以積極的心態(tài)投入到滾滾的創(chuàng)業(yè)大潮之中，抓住時代給予我們的各種機遇以迎接各種變革對人們的挑戰(zhàn)，自己給自己當一回老板。自主創(chuàng)業(yè)為大學生提供了提升自我的機會，在創(chuàng)業(yè)過程中煅造出堅毅的意志品質(zhì)。
通過創(chuàng)業(yè)，不僅可以實現(xiàn)自身的夢想，還能實現(xiàn)人生價值最大化，充分展現(xiàn)自我的人生價值。
參考文獻
[1] 永不放棄。作者：馬云.
[2] 認真勝于能力。作者：成浩.
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢3
摘要：大學生自主創(chuàng)業(yè)之風正在刮起，但自主創(chuàng)業(yè)的條件及要求還是有的。它需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關系的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識。
要持之以恒，不能怕吃苦，不能一有問題了，就馬上撤退。每一件事情中間存在的問題或許就是他們最大的機遇，只要處理到位了，問題就有解決的機會。還有，在創(chuàng)業(yè)中有四個因素我想是非常重要的。其一就是在性格上一定要很樂觀，對自己選擇的行業(yè)有興趣、有抱負，甚至他有一定的洞悉力、觀察力，這樣就可以讓他發(fā)揮出他自己的才華。當然有了這兩樣之外，我認為推動自己去做好一件事，還需要專注。
一定不可以今天做這樣，明天做那樣，一定要專注地去做一件事情，專注是成功的一個很重要的元素。另外，執(zhí)行能力也是非常重要的當然，自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合。因此，我個人認為，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)需要多一些理性，創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。所以大學生應綜合利弊，而不是盲目隨潮嗎，創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
關鍵字：政策 創(chuàng)業(yè) 經(jīng)濟 大學生 社會
�。ㄒ唬� 創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢
1。1、知識優(yōu)勢。結(jié)合上面分析的大學生自身特點可以看出，大學生具有較高層次的知識，是一個知識、智力和活力都相對密集的群體，他們享受了專業(yè)領域的分工，具有較強的專業(yè)能力，因此，知識資源成了大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，如計算機網(wǎng)絡知識。
1。2、活力優(yōu)勢。剛進入社會的大學生年輕有活力，勇于拼搏，無太重負擔，具有較強的社會適應能力；自信心較強，對自己認準的事物會有激情去體驗。
1。3、創(chuàng)意優(yōu)勢。大學生有強的領悟力，自主學習知識的'能力強，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，能將所學的知識很快內(nèi)化為能力，外化為創(chuàng)造。具有創(chuàng)意就意味著創(chuàng)新，創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)造性思維，一個成功的創(chuàng)業(yè)者一定具有獨立性、求異性、想象性、新穎性、靈感性、敏銳性等人格特質(zhì)。因此，創(chuàng)意能力影響著創(chuàng)業(yè)實踐的特質(zhì)，是促使創(chuàng)業(yè)實踐活動順利進行的首要條件，主要包括在專業(yè)、經(jīng)營管理等方面的創(chuàng)意，因此是創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分之一。
1。4、其他優(yōu)勢。除了以上的明顯的優(yōu)勢外，大學生還具有策劃、組織、領導、管理、公關等方面潛在特質(zhì)，經(jīng)過創(chuàng)業(yè)的體驗，這些能力都將產(chǎn)生很強的外部性。
創(chuàng)業(yè)除了有自身優(yōu)勢外，外部優(yōu)勢對其成功也起著很重要的作用，如國家優(yōu)惠政策的不斷出臺、學校提供的就業(yè)培訓、社會服務機構(gòu)的積極扶持等。
1。1、政府的優(yōu)惠政策。
國家對于大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策又有以下突破。
�。�1）內(nèi)容更全面
我國首次對大學生自主創(chuàng)業(yè)出臺了稅收優(yōu)惠的政策。新出臺的政策在這方面填補了我國大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策的空白。
�。�2）服務更廣泛
創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策首次覆蓋畢業(yè)年度內(nèi)在校創(chuàng)業(yè)的大學生，而不是像以往扶持政策都只針對社會人員。
（3）方式更先進
首次采用網(wǎng)絡申領方式，便捷、高效，充分體現(xiàn)了教育部“高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)質(zhì)服務年”的工作理念。
�。ǘ� 大學生自主創(chuàng)業(yè)的劣勢
1。時間精力有限
每個人的精力都是有限的，尤其對于正在為自身素質(zhì)提高而努力的大學生而言，學習本身就需要極大時間和精力，如果再加上創(chuàng)業(yè)，那絕大多數(shù)大學生會落得賠了夫人又折兵。
2。大學生仍沒有全面成長
他們心智、品格還不夠成熟，人文素養(yǎng)不夠深厚，所以在大學生能力有欠缺的情況下貿(mào)然創(chuàng)業(yè)，那不僅注定了失敗，還會給未來人生帶來陰影。
3。大學生的市場觀念較為淡薄
不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。所以這樣一批素質(zhì)不高的創(chuàng)業(yè)者會導致創(chuàng)業(yè)的低水準，影響未來商業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平。
4。大學生的經(jīng)濟條件有限
現(xiàn)今，大學生一般是在校學習，都沒有獨立的經(jīng)濟條件。所以，當一股熱血想要投身創(chuàng)業(yè)時，資金卻成了一個很現(xiàn)實的問題。雖說現(xiàn)在國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)大力提倡，并出臺了很多優(yōu)惠政策，但不得不承認，仍需要一些父母的支援，這不利于得到父母家長們的支持。
5。我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差
盡管我國出臺了一系列的鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，各級政府也采取了相應的政策引導大學生自主創(chuàng)業(yè)，但目前來說，我國大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境還是不容樂觀，他們的創(chuàng)業(yè)之路還是比較艱難。他們創(chuàng)業(yè)的所需的各種服務還在完善中，加上我國社會上的大學生的自主創(chuàng)業(yè)的氛圍不夠濃厚。
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢4
大學生創(chuàng)業(yè)要選對方向，一定要發(fā)揮自己的只是特長，不要選擇短手項目。這是王杰經(jīng)過多年創(chuàng)業(yè)得出的最深刻地體會！
大學畢業(yè)后，王杰意識到，與軟件行業(yè)競爭激烈的大城市相比，襄樊這種競爭較小的城市蘊躲著更大的發(fā)揮空間，“在欠發(fā)達地區(qū)從事高科技行業(yè)，成功率更大！”
來到襄樊后，王杰積極尋求政策支持。20xx年3月，王杰帶領團隊接受專家評審，爭取大學生創(chuàng)業(yè)基金的扶持。由于良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，王杰在5分鐘的項目介紹中得到所有的評審員及專家好評。與會評審員及專家一致認為王杰的項目具有非常強的操作性，科技含量高，可持續(xù)發(fā)鋪性強，并對該創(chuàng)業(yè)團隊十分認同。
最終，王杰成為襄樊大學生創(chuàng)業(yè)基金的首個且唯一特等扶持基金獲得者，他的創(chuàng)業(yè)團隊獲得了襄樊高新區(qū)免費提供的高檔辦公場所。
一個剛起步的軟件公司如何在眾多優(yōu)秀同行中生存并發(fā)鋪起來？王杰認為，公司的優(yōu)勢在于員工有激情！
在這個平均年齡25歲左右的團隊里，員工的技術水平在數(shù)年的`摸索中十分精彩，平時有業(yè)務，所有員工都是絕心絕力，保證讓所有的客戶都滿足。且作為才成立的大學生創(chuàng)業(yè)公司沒有龐大的其他開支，開發(fā)成本較低，具備較強的價格優(yōu)勢。
定制軟件是王杰擅長的優(yōu)勢領域，加上本身團隊就是朝氣蓬勃的大學生創(chuàng)業(yè)人員組合，所以他很快就打下了自己的一片江山！
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢5
近年來，國家出臺實施了一系列包括下崗失業(yè)、高校畢業(yè)生、殘疾人等重點就業(yè)的稅收優(yōu)惠政策，鄭州市上街區(qū)地稅局為了確保重點群體全面深入地了解和應用各種稅收優(yōu)惠政策，不斷加大納稅服務力度，保障稅收政策不折不扣地落實到實處，幫助創(chuàng)業(yè)就業(yè)群體渡過難關，順利就業(yè)，全力創(chuàng)業(yè)�！罢依习澹蝗缱约寒斃习��！� 許多自主創(chuàng)業(yè)的大學生拿著稅收優(yōu)惠政策，勾畫著自己心中的藍圖。工學院畢業(yè)的大學生小陳說：“從20xx年開始創(chuàng)辦了一家技能環(huán)保公司，屬于高科技環(huán)保企業(yè)，在前三年免征企業(yè)所得稅。”他計算了一下，僅稅收上就減免了5萬多元。有了稅收優(yōu)惠政策的激勵和保障，重點群體創(chuàng)業(yè)就業(yè)的大路也越走越寬。據(jù)統(tǒng)計，20xx年上街區(qū)有200多個大學生、復員軍人、殘疾人、下崗職工自主創(chuàng)業(yè)，被減免各種稅收40多萬元。上街區(qū)地稅局對每個新政策的出臺，都會制定政策學習計劃，做到執(zhí)行不走形。同時通過報刊、電視、網(wǎng)絡等進行宣傳，幫助創(chuàng)業(yè)就業(yè)人群圓心中的夢。一位小微企業(yè)的經(jīng)理打電話說：“地稅局對我們這樣的小微企業(yè)服務太到位了，我們要用這筆優(yōu)惠擴大經(jīng)營規(guī)模，好好經(jīng)營，爭取早為國家納稅。”
優(yōu)勢：
1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、充滿激情，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)國家出臺系列政策為創(chuàng)業(yè)大學生免稅國家出臺系列政策為創(chuàng)業(yè)大學生免稅。
2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的`特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。
3.現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。大學生心中懷揣創(chuàng)業(yè)夢想，努力打拼，創(chuàng)造了財富。
4.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力，增長社會實戰(zhàn)經(jīng)驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
弊端
1.由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備國家出臺系列政策為創(chuàng)業(yè)大學生免稅文章國家出臺系列政策為創(chuàng)業(yè)大學生免稅出自。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗�？吹匠晒Γ部吹绞�，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
3.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大國家出臺系列政策為創(chuàng)業(yè)大學生免稅投資創(chuàng)業(yè)
而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言 兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢6
現(xiàn)在自從開始了全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的浪潮，大學生創(chuàng)業(yè)就層出不窮。我就來簡單說說大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢。
首先來說優(yōu)勢：
1、現(xiàn)在國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，從政策到實際的支持力度非常大，許多地方政府也極其歡迎大學生創(chuàng)業(yè)，為他們廣開綠燈。并且作為大學生創(chuàng)業(yè)享受很多類似于稅收減免等政策，可以說這是一個非常大的優(yōu)勢。
2、現(xiàn)在許多學校內(nèi)部就有孵化園、創(chuàng)業(yè)基地等，大學生創(chuàng)業(yè)可以以極低的成本和代價就能擁有外面同質(zhì)量的辦公、倉庫等，大學生創(chuàng)業(yè)成本再次降低。而且很多學校規(guī)定大學生可以進行無限期的休學進行創(chuàng)業(yè)，這也免除了大學生創(chuàng)業(yè)失敗，學業(yè)無以為繼的后顧之憂。
3、現(xiàn)當代大學生，尤其是985、211的知名高校的學生，本身就是優(yōu)中擇優(yōu)的結(jié)果，這些人在校所形成的創(chuàng)業(yè)團體中，在技術及科技領域所擁有的實力是毋庸置疑的。
4、大學生創(chuàng)業(yè)沒有那么多后顧之憂，還擁有極低的成本和極高的人才質(zhì)量，使得他們更容易擁有并實現(xiàn)那些天馬行空的想法，使得他們更加創(chuàng)新，使得他們更具有競爭力。
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢這么多而且這么明顯，是不是就沒有什么劣勢或者劣勢很少了？恰恰相反，他們也有極大的.劣勢。
1、大學生創(chuàng)業(yè)是多是自己的同學好友或志同道合的人組合的初創(chuàng)團隊，這樣良好的關系能夠使團隊更加緊密，協(xié)助更為默契。但是相對的，很大部分我所見過的大學生創(chuàng)業(yè)團隊都有一個嚴肅的問題，那就是股權(quán)結(jié)構(gòu)極其不合理。很多人都說關系很好，所以不好分配，所以很多的初創(chuàng)團隊的股權(quán)都松散而平均，這樣當真正遇到麻煩時候會遇到一個很大的問題，那就是到底聽誰的。同時投資人也極其反感這樣的問題，因為會有極大的風險。就算是親兄弟，也要明算賬。很多大學生創(chuàng)業(yè)不明白這樣的道理。
2、現(xiàn)在的媒體很多都把創(chuàng)業(yè)神話了，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)，這是一個浪漫的詞。所以大學生創(chuàng)業(yè)十個里有八九個覺得自己會改變世界。很多大學生所謂的創(chuàng)業(yè)實際上只是自己的一種幻想，他們很多甚至連一份像樣的商業(yè)計劃書都寫不出來。創(chuàng)業(yè)，實際就是做生意。不管是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)還是什么，本質(zhì)都是做生意賺取利益。而很多大學生創(chuàng)業(yè)不懂這個道理，最后往往燒完那些無知的投資人的錢之后就會因為資金的缺乏而失敗。
3、大學生創(chuàng)業(yè)，相對于那些工作一段時間或是在某一行業(yè)奮斗發(fā)展一段時間的人來說，缺了一個很重要的東西，那就是經(jīng)驗。大學生創(chuàng)業(yè)始終會比在那一行業(yè)比較其從業(yè)者創(chuàng)業(yè)缺乏對該行業(yè)的直觀的認識和積累，這也是一個劣勢。
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢7
畢業(yè)季，既是找工作季，也是新一輪的創(chuàng)業(yè)季。近年來，在各界對創(chuàng)業(yè)的鼓勵和支持氛圍中，越來越多的大學生選擇這一條成就自己的道路，這條路有激情有坎坷，充滿希望而又可能遭遇挫折，如何抵達成功的彼岸？本期，我們約請專家學者、創(chuàng)業(yè)者共同關注。
什么樣的大學生適合創(chuàng)業(yè)
作為最大的民生問題之一，就業(yè)一直是政府關注的重點。近期，國務院發(fā)布關于做好當前和今后一段時期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見，指出要創(chuàng)新宏觀調(diào)控方式，把穩(wěn)定和擴大就業(yè)作為區(qū)間調(diào)控的下限，保持宏觀政策連續(xù)性穩(wěn)定性，促進經(jīng)濟中高速增長，增強對就業(yè)拉動能力。由此可見，在經(jīng)濟新常態(tài)背景下，穩(wěn)增長的主要目的是保就業(yè)促民生十分重要。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)中的一種重要形式，并且是典型的具有乘數(shù)效應的一種就業(yè)方式。20xx年，全國新增勞動力處于高位，僅高校畢業(yè)生就達到795萬。如何讓適合創(chuàng)業(yè)的主體成功創(chuàng)業(yè)是一項重要的課題。
20xx年的新增崗位目標是1100萬以上，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，很多傳統(tǒng)的崗位趨于減少甚至消失，因此這1100萬崗位還需要創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)揮其對于勞動力的吸納作用。在最簡化的模型中，創(chuàng)業(yè)成功與否取決于兩方面因素，一是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)，一是創(chuàng)業(yè)環(huán)境，前者是創(chuàng)業(yè)成功的內(nèi)部條件，后者是創(chuàng)業(yè)成功的外部條件。從政府層面，各行政主管部門給予創(chuàng)業(yè)的政策支持越來越多，很多高校開設了創(chuàng)業(yè)課程。這一系列舉措都表明，大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境越來越好。在此我們重點探討創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)——并不是所有的人都適合創(chuàng)業(yè)和能夠成功創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)包括了創(chuàng)業(yè)動機、能力準備、教育背景、行業(yè)和人脈資源等多個方面。從動機而言，大學生的創(chuàng)業(yè)也分為生存型創(chuàng)業(yè)和機會型創(chuàng)業(yè)。北京大學實施的一項青年企業(yè)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高學歷的創(chuàng)業(yè)者大多是機會型創(chuàng)業(yè)，而低學歷的創(chuàng)業(yè)者更多是生存型創(chuàng)業(yè)。機會型的創(chuàng)業(yè)者往往是看準了商機，創(chuàng)業(yè)計劃目標更明確，準備更充分，成活的概率也越高。在那些成功的企業(yè)家之中，比較擁有博士學歷的創(chuàng)業(yè)者與沒有受過高等教育的創(chuàng)業(yè)者，兩者初次創(chuàng)辦的企業(yè)的平均存活時間，前者是后者的兩倍。另外，高學歷的機會型創(chuàng)業(yè)帶來的就業(yè)乘數(shù)效應也要大于低學歷創(chuàng)業(yè)者的生存型創(chuàng)業(yè)。這項研究還表明，在相同行業(yè)和市場條件下，創(chuàng)業(yè)者的受教育程度每提升一年，其創(chuàng)業(yè)企業(yè)的規(guī)模將多增加3個崗位。也就是說，創(chuàng)業(yè)者的學歷越高，就能為更多人創(chuàng)造就業(yè)崗位，實現(xiàn)對就業(yè)的拉動。從這個意義上看，學歷教育的馬太效應真實存在，無論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，學霸的表現(xiàn)是全面卓越，并且學霸創(chuàng)業(yè)的外部性更大，其創(chuàng)業(yè)帶來的社會效益更為明顯。從創(chuàng)業(yè)準備來看，幾乎所有的初次創(chuàng)業(yè)者都面臨著經(jīng)驗不足、資金缺乏、人脈不廣、政策不明等內(nèi)部和外部條件的制約。所以畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)并不是成功創(chuàng)業(yè)的通用模式。各類調(diào)查顯示，畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的比例只有約2%~6%。其中，對青年企業(yè)家調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，他們當中70%以上都有5年以內(nèi)的工作經(jīng)歷，10%的企業(yè)家創(chuàng)業(yè)前積累了10年以上的工作經(jīng)驗。
基于上面對于成功創(chuàng)業(yè)者的畫像，應該鼓勵誰創(chuàng)業(yè)？根據(jù)調(diào)查的結(jié)論是，應該鼓勵那些在職場積累了2~5年工作經(jīng)驗的，具有研究生學歷，掌握一定專業(yè)技術的大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。不僅僅是因為他們的創(chuàng)業(yè)解決自身和他人的就業(yè)問題，也因為他們掌握的核心技術更有可能通過推動技術進步促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。大學和研究機構(gòu)對于一個國家的產(chǎn)業(yè)升級具有引擎作用，而高科技的創(chuàng)業(yè)企業(yè)則是成果轉(zhuǎn)化的重要載體，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的高低直接決定了創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展道路，而機會型創(chuàng)業(yè)的比例也會影響行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
雖然我們對于創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)有一定的認識，找到了鼓勵的方向，但是對大學生創(chuàng)業(yè)的研究還是一個長期的課題，例如創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)是培養(yǎng)出來的么？如果是培養(yǎng)出來的，那么是誰培養(yǎng)的？是家庭的基因還是后天企業(yè)家精神的培養(yǎng)？大學應該在里面起到什么樣的作用？大多數(shù)學校開設的創(chuàng)業(yè)課是一個是塑造創(chuàng)業(yè)者的必要非充分條件嗎？這一系列問題都是值得討論和深入研究的。
(作者：范皚皚系《北京大學教育評論》編輯部副編審)
近年來，河北省廊坊市在北華航天工業(yè)學院投入專項經(jīng)費著力打造廊坊華航e創(chuàng)空間，為大學生創(chuàng)業(yè)者免費提供創(chuàng)業(yè)平臺服務。新華社記者李曉果攝
“年輕”是最大的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢
我認為，大學生受教育程度較高、年輕，這是創(chuàng)業(yè)的最大“本錢”。年輕，有經(jīng)受失敗的余地，大不了從頭再來；年輕，思維活躍、精力旺盛，善于學習，“初生牛犢不怕虎”，容易接受市場新生事物，敢于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)；同時，大學生年輕，未成家，無家庭負擔，可以大膽放手一搏，即使創(chuàng)業(yè)失敗、鎩羽而歸，對家庭影響也小。此外，國家目前也出臺了大量支持大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。
創(chuàng)業(yè)意味著艱辛，工作時間長，且不定時，風險大、責任大、壓力大，收益不穩(wěn)定，沒有保障等。面對這種挑戰(zhàn)，高學歷者可以創(chuàng)業(yè)，低學歷者也可以創(chuàng)業(yè)。大學生要做生活中的有心人，當發(fā)現(xiàn)生活中的商機的時候，要抓住機會大膽創(chuàng)業(yè)，千萬不要等，等到上完大學，讀完博士，知識足夠多的時候再去創(chuàng)業(yè)，機會千載難逢、稍縱即逝。有創(chuàng)業(yè)欲望的大學生，在校學習期間即可選擇自己最擅長、最熱愛、最感興趣的領域，直接對準創(chuàng)業(yè)目標，進入創(chuàng)業(yè)過程，為自己的夢想而奮斗，然后根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要反過來補充相關知識，邊創(chuàng)業(yè)邊學習，在創(chuàng)業(yè)實踐中學習、成長，用信心和毅力去創(chuàng)造成功。
大學生用自己的知識產(chǎn)權(quán)、用自己所學的專業(yè)知識創(chuàng)辦個具有創(chuàng)新創(chuàng)造元素的高科技公司是創(chuàng)業(yè)，與所學專業(yè)八竿子打不著的在菜市場擺個攤、在路邊工商部門指定地點弄個早點鋪也是創(chuàng)業(yè)。各種嘗試沒必要有高低之分，如果能淘到第一桶金，那很好。如果體驗創(chuàng)業(yè)的'艱辛、創(chuàng)業(yè)的環(huán)節(jié)，思考和驗證自己是否真正適合創(chuàng)業(yè)，為以后實施高水平的創(chuàng)業(yè)打下基礎，這種經(jīng)歷同樣是可貴的。大學生不能做創(chuàng)業(yè)計劃比賽的“高手”，企業(yè)運作的“低能兒”。這需要大學生們用挫折來積累出一個成功的明天。
我認為，大學生創(chuàng)業(yè)需要利用好“年輕”這個優(yōu)勢，但是并不是有了“年輕”就可以盲目大干快上。大學生創(chuàng)業(yè)必須切合自身實際，力所能及，而且特別要注意風險問題，最好漸進式推進，由小到大、風險可控，并且在行動之前把風險和困難想清楚，比如自己能承受創(chuàng)業(yè)失敗所帶來的債務風險是多少。創(chuàng)業(yè)這事不是冒險是奮斗，冒險時可以只看著遠方，奮斗則需要扎扎實實、避免眼高手低、盲目鋪攤子和好高騖遠。
(作者：李焦明系南京科技職業(yè)學院教授)
在東華大學眾創(chuàng)空間，機械工程專業(yè)學生周有為在調(diào)試無人機。東華大學眾創(chuàng)空間是上海首個高校創(chuàng)業(yè)空間。新華社發(fā)(劉曉晶攝)
結(jié)合自己所學專業(yè)創(chuàng)業(yè)
讀研究生的時候，我慢慢明白了幾個問題：什么是科研？做科研需要我們具備什么樣的素質(zhì)？如何使科研的成果轉(zhuǎn)化？科研和產(chǎn)業(yè)的因果關系是什么？
20xx年，我開始組織大學生科技創(chuàng)新團隊，研究杜仲資源高值化利用。20xx年成立了一個公司，產(chǎn)品做出來了，但是由于經(jīng)驗不足，公司運營不到一年就破產(chǎn)了。
20xx年，在我導師蘇教授的杜仲產(chǎn)業(yè)發(fā)展理念指導下，我們的團隊在新疆投資成立了另一個公司，開始了杜仲系列產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。20xx年，我們根據(jù)市場和團隊的情況進行公司重組，現(xiàn)在公司與西北農(nóng)林科技大學、日本大阪大學等科研院校的優(yōu)質(zhì)資源合作，聯(lián)合日本的幾家公司，匯集植物資源的技術開發(fā)與研究，現(xiàn)在公司集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體。
這幾年創(chuàng)業(yè)，我的感受是心態(tài)要好，一個人必須有濃厚的興趣和情懷去做事，才能做好，有了起點之后，要持之以恒。在執(zhí)著的同時要打開自己心胸，多去吸收別人的感悟，然后容納進來，多和別人交流自己的想法。自己的知識和科技的發(fā)展最好要配套，如果能夠把自己的知識和技術引入創(chuàng)業(yè)當中，做大做強的機會也會高出不少。
(作者：朱銘強，西北農(nóng)林科技大學林學院博士，20xx年，成立扶風縣翔林杜仲專業(yè)合作社，現(xiàn)為新疆思仲生物科技有限公司董事長。)
創(chuàng)業(yè)要大膽但不能盲目
我高中就有過創(chuàng)業(yè)的想法，大三開始付諸實踐，剛開始接一些編程序的活，利用課余時間編程序賺錢。因為這個原因，我有機會去參加各種互聯(lián)網(wǎng)相關的會，去認識同行，一來二去就有了些熟人。后來接到一個做支付系統(tǒng)的項目，當時沒有錢組織團隊，就請師兄和同學幫忙來做，產(chǎn)品做出來之后，拿到第一筆酬勞170多萬元，全部用來當作師兄和同學的報酬。我雖然沒賺錢，但是我擁有這個支付系統(tǒng)的版權(quán)，我成立了一個公司，去賣這個軟件系統(tǒng)。賣了十多套，每套100多萬元，得到了自己的第一桶金。
后來我覺得做這個方面的人太多，市場的相關政策法規(guī)也不是很完善，不是長久之計，就轉(zhuǎn)而做互聯(lián)網(wǎng)理財，也有一定收獲。
現(xiàn)在我在做一個自助購物系統(tǒng)，目前產(chǎn)品已經(jīng)有了，但是還沒有完全成熟。
青春就是要敢想敢干，有一句話說，站在風口上，豬都會飛，但是創(chuàng)業(yè)不要總想著站在風口上，要去尋找風口。創(chuàng)業(yè)要大膽但是不能盲目，不是有夢想就要去創(chuàng)業(yè)，每個人需要先認清自己的路，然后才能義無反顧地往前走。
(作者：段子民，1992年生，吉首大學軟件服務外包學院軟件開發(fā)專業(yè)�，F(xiàn)為惠民控股集團董事長。)
珍惜在校創(chuàng)業(yè)的“零成本”
我因為從小家境貧寒，初中就開始做小生意賺點零花錢�？忌洗髮W，從大一開始就兼職，給別的創(chuàng)業(yè)的師兄打工，學習到不少。
20xx年9月，我組織團隊參加了一次全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽，最終在總決賽上獲得全國亞軍，拿到了20萬元多創(chuàng)業(yè)基金。拿著這筆錢，我注冊成立了一個公司，但是這個公司并沒有經(jīng)營成功。
大三的時候，移動互聯(lián)網(wǎng)興起，我成立了南京微食代網(wǎng)絡科技有限公司，其實就是做app送餐，這是我做的第二家公司。
20xx年，我開始賣包子，南京一家經(jīng)營多年的老牌包子鋪，和善園包子鋪，我來做推廣。我利用互聯(lián)網(wǎng)的思維來做這個老店，把互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，強調(diào)“快節(jié)奏”，為上班族服務，訂餐、送餐、店鋪選址網(wǎng)絡化，一年時間，就迅速占領市場，增開百多家店鋪，營業(yè)額破億元，并開辟了南京之外的無錫、蘇州等市場。
我回想自己當初創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，想幫助更多大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢。這個想法在南京江寧區(qū)團委的幫助下最終實現(xiàn)，20xx年，我和一群大學生創(chuàng)業(yè)團隊的伙伴們結(jié)成“江寧合伙人”高校青年創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，大家一起對接項目、整合資源。其實就是用經(jīng)營連鎖包子鋪的思路做一個眾創(chuàng)空間，這也是南京第一個青年創(chuàng)業(yè)者眾籌孵化器。
我對大學生創(chuàng)業(yè)的體會是，創(chuàng)業(yè)不是一夜暴富，也不是注冊個公司就算成功，而是你先簡簡單單邁出第一步，去嘗試。大學生在校創(chuàng)業(yè)是“零成本”的，你有很多試錯的機會。畢業(yè)之后你必須要考慮生活基本訴求，創(chuàng)業(yè)就要慎重很多了。
(作者：劉伯敏，1988年生，南京工程學院市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)，現(xiàn)在他經(jīng)營的包子店已經(jīng)拓展到400多家門店。)
政策導覽
國務院：精準幫扶大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)
國務院日前印發(fā)《關于做好當前和今后一段時期就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，鼓勵高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。文件指出，各部門要教育引導高校畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，促進他們更好參與到就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動中，敢于通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。實施高校畢業(yè)生基層成長計劃，引導鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小微企業(yè)就業(yè)，落實學費補償、助學貸款代償?shù)日摺?/p>
教育部：創(chuàng)業(yè)可折算學分
教育部4月16日修訂《普通高等學校學生管理規(guī)定》。新《規(guī)定》明確學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動可以折算為學分，計入學業(yè)成績。對休學創(chuàng)業(yè)的學生，可以單獨規(guī)定最長學習年限，并簡化休學批準程序。
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢8
優(yōu)勢即壓倒對方的有利形勢。大學生創(chuàng)業(yè)與其他類群體(包括農(nóng)民工、下崗職工、復退軍人等)相比，有其獨特的優(yōu)勢：
第一，具備較好的知識結(jié)構(gòu)。大學生通過3年、4年、7年乃至更長時間的高校學習，已經(jīng)具有—定的專業(yè)知識、管理知識、商業(yè)知識、法律知識和科技推廣與開發(fā)能力。這是從事創(chuàng)業(yè)參與競爭的基本要素，也是“克敵”制勝的有力武器。尤其是選擇專業(yè)對口項目創(chuàng)業(yè)的大學生，對自己創(chuàng)業(yè)來說，就是—種核心的競爭力。
第二，善抓創(chuàng)業(yè)的有效信息。當今社會，正處在知識爆炸的信息時代，從某種意義上誰掌握了信息，誰就掌握了未來。大學生大都具備計算機、手機操作知識，有的還有開發(fā)軟件的能力，能夠從多種渠道，包括網(wǎng)絡、媒體、親戚、朋友、有關單位等收獲大量創(chuàng)業(yè)信息，并有能力對信息進行整理、分析、評價、有效篩選，從而確定創(chuàng)業(yè)項目，選擇創(chuàng)業(yè)路徑。
第三，擁有敢試的拼搏本錢。這本錢主要體現(xiàn)在時間與年齡上，大學畢業(yè)生沒有家庭束縛且年輕好勝，如“初生牛犢不怕虎”，有壯士斷腕的勇氣，敢冒創(chuàng)業(yè)風險，愿意為創(chuàng)業(yè)成功延長工作時間。一旦受到挫折，也有折騰的資本、回旋的余地、磨礪的時間、再戰(zhàn)的精力。
第四，處在創(chuàng)業(yè)的最佳時期。大學畢業(yè)生包含�？粕�、本科生、研究生、博士生；畢業(yè)時的年齡大體在以下范圍：�？飘厴I(yè)約22歲，本科畢業(yè)約23歲，研究生畢業(yè)約25—26歲，博士生畢業(yè)約27—28歲，不少專家建議大專生、本科生最好畢業(yè)3—5年之后再創(chuàng)業(yè)，這樣比較成熟。正如世界首富比爾蓋茨所說：“我不認為一定要在創(chuàng)業(yè)階段開辦自己的公司。為一家公司工作并學習他們?nèi)绾巫鍪�，會令你受益匪淺，打好基礎對我們非常重要�！比绨磳＜医ㄗh運作，各層次的大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)自然進入到25-29周歲階段。心理學家認為，這個階段是創(chuàng)造心理的覺醒期，處在這個階段的人，是創(chuàng)造力最為活躍時期，對創(chuàng)造充滿渴望與憧憬，又很少受傳統(tǒng)觀念的束縛，敢想敢試、敢作敢為，相對容易達到成功目的。
大學生創(chuàng)業(yè)與其它群體比較，亦有不可忽略的劣勢，劣勢體現(xiàn)在自身的弱勢、短處與缺陷上面：
第一，缺乏豐富的社會閱歷。大學生從家門走入校門，再從校門走上社會，對社會的方方面面了解甚少，可以說什么都不知道，什么都要重新學習，親自體驗。創(chuàng)業(yè)就像一張白紙，需要你精心描繪，能否變成藍圖，就看你的能力。我們有的大學生有些書生氣，認為我是大學生，既有知識，又是社會的精英，本應強于其他群體。殊不知你是“大姑娘上轎頭—遭”，剛從事一個項目，開創(chuàng)—番事業(yè)，沒有任何經(jīng)驗，而別人已經(jīng)在這個項目中干了N年，經(jīng)過了好幾個回合，無論社會閱歷、工作經(jīng)驗及其分析問題與解決問題的能力都要勝過你—籌，短期內(nèi)難以超越他(她)們。
第二，沒有足夠的經(jīng)費保障。我們大學生大都是農(nóng)家后裔，幾年的大學生活，已將并不富裕的家產(chǎn)抽空，有的父母還寄希望自己的子女盡快就業(yè)，回報家庭；在這種情況下，你不可能再從家里拿錢業(yè)；即便是干部和其他家庭的子女，也會遇到創(chuàng)業(yè)經(jīng)費的難題。因為就大多數(shù)學生家長來說，還沒有根本改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，在他(她)們看來，自己子女畢業(yè)后到國家行政、事業(yè)單位、國營企業(yè)、中外合資企業(yè)就業(yè)是最佳選擇，如果不行就到私人企業(yè)打工；最讓家長難以接受的是自己的子女大學一畢業(yè)就走創(chuàng)業(yè)之路，對此，大多數(shù)父母不會主動支持，更不會給予太多的活動經(jīng)費。這就需要我們大學生自己想方設法，多種渠道籌措創(chuàng)業(yè)經(jīng)費，包括向銀行貸款，向親戚、朋友借款等。
第三，缺乏良好的心理素質(zhì)。尤其是一些80年末90年代初出生的獨生子女，受家庭和社會環(huán)境的影響，本來就有優(yōu)越感和脆弱感，當走上創(chuàng)業(yè)路之后，容易滋生自卑感、自負感，一旦遇上較大困難就會產(chǎn)生抑郁心理；這種心理表現(xiàn)為情緒低落、悲觀，心情壓抑、苦悶。有的甚至對什么事情不再感興趣，不愿與社會各方人士交往，極易放棄原來的主張，由此導致創(chuàng)業(yè)天折。
第四，缺少可靠的人脈資源。大學生創(chuàng)業(yè)首先會遇到如何組建團隊問題，由于大學生剛走上社會，且人力資源匱乏，難以找到志同道合的伙伴，共同創(chuàng)業(yè)。有道是：“選擇志同道合的伙伴，就是選擇了成功�！笔钦l創(chuàng)業(yè)并不重要，重要的是你站在那里的時候，身后站的是—群什么樣的人。在我們思齊教育集團有一句名言叫“一個人走得快，兩個人走得穩(wěn)，三個人走得遠”，這就是團隊致勝的道理；其次缺乏磨協(xié)同的能力與人才。大學生創(chuàng)業(yè)不能孤立地存在社會，要與社會各系統(tǒng)、各部門各單位、各有關人士廣泛聯(lián)系，這就要求我們在人際交往和工作交往中不斷提高磨協(xié)同，求發(fā)展的能力，同時注重招攬與儲備這方面的'人才。
綜上所述，大學生創(chuàng)業(yè)既存在諸多的優(yōu)勢，亦存在諸多的劣勢，可謂優(yōu)劣參半，喜憂并存。如何正確把握創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢劣勢，是擺在我們大學生面前的一個重大課題。筆者認為，一是要克服消極的心理障礙，樹立創(chuàng)業(yè)必勝的信心；二是要準備創(chuàng)業(yè)的基本條件，包括人、財、物等；三是要審時度勢、揚長避短；四是要吸取他人經(jīng)驗教訓，避免不走彎路或少走彎路；五知難而進，開拓進取。
從創(chuàng)業(yè)成功人士的實際情況看，創(chuàng)業(yè)過程，酸、咸、苦、辣、醋無奇不有，要想成就一番事業(yè)，就要吃苦耐勞，經(jīng)受來自各方面的考驗。倘若，你想當老板，就得具備能屈能伸，能上能下，走南闖北，吃苦耐勞的精神。也許你剛踏入工作單位不久，就因為經(jīng)驗不足，造成工作上的一點失誤或因一事得罪了老板，而被老板炒魷魚。這個時候，你萬萬不能氣餒，重要的是從中找出經(jīng)驗教訓，悟出一個道理。一個有志有為的青年人，既要敢為天下先，善當打工仔，又要敢做人上人，爭當總經(jīng)理。俗語說，不想當將軍的不是好士兵。同樣，不想當經(jīng)理、老板的也不是好員工。當你閱歷膚淺、羽毛未齊的時候你要勤奮勞作，做好單位或老板分配給你的每一件事情。一旦具備當老板的資本和技能之后，你就可以沖殺出去，自立門戶，自辦企業(yè)和公司，走最適合自己的創(chuàng)業(yè)之路。在市場經(jīng)濟建設的大潮中，大浪淘沙的現(xiàn)象是永存的，那種墨守成規(guī)的人，絕對干不成大事業(yè)，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷進取和攀登的人，才會有所建樹，并永遠立于不敗之地。
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢9
大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點
我們發(fā)現(xiàn)大學生普遍有如下優(yōu)點：
�。�1）具有本科或研究生程度的文化水平，對事物較有領悟力，有些東西一點即通；
�。�2）自主學習知識的能力強；
�。�3）接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領者；
（4）思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；
�。�5）運用IT技術能力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡上搜尋到許多信息；
�。�6）自信心較足，對認準的事情有激情去做；
�。�7）年紀輕，精力旺盛，故有“年輕是最大的資本”之說；
�。�8）沒有成家的大學生暫無家庭負擔，其創(chuàng)業(yè)很可能獲得家庭或家族的支持。
大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢
無庸諱言，大學生還可能存在一些缺點：
�。�1）缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關系和商業(yè)網(wǎng)絡；
�。�2）缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項目，許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗；
�。�3）缺乏商業(yè)信用，在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重；
�。�4）喜歡紙上談兵，創(chuàng)業(yè)設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀；
�。�5）眼高手低，好高騖遠，看不起蠅頭小利，往往大談“第一桶金”，不談賺“第一分錢”；
（6）獨立人格沒有完全形成，缺乏對社會和個人的責任感，甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想法；
�。�7）心理承受能力差，遇到挫折就放棄，有的學生在前期聽到創(chuàng)業(yè)艱難，沒有嘗試就輕易放棄了；
（8）整個社會文化和商業(yè)交往中往往不信任青年人，俗語說的“嘴上沒毛，辦事不牢”，很不利于年輕人的.創(chuàng)業(yè)。
準確把握自身創(chuàng)業(yè)特點
以上是從統(tǒng)計面上來分析大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點，實際上每個大學生的情況是千差萬別的，還需要個性化地認識自己。
在這里提供一個SWOT分析工具，大學生在一個四方格內(nèi)分別把自己的優(yōu)勢、劣勢、面臨的發(fā)展機遇、挑戰(zhàn)或威脅四個因素寫下來，每種因素羅列出主要的4－5條來。
比如說某A學生認為自己的優(yōu)勢有：家庭經(jīng)商，自小在父母邊耳濡目染，對創(chuàng)業(yè)有濃厚興趣；經(jīng)過幾年勤工儉學也積累一些實際經(jīng)驗；做過班系干部，組織領導能力得到鍛煉；幾個朋友合計創(chuàng)業(yè)有一定時間，已基本有一個磨合的團隊；產(chǎn)品獨一無二，有市場競爭力。
某B學生認為自己的劣勢有：個人性格內(nèi)向，與人打交道較困難；家庭出身農(nóng)家較貧，沒有資金支持，還指望畢業(yè)后還清教育貸款；沒有團隊，可能要單打獨斗；社會經(jīng)驗嚴重不足；準備創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品成本高昂，要委托別人加工。
某C學生認為面臨的機遇有：大學生創(chuàng)業(yè)基金成立，自己的科技項目可以申報一試，有導師的強力推薦；國內(nèi)市場目前突然變化，產(chǎn)生有利于己方的巨大需求；一些企業(yè)正與我方洽談，個別有簽約前景；政府循環(huán)經(jīng)濟鼓勵政策出臺，更是利好消息。
某D學生認為自己創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)是：市場競爭不規(guī)范，假冒偽劣商品盛行，自己的真東西賣不出去；目前上海店鋪租金越來越高，辛辛苦苦賺來的利潤越來越低；消費風潮變動很快，自己可能趕不上流行趨勢。
在以上SWOT分析基礎上，大學生可針對自己的情況，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補劣勢、克服威脅、規(guī)避風險、抓住機會、迎接挑戰(zhàn)，使得自己的創(chuàng)業(yè)計劃更為實際可行，更多一分勝算的把握。
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢10
大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢
1、現(xiàn)在國家鼓勵我們大學生創(chuàng)業(yè)，從政策到實際的支持力度非常大，許多地方政府也極其歡迎大學生創(chuàng)業(yè)，為我們廣開綠燈。并且我們作為大學生創(chuàng)業(yè)享受很多類似于稅收減免等政策，可以說這是一個非常大的優(yōu)勢。
2、現(xiàn)在許多學校內(nèi)部就有孵化園、創(chuàng)業(yè)基地等，我們大學生創(chuàng)業(yè)可以以極低的成本和代價就能擁有外面同質(zhì)量的辦公、倉庫等，我們大學生創(chuàng)業(yè)成本再次降低。而且很多學校規(guī)定我們大學生可以進行無限期的休學進行創(chuàng)業(yè)，這也免除了大學生創(chuàng)業(yè)失敗，學業(yè)無以為繼的后顧之憂。
3、現(xiàn)當代大學生，尤其是985、211的知名高校的學生，本身就是優(yōu)中擇優(yōu)的結(jié)果，這些人在校所形成的創(chuàng)業(yè)團體中，在技術及科技領域所擁有的實力是毋庸置疑的。
4、我們大學生創(chuàng)業(yè)沒有那么多后顧之憂，還擁有極低的成本和極高的人才質(zhì)量，使得我們更容易擁有并實現(xiàn)那些天馬行空的想法，使得我們更加創(chuàng)新，使得我們更具有競爭力。
大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢
1、我們大學生創(chuàng)業(yè)是多是自己的同學好友或志同道合的人組合的初創(chuàng)團隊，這樣良好的關系能夠使團隊更加緊密，協(xié)助更為默契。但是相對的，很大部分我所見過的大學生創(chuàng)業(yè)團隊都有一個嚴肅的問題，那就是股權(quán)結(jié)構(gòu)極其不合理。很多人都說關系很好，所以不好分配，所以很多的初創(chuàng)團隊的股權(quán)都松散而平均，這樣當真正遇到麻煩時候會遇到一個很大的問題，那就是到底聽誰的。同時投資人也極其反感這樣的問題，因為會有極大的風險。就算是親兄弟，也要明算賬。我們很多人創(chuàng)業(yè)不明白這樣的道理。
2、現(xiàn)在的媒體很多都把創(chuàng)業(yè)神話了，尤其是我們大學生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)，這是一個浪漫的詞。所以我們大學生創(chuàng)業(yè)十個里有八九個覺得自己會改變世界。我們很多大學生所謂的`創(chuàng)業(yè)實際上只是自己的一種幻想，我們很多甚至連一份像樣的商業(yè)計劃書都寫不出來。創(chuàng)業(yè)，實際就是做生意。不管是互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)還是什么，本質(zhì)都是做生意賺取利益。而我們很多創(chuàng)業(yè)不懂這個道理，最后往往燒完那些無知的投資人的錢之后就會因為資金的缺乏而失敗。
3、我們大學生創(chuàng)業(yè)，相對于那些工作一段時間或是在某一行業(yè)奮斗發(fā)展一段時間的人來說，缺了一個很重要的東西，那就是經(jīng)驗。我們大學生創(chuàng)業(yè)始終會比在那一行業(yè)比較其從業(yè)者創(chuàng)業(yè)缺乏對該行業(yè)的直觀的認識和積累，這也是一個劣勢。
大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢11
1998年召開的世界高等教育大會強調(diào)指出：“為方便畢業(yè)生就業(yè)，高等教育應主要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能與主動精神；畢業(yè)生將愈來愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者”（《世界高等教育會議宣言》），指明了當代大學生要成為崗位創(chuàng)造者，不但解決了自己的就業(yè)問題同時還為其他人提供就業(yè)機會。20xx年國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《關于進一步深化普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關問題意見的通知》，明確提出鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)；這些年來，教育部、勞動與社會保障部、人事部等各部委相繼出臺了一系列指導大學生靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)政策，營造與大學生創(chuàng)業(yè)相關的政策環(huán)境、法律環(huán)境、商業(yè)環(huán)境等。各個地方政府也積極響應國家政策對大學生創(chuàng)業(yè)的支持。創(chuàng)建科技孵化園，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)團隊入駐。還有各大高校也舉辦了大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及創(chuàng)業(yè)組織的建立等，進一步增強學生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生的實踐能力。此外，社會風險投資機構(gòu)也進一步加強了對大學生創(chuàng)業(yè)項目的關注和支持。
創(chuàng)業(yè)困難：能力與意識
那么，大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題是什么呢？上海市一位教育專家認為，一是大學生缺乏創(chuàng)業(yè)的意識。習慣思維告訴我們，大學畢業(yè)之后，首選要去找一家單位謀求發(fā)展。大多數(shù)大學生壓根就沒有想到自己去開公司、當“業(yè)主”。二是大學生缺乏創(chuàng)業(yè)的知識、素質(zhì)與能力。對一個創(chuàng)業(yè)者而言，至少應該擁有以下幾方面突出的能力與素質(zhì)：管理領導才能，能夠團結(jié)領導他人一同奮斗；開拓創(chuàng)新能力，在知識經(jīng)濟時代，科學技術的發(fā)展日新月異，創(chuàng)新是大學生立業(yè)之本；艱苦創(chuàng)業(yè)精神、責任心與風險意識，創(chuàng)業(yè)并不意味著成功，而是意味著要冒失敗的風險。現(xiàn)實中多數(shù)大學生缺乏的正是這幾方面素質(zhì)與能力。另外，對于與創(chuàng)業(yè)相關的商業(yè)、法律、社會知識，大學生了解甚少。三是社會缺乏大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍。影響大學生創(chuàng)業(yè)的原因主要有幾方面：家庭要求大學生有一份安穩(wěn)工作；社會經(jīng)驗不足以及社會閱歷少，以致難以取得別人的信任或者被他人欺騙，是剛出校門大學生創(chuàng)業(yè)的一大障礙；經(jīng)濟條件制約以及相關法規(guī)的限制也是制約大學生創(chuàng)業(yè)的因素。
還有兩個問題很關鍵，一是資金，二是成功與失敗。創(chuàng)業(yè)需要啟動資金，而資金的'籌措對于剛出校門的大學生而言，絕對是個難題，怎么辦？創(chuàng)業(yè)面臨失敗的風險，年輕的大學生能否承擔得起這沉重的打擊？對此，上海交大的一位教授指出，首先要解決的問題是：你想不想創(chuàng)業(yè)？想到什么程度？回答了這一問題，其他的問題便都顯得簡單起來。從當前相當數(shù)量的下崗工人創(chuàng)業(yè)的成功案例中，我們可以找到足夠的勇氣。有的下崗工人說：“創(chuàng)業(yè)的干勁是逼出來的，一逼才發(fā)現(xiàn)自己的潛能�！睘楹我欢ㄒ鹊健氨啤辈胚~出腳步呢？有一句話可以送給每位大學生，那就是“事在人為”。關于資金問題，一可做父母的工作請他們投資，二可與幾位同學合伙集資，三可向銀行申請貸款，即使所有的路都不通，大不了工作幾年積累了一定資金后，再創(chuàng)業(yè)！從當前的社會形勢看，比較適合大學生創(chuàng)業(yè)的主要是一些“頭腦工程”，以人的智慧向社會提供知識、技術等服務。
創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢：
凡應屆高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制的行業(yè)(包括建筑業(yè)、娛樂業(yè)以及廣告業(yè)、桑拿、按摩、網(wǎng)吧、氧吧等)外，自工商部門批準其經(jīng)營之日起，1年內(nèi)免交登記類和管理類的各項行政事業(yè)性收費。有條件的地區(qū)由地方政府確定，在現(xiàn)有渠道中為高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款和擔保。
具體如下：從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生免交的具體收費項目主要包括：
(一)法律、行政法規(guī)規(guī)定的收費項目，國務院以及財政部、國家發(fā)展改革委(含原國家計委、原國家物價局、下同)批準的收費項目。
1.工商部門收取的個體工商戶注冊登記費(包括開業(yè)登記、變更登記、補換營業(yè)執(zhí)照及營業(yè)執(zhí)照副本)、個體工商戶管理費、集貿(mào)市場管理費、經(jīng)濟合同鑒證費、經(jīng)濟合同示范文本工本費。
2.稅務部門收取的稅務登記證工本費。
3.衛(wèi)生部門收取的民辦醫(yī)療機構(gòu)管理費、衛(wèi)生監(jiān)測費、衛(wèi)生質(zhì)量檢驗費、預防性體檢費、預防接種勞務費、衛(wèi)生許可證工本費。
4.民政部門收取的民辦非企業(yè)單位登記費(含證書費)。
5.勞動保障部門收取的勞動合同鑒證費、職業(yè)資格證書費。
6.公安部門收取的特種行業(yè)許可證工本費。
7.煙草部門收取的煙草專賣零售許可證費(含臨時的零售許可證費)。
8.國務院以及財政部、國家發(fā)展改革委批準的涉及個體經(jīng)營的其他登記類和管理類收費項目。
(二)各省、自治區(qū)、直轄市人民政府及其財政、價格主管部門批準的涉及個體經(jīng)營的登記類和管理類收費項目。
1.從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生、應當向工商、稅務、衛(wèi)生、民政、勞動保障、公安、煙草等部門的相關收費單位出具本人身份證、高校畢業(yè)證以及工商部門批準從事個體經(jīng)營的有效證件，經(jīng)收費單位核實無誤后按規(guī)定免交有關收費。
同時，自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生可將人事關系存放在政府人事部門所屬人才服務機構(gòu)、勞動或人事部門人才服務機構(gòu)，這些服務機構(gòu)將為其辦理人事關系接轉(zhuǎn)、人事檔案管理、轉(zhuǎn)正定級、黨團關系、專業(yè)技術職務任職資格申報評審、社會保險金繳納等服務，實行全方位的人事代理服務，以解除自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生的后顧之憂。
2.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。
3.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。
4現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗4.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
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